学科核心素养培养方法与教育策略之我见 论文.docx

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1、农村小学英语学科核心素养培养的方法与策略【摘要】社会生活的信总化和泾济的全球化，使英语的重要性日益突出。在全国校长论标上，龚亚夫老师结合自己数十年来的英语教育经脍，围绕“核心素养培养”这一现点阐述了自己的观点。小学英语，作为一门启蒙必修课，核心索养的培育尤为重要，特别是农村小学一周只有三四节英语深，也没有适合的语言环境，如何夯实基础，创新教学方法，发展学生英语学科核心素养，是深化英语课程改革的更大之举，正确的培养方式不仅能够提商学生对语言的运用能力,还有助于促进心智品格的发展。【关健词】小学英语核心素养教学方法引入智能小学英语教学，是启蒙英语学习和夯实英语基础。英语学科核心素养，主要包括语言能

2、力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力，指在一定环境下，通过语言来理解和表达思维意识的能力：文化品格，指学生对英语文化的理解和认知，以及表现出态度：思维品质，指个人的思想特征、思维方式，反映出其逻辑性、批判性、创造性等方面的水平和特点：学习能力，指通过老师引导，特别是引入智能，促使学生主动拓宽学习渠道，积极调适学习策略.努力提升学习效率的能力.语言能力、文化品格、思维品质相互影响、相互支撑，相辅相成“学习能力则贯穿于英语教学的始终，为前三者提供支持，同时语言能力、文化品格、思维品质又能在一定程度上助推学习能力提高，对英语学科核心亲养的形成起到关键作用。作为小学英i科教师,应针对教学

3、目的，合理调整学习方法,以培养学生核心素养为基础,不仅要培养学生的语言运用能力,思维认知能力,更要测重促进学生心智的发展,塑造健康的品格,让学生在敏锐的语言感知中主动学习，为学生创设合理的学习空间和学习氛闹，引入智能，促进城乡均衡教育,为小学阶段后的系统性学习提供支持。1 .利用语音教材培养信息获取能力1.1 创设科学的语言环境小学牛.处于青春年少，不仅本身语言知识少，同时掌握的更少，大多数的信息来源于图画和声音，小学英语教册针对学生.的这一特殊情况，就要想尽方法创造有利于小学生学习提高的语言环境，让学生在学习的过程中主动地接受知识的熏陶。教师们在课前准备教学计划的时候，要尽量创造学生们的听学

4、机会，创造最好的学习环境，让学生们积极参与，提高英语教学的核心素养培养。1. 2利用试听资源开阔学生的视野小学英语教师在进行课前教学准备的时候，尽可能用手机等与教学相关的听学教体，准备的教材要吸引学生的注意力，引导学生投入更多的精力学习.多样化的教学，既能提高学生们的学习热情，还能帮助学生积累语言知识，加深对课文内容的理解和堂握，教师时所需教学素材的选取也要结合学生们的实际情况而定，素材的选用一定要符合学生的认知水平和接受能力，一定耍考虑到适龄的教学难度.如，利用晨读或午读时间，播放相关学习资料，尽量安排学生的试听机会，让学生在听读中获取言语感知方法，提高认知水平。1.3模拟跟读教师应当经常带

5、领学生起朗读，通过跟读的方式使学生进行模拟学习，通过教师的跟读，跟随教师的发音，语速和语调，体会阅读的语感，还可以纠正自己的发音、重度、停顿点等错误，经常的联系阅读，提高学生的阅读能力和连贯性，从而还能深刻的体会到阅读文常的意义，提高理解能力，找到符合每个学生自身的听读方式，不断提高认知水平。并结合模拟跟读开展背诵比赛，锻炼学生们的胆量。2 .以提升兴趣为目标创造良好的学习环境2.1 培养学习兴趣，兴趣是人的心理倾向，有了兴趣，就有了学习成功的一半，因此，兴趣作为引导学牛.核心素养的形成是很重要的，箔者班上一位王姓同学，对于传统式的中国教学方式都是“灌输式”，强制性的要求学生拿握这，掌握那，或

6、者是生搬硬套，目的只为提高提高“分数”，使学生学习任务繁重，不感兴趣，后来，我鼓励学生利用课间，工相用英语对话，对考，提升了兴趣，加快了单词积累，成绩很快跃入班级第一。2.2 扩展自由的空间传统的教育方法，是向学生被动灌输，严重影响着学习的枳极性，为此，本人在小学英语教学中转变这一传统的教学模式，启发学生的思维、思考能力，引导学生爱学英语，促使学生主动学习。让他们在宽松的环境中自主学习，敢于和老师们进行交潦，能够无所顾忌的表达自己的臼身想法和观点，从而提高学生对英语的理解能力，也提升了学生的核心素养。3 .通过课外阅读提而学生的人文素养小学课堂教材3.1 结合实际丰富教学内容课本上的简单知识，

7、只是满足教学需求，存在若很大的局限性。本人认为，书本上的知识与现实生活中实际遇到的情况有着很大的区别，书本知识要结合实际生活去引导，才能使学生更加准确的理解和掌握为此，本人尝试在课堂上除去书本教材必须的课程之外，还适当的补充一些课外知识，穿插一些孩子们爱听的英语故事，教一些简单英文儿歌等等，调节课堂气氛，效果很好.3 .2指导课外阅读，鼓励与引导小学生通过增加阅读量，加深学生对本学科的理解，使学生在阅读中不断扩大英语知识范围，培养学生的文化素养。教和可还以组织学生在课余时间到图书馆阅读，观看些英文电影、动画之类的来加深学生们对文章阅读的理解。4 .引入智能落实均衡教育4.1 引入智能英语素养的

8、形成是一种习惯的养成，教育体系应当在教学中不断探索和创新教学方式和方法，应当注重对学生们核心素养的培养.但是目前农村小学与城内教学师资、设备都定的差距，制约了城乡小学英语教学均衡，而我乡通过省委扶贫工作队引进人工智能英语教学设备,“这种新型的人工智能和教育信息化2.O的教学基础设施，可助力解决册资不均衡等问题，并能为中学、小学生的外语学习插上述膀。4.2 积极指导合理应用引入智能后，需要结合教材，积极引导，把硬功夫用在提升小学生学习能力上，使之成为实现均衡教育，培养小学英语核心素养的载体与有效途径。参考文献：1杜晓丽浅谈小学英语提升逑径及方法山东商密市李家营小学20170224发展导报C太原）2张安平浅诙兴抡培养时小学生英语学习的吸引力牧音杂志2017年第09期215真