体育教学与学生的意志品质培养 论文.docx

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1、体育教学与学生的意志品质培养摘要：1、体育教学不单纯是学生身体索质的培养，成功的体育教学涵蛊多方面内容，其中学生意志品质的培养尤为重要。2、意志是指人们为了达到现次的目的，而在行动上所表现出自觉的克服心理的过程。3、运用恰当体育活动，培养学生的意志品质。4、运用表扬鼓励策略，培养学生的意志品质。5,运用体育游戏，培养学生的意志品质。关键词：意志品质，体育教学，培养，勇敢，顽强，拼搏，体育活动，团结协作。引言：学生意志品质的培养越来越受到人们的重视，体育教学不单纯是学生身体素旗的培养,成功的体育教学涵盖多方面内容，其中学生意志品质的培养尤为重要。意志是指人们为了达到现实的目的，而在行动上所表现出

2、自觉的克服心理的过程。意志品质包括：勇敢、果断、团结、自信和拼搏等。一个人顽强的意志品质，大多是在困难与挫折中磨练和培养出来的，教时i在教学中能否培养学生的自信心，也是教学成功与否的关键。社会的发展对体育教学提出r新的要求，学生意志品班的培养越来越受到人们的重视。如果忽视了这一点，即影响了教学质量，又限制了学生将来能力的全面发展。体育教学不单纯是学生身体素痂的培养，成功的体育教学涵萩多方面内容，其中学生意志品痂的培养尤为重要.如何有目的有计划地密切联系学生的实际，结合体育教学的特点，把培养意志品质i会于体育教学的全过程，使学生的身心得到全面的锻炼和发展，是体育教学的重要内容。、意志品质的内涵意

3、志是指人们为了达到现实的目的，而在行动上所表现出自觉的克服心理的过程。它是人类更i级有意识对自己的行为和活动进行自我控制和调节的表现，是一种心理现象，是受人的理智所支配和控制的。意志品质是根据某种动机，支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定的目标的一种心理过程。它表现为：自觉性.即遇任不白目附和、动擢易变，而是坚持正确的立裳观念、信念，不受暗示，不独断行步。果断性即遇事能当机立断.意不优像.自制力,指能善于控制自己的行动,在应该行动时迫使自己见敢地执行决定，坚决而攻强地克服一切困碓实现预定的目的.坚持性，即遇驿能精神饱满，s持不懈地以充沛的精力，锲而不舍地坚持奋斗,失败不气馁，挫折不灰心

4、，百折不挠，再接再励,此外，意志品质还表现在更敢、机智、顽强、不畏艰苦、勇于克服困难等方面.:、意志品质培养的紧迫性当前，市场经济而连发展，对人才的要求越来越高，只有物、智、体全面发展的具有良好心理素质和坚强意志品质的人，才能适应市场经济发展的需要。可是，由千人In的物质生活水平越来越高,许多学生从小受优越生活条件的影响,缺少艰难环境的破炼,缺乏吃苦耐苦的精神.加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯,意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差.他们刻变万化的社会认识不充分，对M物的发展估计不足，没有足够的心理准备.心理素质差,处理问也不够沉着,缺少勇于克服困难的意志品

5、质,遭受一点挫折就悲观失望，丧失伯心.如此下去,不能不令人在盛到担忧的同时，意识到加强意志品质培笄的紧迫性。意志肽明培养的里要性.社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求学生在校就应加演应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚55、果断、吃苦耐苦的道志品侦锻族，培养灵活机智,不甘落后的进取精神和自我调节能力体讦教学能锻炼学生的身体，提高学生的体质,磨炼他们的意志，而社会主义现代化建设福要的是具有健康的体魂，丰亩的知识，坚强意志MJ员的人才。所以，体育教学对加强学生窟忐品质的培养具有相当虫要的作用。意志总是通过一系列具体行动表现出来。意志行动的心理活动是由两个阶段构成：一是采取决定阶段，

6、这是意志行动的心理准备阶段.这一阶段包括动机的斗争与R的的确定、行动策略与方法的选择、计划制定等。二是执行决定的决定，这是依据计划实施行动的阶段，也是意志行动的主要阶段它包括坚定的目的性，坚强性,顽强性，果断性，主动性和自制性等。其中每一品质的心理结构都与智力、情感、意志有直接关系。更好的意志品质是在紧张比赛中最大限度的发挥技能水平的玳要保证。三、运用怡当体育活动，培养学生的意志品质一个人顽强的意志品质，大多是在困难与挫折中磨练和培养出来的，这是通向成功的必经之路。在学生感到最困难、心理防线最脆弱、意志力开始动摇的关键时刻，给学生以坚定的信念和行动上的大力支持，引导学生提而自我控制、自我调节的

7、能力，这是培养学生良好意志品质最有效的阶段。由于体育教学的特点是学生学习的结果当堂就表现和反应出来，这有别于其它学科。所以，在教学中，教师要善T观察学生表现出来的现象，及时采取有效措施来调整他们的心态，并加以正确诱导，都助他们努力克服困难,如在体育检测项H800米1000米跑训练中，当学生出现系列生理和心理反应，特别是出现“极点”时，意志品质弱的学生有可能会退出练习，而“极点”的出现是考脍和锻炼意志的极好机会，这就需耍教师不失时机地运用语言法，如加油、坚持就是胜利“、”老师和同学在为你加油”等诱导他们，使他们通过自己坚持不懈的努力，战胜自我，激发潜力，逐步建立起吃苦耐劳，不伯困难的精神，为顽强

8、意志品质的形成打下良好的基础。四、运用表扬鼓励策略，培养学生的意志品质要做好件事情.自信心是至关重要的。教师在教学中能否培养学生的自信心.也是教学成功与否的关键。一句鼓励的话，一个鼓励的目光，一个带有鼓励性的动作，都能带给别人动力，支撑着他，从而迈向成功。教师在教学中如果对学生的点滴进步能够加以肯定、鼓励,就会使学生.充满信心，使学生.感到成功感。例如，在短蹈的教学中，对一些身体素旗差的同学，在练习时，假如学生都认真进行，哪怕没有进步，我们也要加以鼓励，然后再进行动作技术上的改正，测肠时，应区别对待，鼓励那些经过努力又能在原有基础上有所提高的学生，不以统一的测试标准来要求学生。区别对待有助于学

9、牛.知道自己经过练习后有了进步，就会产生成功的喜悦，他们就会更加地努力，这样，良好的意志品质在教师的逐步引导下就会逐渐形成。五、在各种活动中培养学生良好的意志品质开展一些增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等.在这种活动中,有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：（1）防御性条件反射。2）类化。（3）感染。我们了解了学生消极意志品质产生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：（1）教师要讲清动用要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。（2）练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如100o1

10、200米自然地形胞，400-600米耐久跑等。（3）练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自制、勇敢等良好意志品质.（4）练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生良好的意志品质六、运用体仔游戏，培养学生的意志品质体育游戏为体育教学提供了丰友的教学方法和手段。体育游戏内容相当广泛，具有一定的情节和竞赛因素，常有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，正神的运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣，在潜移默化中培养学生的意志品质,体育游戏虽说是游戏，但是有明确的规则.在游戏时，学生的行为受到游戏规则的约束，这可以培

11、养学生的自觉性。游戏活动多数是集体活动，要进行分组、分角色，学生在集体活动中，相互配合、格助、竞争，可以培养集体感和相互团结帮助的优良品质。在一些竞争性游戏中，学生积极拼搏进取的精神得到淋漓尽致的发挥，又能培养学生的坚韧性。因此，体白教学中加入体方游戏,对学生的自觉性、果断性、坚韧性和自制力等意志品质的形成起到促进作用。七、运用适度的疲劳，培养学生的意志品质疲劳负荷是指在学生练习过程中给予一定的心理和生理负荷，使学生产生适度的疲劳，并要求学生在疲劳后坚持完成任务，从而达到磨砺意志目的的一种方法。如学生在疲劳时要求完成比较熨杂的动作.并要求保持动作技术的稳定性,准确性和一定的力度，以培养学生的坚

12、韧顽强的意志品质。越是在困难时越能锻炼和考验一个人的意质品质。在课堂上学生不仅要承受一定的生理负荷，由于多种因素影晌也要承受一定的心理负荷。因此，在学生疲劳时，教师要鼓励学生刻苦耐劳，努力完成任务。如在练习完耐久地后，教册可根据情况安排其它项H的练习，如飞碟比赛等练习内容，使学生在努力克服困难中微炼自己。体育教学中，不仅要求学生刻苦锻练，认真完成课堂练习，还可以适当加大难度，使学生勇敢顽强地去完成练习。如在学习分腿胸越山羊时，在原有的基础上可适当加大造跳板与山羊的距离，这样不仅提高了练习的雄度，而且还锻炼了学牛.勇敢的意志品质。越是在困难时，越是微炼和考验一个人意志品质的时候。在课堂上学生不仅

13、要承受定的生理负荷，由于多种因素影响，也要承受定的心理负荷。学生疲劳时,要鼓励学生吃苫耐劳，努力完成任务。如在练习完耐久跑后，教师要根据情况，再安排进行其它项目的练习，使学生在努力克服困难中锻炼自己。八、适时组织竞赛，培养学生的意志品质坚强的意志是在实践中，特别是在克服各种困难的实践活动中，通过有意识的锻炼逐渐形成的.所以，教和要结合学校的场地器材和学生的体质，多组织各种体育竞赛。在教学比赛的过程中，通过规则的制约和对抗强度的设置来培养学生意志品质的方法。比赛中要求学生遵守规则，尊重对手，尊重裁判，这些均有利于培养学生的自制品历：比赛的瞬间变化，时机的稍纵即逝，要求学生抓住时机，果断出手，这有

14、利于培养学生的果断品质：比赛过程中要求学生不断地克服自身的困难和其他各种困雄，以不屈不挠的顽强精神夺取胜利，这有利于培养学生的坚韧性品质。通过改变比赛计分和对抗条件，客观合理地设宜难度，如：分组比赛、与不同水平的对手对抗、提高评分标准等,来培养学生积极进取、努力取胜和勇敢拼搏的精神。最后，把竞赛的结果反馈绐学生，以树立信心，达到增强意志的目的。培养学生意志品班，是项细致而第杂的工作,尤其在当今市场经济条件下，体育教师应充分认识到这一点，努力提高自己的业务水平，加强学生意志品历的培养，为社公培养出具有健康体魄，知识丰富，意忐品质坚强的社会接班人而努力奋斗。参考文献：1王迪.体fii果堂中对学生意志品质培扑方法与手段研究【3.成都体育学院20132）李致后.从专业运动员的般历解读我国生技体行后先人才培养过程中的问SJHD1.西南大学2012钟字.少儿理味田径在培养适龄学生地的基本技旎方面的实验研究U）.运动.2010（05包福全.甘杰省小学体育教学现状间查与发展对策研究9）.西北师范大学20144）刘美桂:.体ff强国评价指标体系的构建（D）武汉体ff学院2014