小手拍拍小班教案.docx

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1、“可拍拍小班教案小手拍拍小班教案篇一活动目标：1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来.2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。3、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。活动准备：每个幼儿个皮球，场地上有一个大圆圈。小手拍拍音乐磁带盘.活动过程：一、游戏：小手拍拍教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指摸抓拍等各种动作，幼儿跟若音乐小手拍拍边唱边做动作）二、初步学习拍球。一一教和讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。一一幼儿徒手跟着教师的口令下下的拍球动作，教师要提慑幼儿手臂上下动起来。三

2、、幼儿集体练习拍皮球。一一教肺：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球“教师巡回指导.个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睹要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手菖耍动起来.四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。五、游戏：看谁拍的多。教师：我们来比一比谁拍的多，预备一一开始。（鼓励幼儿不断的拍）一一评价：表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。六、放松活动：山上有个木头人.引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动，比比、看看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。小手拍拍小班教案篇二活动设计背景主要是因为本土环境因素，

3、幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够,有部分幼儿动作协谢能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。活动目标I、巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。2、认识五官的名称及位置。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐.4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴起游戏。教学重点、难点重点：认识五官的名称和位置。难点：在音乐游戏快速的用手指出五仃的位置.活动准备小手拍拍的音乐、组织幼儿坐好准备学习。活动过程I、活动导入：做“指五官”的游戏。师：今天老师要来考考小朋友的小手本领大不大，我们来玩个指五官”的游戏。老师问某某在哪电？小

4、朋友就要很快地用小手指出来，还要说某某在这里，好吗？2、教师示范歌曲。音乐伴奏，教师唱歌曲小手拍拍h让幼儿初步感受歌曲内容。3、幼儿学唱歌曲。在老师的带领下，请幼儿跟着学一学小手拍拍,并反完几次,加深印象。4、引导幼儿边唱边I歌曲做相应的动作。在熟悉歌曲的博础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。5、请个别幼儿上台表演E小手拍拍式教学反思在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞

5、争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去/解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全常，但是在课后感觉缺乏了定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入些拓展训练。小手拍拍小班教案篇活动目标：1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：音乐小手拍拍,播放器.活动过程：1、介绍游戏的玩法和规则。(1)玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，何时身体陵音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到手指伸出来”时，伸出食指。唱到mniubbnet眼睛在哪里”时,教师边唱边问。唱到“眼睛在这里”时,幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。(2)指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。2,幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做小老师，在第小节处问，其他幼儿答。4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏.5、利用多种形式来游戏。6、师幼共同评价，结束活动。