幼儿园中班老师的工作总结.docx

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1、幼儿园中班老师的工作总结幼儿园中班教师教育教学工作总结篇一活动情景：早上在操场的体仔活动中，教肺问全体幼儿：“你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答：我们就拉过来的，使劲劲拉。教师回应：“使劲拉，还有吗？“小诺继续说：就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。”教师说：“你总结得真棒，当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力量是平均的，就能够把轮胎直线的拉过来。”教师继续说：“此刻有紧急事件发生啕，来了大洪水，把你们的轮胎又冲翻了！“此时，配班教册把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。教册间：“这可怎样办孩子们回应：“再拉！”教师说：”可是这次洪水异常大，把岸都冲没/

2、只留下一小块隔地。一会儿我们在拉物资的时候千万不能高开这块仅有的小陆地，离开的话就会被洪水冲跑了。”边说边走到场地中、在有粉笔划线的区域走过、并告诉幼儿一会儿所站位置就是那里。教师走回来对孩子们说：这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。孩孩子们说道：“想好了！教师让想好的幼儿去试，并提要求：“千万不能离开仅仃的陆地！”幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。丹丹说：我们就在原地。最近的组幼儿两人站在原地各自拿一根绳子，交替拉绳子把轮胎拉向自我，丹丹用力拉，绳绳子萦绷若拉I可，队友的绳子较松软地在地上拉回来，拉回来后丹丹说：“我们又把它拉回来啦！”旁边一组女孩在拉的过程中，边拉

3、边向后小退几步，教师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后，位教师把完成的幼儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的小丹丹回答：“我站在原地跟我的朋友这样拉的。”边说边做双手交咨拉的动作我拽着绳子这边。”教册重复孩子的话、手也在做交替拉的动作：“你在原地，和你的好朋友这样貌拉。”同时，又有一组幼儿兴高采烈跑过来说：“我也拉好了。”教师之后对小诺说：“你们把动作给我们做出来看看吧。“在小丹丹做双手交昔拉的动作的同时，其他幼儿也在一齐做同样的动作.此时仍有一组女孩没有把轮胎拉回来，配班教师帮忙她们把轮胎拉回来了。教师继续说：“小丹丹他们是笫一个把物资拉回来的，并且没有掉到河里，因为他说了他在拉的时候原地不

4、动，然后双手这样拉，这叫交杵拉，双手交替拉，来，我们一齐学学双手交替拉。”大家跟随教师齐做双手交替拉的动作。教师乂说：“我有个问题要问你们，我们双手交替拉物资的时候，除了手拉之外，还有哪儿需要用力？”大家回答：“脚不动，脚使劲“，“教师又问：除了脚呢还有哪大家说：身体！教师给予肯定。分析：I、活动组织的贴合幼儿发展需要，教师设置情境适宜，幼儿在游戏中的专注度较好。2、幼儿在活动中的交往比较欠缺，设置的交往环节较少。3、幼儿所获得的发展：空间认知、身体认知。语言交流、思考一次、合作较少。4、教师在活动中关注到了个别没有原地拉绳子的幼儿，并提示规则。策略：I、设置活动时教师要研究增加能促进幼儿互动

5、、交往的环节.2、经过情节的变化，进一步丰言游戏（延长拉的距掰、改变拉的路线、增加物资重量。）幼儿园中班教师教育教学工作总结第二在孩子们的欢声笑语中本学期又结束了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每点进步都修注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：（一）政治思想方面能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富.积极参加团里组织的各项活动，发挥团员的先进性。热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退.（二）教育教学方面在教育教学的实施中，从活动内容的选择，

6、组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点。认我组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小刖友就会用求救帮助的眼光看若我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起小手。在培养幼儿音乐兴趣方面，我们设计了各种节奏卡，摆放各种打击乐器，引导幼儿自由活动，根据自己的能力选择内容，从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有

7、所提高，给能力强的幼儿提供了发展的空间，使他们有所创新。同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实内容，激发幼儿的学习、探索兴趣“通过一学期的活动，幼儿养成/乩好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展。（三）班级管理方面学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强等现象：一部分幼儿早应来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节“这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针时这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待

8、来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿。我们进行重点培养，在我们共同的努力卜现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不善于表达，在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，现在我敢保证我班幼儿有98%都非常的喜欢我，幼儿有了这样的一个心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种：提问幼儿卜句话也不会回答一句的现缭，见到园长和别的班级的教师也不主动问好。这种现在都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈/,我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到而兴和

9、自豪。(四)家园共育方面家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何卜.手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的海图，耐心、细心地回答他们的疑感，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；为了让家长更了解我们的工作，我们通过家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生活.当然在我们的工作中还存在者不足，所以我想在以后的工作中我会不断实我和总结，争取聘这份工作做汨更好。“人无完人，金无足赤”，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，性格比较急躁等，以后要克服自身的弱点，争取更大的进步.