巧用游戏引领,促进体验提升——游戏在小学体育教学中创新应用的思考 论文.docx

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1、巧用游戏引领，促进体验提升一-游戏在小学体育教学中创新应用的思考摘要:游戏是体育课常用的一种教学手段和方式，其在串联课党教学、引导小组成员积极参加活动等多个方面具有重大意义。体育游戏通常都是富有创造性的思维和具有竞争力的活动，在进行体育游戏的过程中，学生需要不断培养自己的创造性思维签力，积极地去想，以期高效率地实现所学习的目标，这一过程学生是愉悦的，能让学生有良好的课堂体验。关键词r游戏应用创新体验目前体育教学中有部分学生表现出，上课前阵阵欢呼.充满期待.上课时却无精打采“啥也不想干”或者干脆“放飞自我”不愿意跟随老牌的指引.为什么有的学生明明喜欢体育课却不苕欢“上体育课”呢？究其原因是其对体

2、白课的内容不感兴趣.觉得没有乐那如何打造内容丰富，充满乐趣，效果好又能让学生能有愉悦体验的体育课呢？箔者认为亚新认识体育游戏并对其创新运用是解决问题的方法。一、游戏在体育教学中的作用福育阵地作用游戏在体育课堂中能然直接地起到德育的作用，这也正是体育教师在组织和布贸相关的练习时所需要着蓝考拉和认克地解决的问烟,也是对于体育课送教学的一个基础性要求。可以参照国家的t育规范来创设比较具备教育价值和实践性的游戏内容，从而使得学生可以在体育游戏中获得更多的思想道德杰陶，促进学生的身心健康发展。游戏中的竞争与合作、牺牲与奉献、保护与帮助，都是培养和提高学生身心素质的良好方法，既能提高学生的兴趣，同时乂培养

3、坚强意志等良好的心理品格。另外，游戏在培养和提高学生的团队合作和交往能力的同时，也使得学生们在日常生活中能够及时为他人伸出援手.（二）辅助锻炼作用游戏作为现代体育教学的一个较为独特的组成部分，其根本性作用还是为了改善和提1学生身体素质而服务，对于提高学生的身体各个器官的系统功能,有枳极意义“i股而言，体育游戏教学环节通常都是体育课堂上学生们非常感兴趣和喜欢玩的环节，在这种轻松愉快的气氛里使学生们的身心素质得到了提升，运动技巧和能力也得到r进一步的加强。游戏内容融入到体育教学中之后,教师将能更容易调动学生，帮助他们更快更好地掌握技术动作，从而愉快高效地完成学习内容，达成教学目标。（三）提升趣味作

4、用学生都喜欢玩玩闹闹，爱玩是天性，新奇的玩法往往更能吸引学生的注意力.培养他们的兴趣，体育课程中的各种游戏项目一般都指的是尽可能多地引起小学生们兴趣的内容，这样一来，既可以有效地改变小学生注意力不集中的现蟹，也可以极大地提高课堂的实效性与教学效果。此外,在开展体育类游戏时可以有效地发挥和挖掘小学生自我身体素质的创造性潜能，缓解其紧张心理，使其能师在轻松愉悦的体育运动活动过程中掌握所需要的体育知识与技能.二、游戏在体育教学中的创新应用-）热身准备中的应用体育课在进入准备阶段的时候就已经需要给学生准备合适的游戏项目和体育活动心阳助他们把各个关节都够活动开来,让他们身体的各器官以及在心理层面都做好体

5、育运动的准备，避免在进行体育运动中可能造成的一些身体器官损伤。若是能够在深觉教学的初期和最后阶段都做到能铭很好地激发吸引学生的学习兴趣，那么整个学科教学开展就会更为顺利。例如：慢胞中的听号组队，镶旋形小步跑、小场地游戏捕鱼网”，球类活动中可以使用抢球超人、长手超人.等体育游戏，这些主要都是为了让孩子们能够达到活动热身目的.又例如常用的：听口令做相反动作、”有效无效口令二有球无球、领球比赛”等等。这些游戏内容丰富、活动形式多种多样、新颖，既是丰由教邪教学的重要内容，也是加强教师课堂组织和活动实施的!&要活动手段.教肺们在选择运动体育游戏时，要综合考虑其安全性,做好各项安全防护措施，保证每个学生都

6、不会因此而遭受身体上的伤害。(一)专项准备中的应用根据专业的教学内容，体育老牌还可以设置方项的准备环节来制定游戏内容，例如：在快速跑的教学中，可以考虑采用训练反应速度和学生的动作速度这样的游戏，如：长江两岸、你追我赶”等。在小篮球教学专项练习部分，可以考虑采用“大家来争球、老狼几点、传球快又准”等方式，这样能帮助学生更加熟悉篮球的球性。通过丰宫有乐趣的准备游戏活动的内容把每个学生身心调整到一个合适的状态，教师们在组织游戏时一定要进行有效控制与调整。（三）技术技能学习中的应用在较为形式第一内容枯燥的技术、技巧性的学习时，若是能把游戏加以运用，就会给人带来一种不一样练习感受，这可以强化练习的效果.

7、例如：在小篮球教学中，老昨将传统篮球类课程中的一些基础和技术完美地融合到游戏中,比如练习投篮时，准备一些活动型的篮筐(呼啦圈)，进行各种投篮竞争和比赛等。课堂上的教学方式越是变得灵活，体育训练越是富于乐趣，学生也就趣能够全身心地投入到课堂上去.再比如中长跑这类课程,其主要目标除r锻炼和提高学生的身体素质以外，还需兼具训练和培养学生的意志品质。若只是一直困绕着操场胞圈去进行锻炼，可能会导致很多学生厌烦、不愿意参与,失去兴趣.所以应该为孩子们设计一些有速的跑步游戏.比如“你追我赶”、“小小军事家”、“龟免赛跑、小飞机快快飞、逆风顺风等，让学生们可以够乐意参与。(四)身体素质练习中的应用体育教学的重

8、要功能是发展学生的身体素质.传统的锻炼方法已经无法吸引学生主动参加了，但是引入体育游戏以后，这种状况发生了改善。在平时训练课程的教学中，老师们都有针对性地选用了相应的运动训练游戏来开展教学.例如：“小推车”、“小蚂蚁爬呀”能够充分地锻炼学生的上肢力量,“蝴蝶飞飞”“青蛙跳跳”等能够锻炼学生的卜肢力量.趣味性是选择游戏又一大考虑，一项游戏要能有效地发展学生身体索用又越具带来乐趣，这时候游戏就能让更多学生能参与进来.（五）整理放松中的应用在课的结束部分需要对学生进行一些放松和整理活动，长时间的高强度体育运动可能会直接造成身体机能的下降，这时候通轻松愉快的小游戏就非常有效。这是内容与形式也可以比较简

9、单，轻松愉悦为主，必要时可以配上舒音乐。三、游戏在体育教学应用中的注意事项 -*）优选内容游戏是为了促进学生真正达成学习的目标，顺利完成体育教学任务：教加应当充分地研究涉及的具体内容，进而在游戏中让学生熟悉教学的内容或为教学内容做好相关准备。老师在仔细研究过教材以后，要积极地开展与之相关的游戏课程,帮助学生能够更好地掌握基础体育知识，完成课堂教学的任务。 -）科学组织游戏玩法和内容是多种多样的，所以要综含参考到学生的年龄和体格素养.也需要综合考虑场地、天气等因素。对于成长期和年龄较小的孩子，教加就需要积极地开展一些困难程度相对较低，轻度不高的游戏课堂教学：对于年纪梢大的学生，则是可以从一定的程

10、度上加深游戏的比赛性质和练习强度，更好地培养r小学生的综合身体素质。所以组织游戏时应该遵从健康科学的运动规则，并且在游戏的过程中进行全程监测管理学生的身体状况,及时调节游戏的进度. 三）强调纪律游戏教学是为了有效地改善课堂的教学气狙，梢助我们的学生更好地理解和掌握基础知识和技巧.但是如果若是在迸行体育游戏的过程中未能得到严格的纪律管控和安全保证,孩子们把握不好度,就容易发生危脸和意外事故，所以在组织体育游戏的时候一定要格外严肃纪律规定，在竞争中必须遵循规则，不能只顾追求强好胜.四、体育游戏的拓展功能在游戏中通过和同伴充分的沟通明确思路展现执行力，枳极参与为团队出力，学生金明白，要想成就自我就必

11、须要和别人一道去努力，成功需要合作。这种合作是集体主义观念的体现：一方面，游戏始终是游戏参与者们之间的互动。学生在游戏中被定义为“队友”或“对手”，游戏使他们之间相互促进。第二是，学生共同参与的或以小组活动的形式开展的体育游戏都应该体现“规则面前人人平等”的原则，所有学生或者作为游戏的参与主体都是平等的，所有人都在为集体考虑，这时扮演好自己的角色就相当重要。游戏在体育课堂教学中的应用已经取得J较好的效果,教用和学生们对于上好体育课变得更为期待，教师的教学目标能够快速有效地达成，学牛们的身体也得到了有效的锻炼，在实践中，体育老帅们需要根据课堂教学内容和每一位学生的身心特点，有目标策略地去选择、创编的自己的游戏内容，将游戏与课堂教学主内容进行有机地结合，合理地运用到课堂教学当中，为学牛.带来身心愉悦的运动体验.参考文献:李崇班,游戏及体育游双原理探析JJ.武汉体育学院学报.2009(1).2周学荣,试分析体育游戒的教育优势叫中国学校体育，2010(4).网利，浅议体育游政中的能力培养目.沈阳体育学院学报.2012(1).4孟刚,体育游戏与人的社会化5.贵州师范大学学报.1995(5).5吴忠海，我国现代体育教育观的思考J.体育教可研究.1992(1).