五育并举健全班级评价方式 论文.docx

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1、五育并举，健全班级评价方式【摘要】本文依托义务教育质量评价指南时于学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面进行阐述，并将这五个方面融汇到班级评价方式当中去，从而达到健全班圾评价方式的目的。本文主要从四个方面：坚持正确方向，明确质量评价、坚持育人为本，促进学生全面发展、坚挣问超导向，辎保教师靖淮分析、室持以评促建，健全班级管理四个方面阐述如何将“五育”增加到班级评价方式当中去。【关键词】五百评价方式班缎管理陵者社会的不断发展，国家综合国力的不断上升，中国特色的社会主义也进入了新的时代。为了适应社会的发屣，教育部等六部门印发义务教仔质量评价指南,评价指出学生发展质量评价

2、主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五方面内容，旨在促进学生德智体美劳全面发展,培养适应终身发展和社会发展需要的正酹价值观、必备品格和关槌能力。此评价可使学生全面提高义务教育质量，努力培养镌智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为教育环节最重要的班级管理，需要做到五育并举，健全班级评价方式。一、坚持正确方向，明确质量评价1.培养学生理想信念、社会贵任、行为习惯培养什么样的学生，为这个社会培养什么的人，直是我们所思考的问题.6义务教育侦量评价指南指出要培养学生的理想信念，社会贡任感以及日常的行为习惯.在班级这个教育体系重要的环节，在班级里也要:创造学生品德的

3、学习氛用，感受氛用。要把学生品德发展作为班级教育的重要环，也要作为学生评价的重要参考内容.纵观历史，只有知识没有国家信念、员任感的人会对社会，对国家产生极大的破坏性。在日常的教育中，从小看大，分析学生在班集体中的行为，正确的给予肯定，错误地给予正确的引导，确保学生在成长的过程中思想不受到坏的影晌，保隙以后成为一个对国家对社会的有用之人.学生思想品第发展也要作为班级管理的全要组成部分，加强思想品谯在班级当中的评价地位，这是健全班级管理的重要环节。2.培养学生学习习惯、创新精神、学业水平学生.学习成绩的优秀，大多数人都归结于学生自身的智力。其实不然，学生的学业水平归根于许多方面。个学生我们要发现学

4、生的潜力，用发展的眼光去看待学生，发现学生的品质。如果发现学生在某些方面的学习习惯良好，具有创新精神，这样的学生加以肯定和引导,学生肯定会拓射到其他的方面包括自己的日常课堂的知识学习。当今社会的发展，国家也在走改革创新的发展模式,用以适应高速的社会发展.今后的社会一定需耍更多的有创新精神的人才.所以在日常班级的管理评价当中，需要给予有创新精神的学生加以高度的评价，以确保学生有若创新的积极性.创新精神作为班级管理评价重要的一环，必须加强这方面的引导，使学生成为具有创新精神的人。关注学生的学习习惯、创新精神，学业水平，使其纳入班级管理当中，作为学生评价的一部分，做到而质量的评价。二、坚持育人为本，

5、促进学生全面发展1 .培养学生健康生活、身心素质学生作为独立意义的人，其拥有的生命健康权比起学习重要得多。学生的健康生活是千万家庭的希望，而学生的身心素质，又是学生健康生活的保证。在班级管理当中，我们要向学生灌输健康生活的理念，保护好自己的生命，关注自己的健康，哪怕是日常当中的读出、写字、坐卧、站立都要有健康的引导，以确保学生的身体素质。还要关注学生的内心感受，用以爱来关注学生的成长，确保学生可以身心健康发展。在班级评价管理当中，学生的身心素质也要作为评价的重要依据，这样才能保证学生的身心素质得到引导和指明方向。视力也是学生身心发展的重要组成部分，读书写字姿势的不规范、课业作业的不合理分配，使

6、得学生早早地蛾上眼镜。特别是现在学生近视率逐年增加，保护学生视力刻不容缓，在眼睹保健操，科学用眼的方面也要作为-种评价的手段，保护学生的视力就是保护学生以后职业选择的广度。2 .培养学生美育实践、感受表达蔡元培时期的北大提出，以美育代咨宗教，新课程改革也提出培养学生感受美的能力。在班级管理当中，要注重学生美的体的，从而使学生发现美，感受美，表达美。在班级当中，要制造美的第围，让学生.在美术作品中感受到创造与美的结合，让学生在悠扬的音乐当中去感受大千世界的美妙音符。从而激发学生对于美的需求。在学生寻找到美的需求，那就要让学生根据自己的兴趣去学习去感受创造美的技能，从而在学生创造的美当中去评价学生

7、感受美，创造美的能力。使学生在一个美的氛用当中，去表达自己认为美的东西。这样可以使学生在今后的生活当中做一个有情趣有格调的人，从而增强学生的气质和品质，从而使学生善于感受的表达。所以在班级管理评价中，要做到将学生创造美，表达美与学生本身相结合从而使学生得到更加客观地评价.3 .培养学生劳动习惯,社会体验学生作为在学校里的人，总会走上社会成为社会里的人,学生在班级当中，要给学生树立乩好的社会体脸，从而使学生走上社会以后可以适应社会的氛围、社会的发展。当今社会，网络发展迅速，直播行业兴起，学生对于这种不努力就可以赚钱的行业特别感兴趣.这个时候，就需要对学生进行正确的引导，引导学生从心底里认为，尊武

8、劳动，热爱劳动的观念。不能使学生产生散漫，慵懒的性格。培养学生吃苦耐劳的精神。对于劳动者的劳动成果要让学生感到珍惜。在班级管理当中还是引导学生多去参加社会实践活动，让学生明白自己也是社会的一部分也要给社会做贡献，这样才能使自己快速地融入社会，从而给自己带来在深本中得不到的知识和能力。学生.劳动的能力和参与社会体验的能力也要作为班级评价管理的依据，这样才能培养出五育并举的学生三、坚持问题导向，确保教师精准分析1.评价体系的建设对于学生的评价，我们要做到全面公正地进行评价，在日常的评价体系当中，我们要做到完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向,促进形

9、成良好教育生态。义务教育已经实施了多年，但是在日常的班级管理评价当中，还是存在着“唯分数、唯升学”的评价准则，对于分数高的学牛.就给予高度的评价，就认为这样的学生会有一番作为，但是在社会中，“高智商，低情商”的人大有人在。在素质教育发展的今天，我们不能只用学习成绩来对一个学生.进行评价。我们要培养对国家有用的人才，让他们根据自己的能力，根据自己的兴趣去选择社会上的各种职业。所以在班级评价管理当中，我们要根据学生的发展规律，来制定科学、规范的评价管理制度，要考虑多方面的因素，使每个学生都得到发展，从而使“五育”落实到位，使学生感受到自己与众不同的魅力。4 .评价体系的合理运用健全的评价体系建立以

10、后，还要落实到班级里的每个学生。从而使每一学生感受到自己的价值.对于成绩不理想的学生让他们发现自己有优于别人的能力：让学习成绩理想的学生认识到自己的不足，从而改善自己的缺点。日常做到数据的分析，学生的分析，用多种维度来评价学生。面对所有学生，做到公平公正。建立科学的学生评价体系，还要关注学生身体健康和心理健康，要给学生确定自己的努力方向和目标，冲击目标从而激发学生的佶心，减轻学生的心理负担.竭力去发现学生的优点和长处，让他们的优点闪光.还要关注非智力因素的培养,通过多种方式来解决学生中存在的心理，情感的问题。这样才可以是班级评价管理体系的实施得以保证，从而帮助我们分析学生的养成以及把握学生未来

11、发展的方向。四、皇持以评促建，健全班级管理1.发挥引导、诊断、改进、激励的功能在班级评价管理当中，我们要做到坚持实事求是，客观公正的评价态度和管理方式。在管理当中，做到学生.不抵触，不反抗，愉悦地接受评价管理制度。适当的时候可以发挥民主吗，让学生自己制定班级评价管理制度，教师对此进行引导，这样学生也能快速地接受班级管理评价制度。做到充分利用好制度去诊断每一个学生.，及时地发现学生的不良帧向，和最近学生的进步，从而对学生进行正确的引导和改正，好的东西保留，不好的地方加以改正，从而使学生积极的成长。建立健全完善的激励体制，从而激发学生的潜力，让学生找到自己也没仃发现的亮点，从而扩大亮点。利用好激励

12、功能，很多事情可以起到事半功倍的功效。班级评价管理的制定也是在不断完善当中的，随着学生的成长，学习环境，学习知识的改变，内容也需要不断的改进用以适用于不同时期的学生。这样班级管理制度才可以起到发挥引导、诊断、改进、激励的功能。2.健全班级管理，促进义务教育优质均衡发展建立健全优良的班级评价管理制度，其本质目的是为了深化教育改革，履行义务教育优质的均衡发展。义务教育本身就是面向全体学生的，所以班级评价管理制度一定也要面时全体学生.这样才能践行义务教育质地评价指南的内容.为了适用于全体学生，所以要制定完善的班级管理、班级评价的制度,顺应历史的大潮，依照教育部的指示，为每一个学生的未来保驾护航。分才文献：1李政渝，文柄.“五育皴合”与新时代“收存新体系”的构定J.中国电化教育，2020(03):7-16.2孟万金.落实党的初心使命,深化检智体关务五育并举新全福教育论烟J.中国件殊效TF,2020(000):3-8.