大班小医院区域活动教案10篇.docx

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1、大班小医院区域活动教案10篇大班小医院区域活动教案10篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小医院区域活动教案10筲！（1）大班优秀游戏教案娃娃家、理发店、医院游戏目标：1.对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、体验模仿的乐趣。游戏准备：娃娃家、理发店、医院的玩具活动过程：1.提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？你是

2、医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？2、幼儿自由交流。在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？3、提出要求：（1）做到三轻”,爱惜玩具及材料。（2）幼儿按意愿选择游戏耆色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什么角色？怎么玩？应注意什么？4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。5.评价：1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。2）大班优秀游戏教案阅读游戏：医院游戏活动目标1,引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。2、以医院游戏的

3、故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重难点1 .重点：用正确方法有序地阅读。2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。活动准备：大图书1本、小图书20本。活动过程1、师生共同阅读”大图书，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。今天，老师带来一本好看的图书，睢！（出示一本大图书）请大家想一想，应该怎样翻看图书？启发幼儿回忆着图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。（1）我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？（2）看完封面看哪里呢？页码在什么地方？（请幼儿找出页码的位置）（3）都到第一

4、页，里面有许多画和字，应该怎么看呢？（按1、2、3依次看）2 .让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。给幼儿人手一本小图书，你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看！一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗？3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：（1）这本书讲的是一件怎样的事？开始、经过、结果是怎样的？（2）从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗？聪鹏、眯眯、板凳狗各扮演什么角色？（3）聪聪怎么啦？他可能会哪儿不舒服呢？（4）板髡狗医生怎么做？听诊器移到什么地方，聪聪哎哟哎哟地叫?（5）让幼儿观察：板凳狗哪里做错了？（听诊器的用

5、法）（6）让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。（7）眯眯护士是怎么给聪聪打针的？对不对？你知道打针的步骤吗？（模仿一下）（8）眯眯护士找什么？（酒精棉花）聪聪怎么了？躲哪儿了？4,带领幼儿边看图书边完整地讲述医院游戏的故事。5、组织幼儿进行故事表演。（3）大班游戏活动教案小医院含反思活动目标：1.知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序。2、激发幼儿对医护人员的敬佩之情3,培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、病历卡及各种药盒玩法：由2-3名幼儿做医生和护士，几位幼儿按顺序看病

6、，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细医生询问病情，病因，治疗方法及注意问题，医生则要细心为病人看病。教师加入到角色中去。游戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。活动反思：角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在医院里体验到不同的龟色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！(4)大班教案爱心医院含反思游戏目标1 .能积极参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了

7、解简单的看病流程。2 .认识几种富用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。3 .使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。4 .教育幼儿要讲卫生，预防疾病。5 .学习游戏的玩法及规则。6 .考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。材料投放1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。2 .废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。3 .场地布置：医院标牌观察要点1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】4

8、.观察小病人看病前是否排队取号。【价值：速立小医院游戏的规则。】5 .观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。】游戏过程一、发起游戏1 .敬师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。1）教师：今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢？（幼儿讨论）（2）教师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病？3）教师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）2 .教师：今天，我们就到爱心医院去，学习新本领，帮助生病的小朋友看病，好

9、吗？3 .请36名幼儿进区，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。二、过程指导1 .教师介绍、演示材料。认识医院标志，了解大夫听诊器、体温表，揄液器、注射器，并简单演示使用方法。2 .提出本次游戏要求：（1）看病前要排队挂号。（2）看病要保持安静，不大声讲话。（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”。3 .游戏指导。教师重点指导医生按一定的流程绐病人看病、（1）先给病人挂号、排队。（2）病人拿着挂号单找医生看病，医生要热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。（3）护士教育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个勇敢的好孩子。4 .交换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并

10、轮流进医院游戏。三、结束游戏，整理评议1.整理材料，并摆放整齐。5 .分享与评价(D教师：今天，你在医院里扮演什么篇色？你是怎么做的？(情境再现法，提升幼儿经验(2)在今天的游戏中你遇到哪些问题？是怎么解决的？(3)对今天在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。活动反思本次活动我以缺勤幼儿为突破口，不但激发幼儿参与活动的兴趣，同时也噢醒了幼儿的生活经验，为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的基础。从幼儿进区自由分配角色可以看出，大部分幼儿已经有了初步的角色意识。但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活经验，在游戏时幼儿不会大胆的进行语言交流，他们只会依赖玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄之中，缺乏交往能

11、力。如在游戏时，“医生”在看病前，不会询问“病人”的病因，大部分都是拿起听诊器开始听诊，而“病人”还没等“医生”说什么，就把药拿走。所以在游戏中，我们一定要随时观察，发现问题用角色的身份参与语言指导：如医生可以问病人：“你哪里不舒服？”，病人要问医生：“医生，我要吃药吗？或我需要打针吗？等语言交流。”这样可以让幼儿在模仿中学会用语言交往，提高幼儿语言表达能力。角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！大班小医院区域活动教案10篇这篇文章共10375字。