中学体育课几种教学方法创新应用 论文.docx

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1、浅析中学体育课教学方法创新应用摘要：通过对我校体育课现状的调查研究和对新课标的学习.了解到中学体育课在新课标的引导下，开始了新的教学影式和教学方法。本文从教学方法创新着手,希里能为自己对中学体育课教学方法创新更好应用提供一些理论指导，为我校体育课的教学与发展起到一定的现实意义。关就词：中学体育课程教学方法创新应用一、研究方法文献资料法：任阅国内外与本课题相关的文献。问卷调查法：设计问卷，抽样我校各年级的学生和体育老加，抽样教师6人，学生300人.数理统计法：对调查结果进行统计学处理“二、弓I言体育课程曾定义为：门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。但在今天，体育与健康

2、课程不再单维注重的是健康，而更重要的是学生的积极参与，给学生提供更多,更好地发展空间，为他们以后的社会适应能力和终身体育的意识奠定基础，也为社会培养真正的镌智体全面发展人才为课题目标。教学方法应包括教郎的教授方法和学生的学习方法，因此教与学是师生的双边活动，是教学论中的一个全要能畴，是教学活动的直接方法论。从这种意义上说，教学方法的有效性关系到教学目的的实现与否及实现程度.6教育部关丁深化改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见中指出：“改革教学方法是深化教学改革的重要内容，要重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性.主动性和创造性”。可以说教学方法的科学性如何，直接决定若

3、教学过程的质量和效率。创新，不同于发明，并未改变事物的本质，只是对构成事物的基本因素进行一次新的组合，从而显现出新的特点和功能而体育与健康课程的也同样如此，不变的还是学生和教师，要变的则是：教加和学生怎样充分利用身边现有资源来服务r课堂，在教师与学生活跃于课堂的同时，乂很好完成教学目标，达到很好的教学效果。教学方法创新应用的几种变现形式：1、体育乐园：种固定场地、时间和范闹，让学生练习自己所喜欢的运动项目，内容自主，自由结合，效果自我评价一种教学方式。2、游戏超市：在教学中应用多种游戏相结合的方式让学生自主选择游戏的一种教学方式。3、自主选项：根据学生的兴趣爱好自主选择一到两个项目，教师根据学

4、生具体情况给予适当的技术和练习方法指导。4,小组合作：在学习一个相对难的项口中根据学生身体素质,体育能力、运动水平、兴趣爱好，分成小组练习.思考、研窕、探讨一些问题.5、小组创编：学习一些简单、容易的技术时将该项目的基本知识和创编动作的基本方法要求传授给学生，进行分组创编、练习、展示和评价。6、运动处方：将学习内容设计成多种运动处方，将学生分成小组由组长带领完成各个运动处方。7、师生.易为授课：在准备活动或旦习课时让学生来组织这部分内容,做“小老师“教学有法，教无定法，贵在得法，创新新法”以上七种创新方式从各个不同方面提到学生体育课的兴趣和各方面的能力，使学生在各种教学方式下不断的学习.创新和

5、应用。使体育课更有吸引力，更丰富多彩，更适应学生全面发展的需耍.三、体育课教学方法创新的特点k健康性新的课程标准以“健康第”为指导思想，在体育教学改革中以“健康第”为指针，营造有利于学生身心健康的良好环境和氛困，注重体育教学中的区别对待，从实际出发打破个课堂个标准负荷，一次考试一个统一尺度的“一刀切”格局。目前出现的“快乐体育”,“成功体育”等多种体育教学模式体现了身心皆愉的健康要求。2、开放性新的教学方法不再局限于传统的基本原理，而更多的是引进现代化的教具渗透新时代的意识。既考虑到时学生个性发展和学生自学、自锻.自评能力的培养，又强调对学生自信进取.竞争.拼搏、效率.时间等现代观点的养成。3

6、、高效性即教学方法的最优化，讲解的高效性让学生有更多的时间去参与学习活动：场地应用的高效性让课堂仅仅仃条；队伍调动的高效性4、综合性现代体育教学攫脱了教师讲解学生练习的单一的师徒式传习教育，强调把学生的感知.思维.实践有机地结合起来。并注重对学生体育文化的传递，充分挖掘学生课外掌握体白信息的潜能，让学生自己学、自己练，从而发展学生的积极思维能力和独立性、创造性，并使学生在解决问题的过程中得到乐趣和满足。5、多样性教师在一节课中交替使用讲解示范，纠正错误，实验演示多种教学方法的合理交叉结合，呈现出多样性，使体育教学百花齐放。6、多边性打破传统的单向活动和双向活动，提倡师生.生生间的多边互动，加强

7、了学生.之间的沟通联系，增进学习过程中的信息通道和来源。7、个体性现代教学方法趋向个别适应，因材施教，更加注意增加个体学习的参与度，更注至发展学生潜力。8、全面性重视认知、情感、技能等多种目标的协同达成，达到树立终身体育的意识。四、数据分析通过对我校学生和体育教师进行抽样问卷调查，得出以下数据：项目教师学生体育乐园73%89%游戏超市92%100%自主选项87%92%小组合作95%86%小组创编75%79%运动处方67%66%师生易为授课78%72%以上数据显示大多数的老师和学生都乐于接受新的教学方式，并且选择了自己喜欢的一种方式，真正做到r发展学生，让教学得到事半功倍的效果.并且得到r一定的

8、成效，8o的学生表现对现在的体育课很感兴趣，并乐于参加，学生还表示在体育课上使自己各方面都得到了锻炼，80.5%的学生都能掌握到两种运动技能，并能熟练运用。五、初步成效分析教学方法创新的应用得到了一定的肯定，自主选项让学生学会一项自己喜欢的技能，这为培养孩子终生体育的意识打卜坚实的基础。体育乐园大大提高了学习的主动性、参与性，满足了学生不同层次、不同个性的需要，唤起了学生的好奇、好动、好玩的天性。采用小组创编充分发挥了学生的聪明才智，发挥了学生的想象力、创造力，而且在彼此相互帮助和学习中实现了共同口标，体验了成功的乐趣，从而培养/学生良好的情感交流、人际关系和团结合作能力。教学方法的创新应用激

9、发r学生学习的兴趣，极大的调动了学生学习的积极性和主动性,增强了学生的责任感和自豪感，同时乂锻炼了学生的组织能力和各方面全面的发展。让学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应这五个方面真正收获了成果。六、发展趋势通过调直显示体育教学，“自主选项”越来越受欢迎，大部分学校都处于实验、探索和研究阶段。例案：健美操选项组学习阶段：水平五学习内容：I.健美操基本步伐和简单的操化。2 .简单的动作的创编和音乐的选择.3 .整套动作的创编和表演，每周两次课的学习和练习，经过十次课的训练，学生的能力变化很大，学生表现出来的自信、表现力、身体素侦和运动兴趣都远远的超出想彖，更是与班上其他非健美操

10、组的学生形成了鲜明的对比。我调查了我校其他分项组教学的情况，结果同样如此，学生的运动技能以及各方面能力都得到提面。七、结束语综上所述，体育与健康课创新方法的应用在中学体育课收到了一定的成效，但创新是不断的,必将有更多种多样和丰富多彩的创新方法将应用与未来的教学,但无论怎样，我们都要以学生为主，发挥学生的主动性和积极性，一切为发展学生。文献展考：1李文辉.新课及下中学体育教学方法的创新J).高考.2018年15期2张新起.体育教学创新教育.太原大学学报.2004(5)3袁冲.武金新课好下体育技学方法的创新.体育技学.2004(6)：18194覃焕和,新课及下中学体f我学思珞与方法创新(J),当代体Ir科技.2018年03期5周庆瑛.体力教学新课标下教学理念与授学方法的创新.南京体力学院学报(社会科学报.2004(1)6iA,李洪.中小学体育教学的翎新与新派标的实施.体育成人教方期刊.2004(5)