提高学生的动手能力增长实验满分率 论文.docx

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1、提高学生的动手能力，增长实验满分率摘要：化学是一门以“实政”为基础的学科，它是将化学知识与实践链接的纽带，很多化学知识都是从实验中获得，实验在初中化学中占重要组成部分,且每年中考都有一项专门实验考试，让学生掌握基本的实验操作尤其重要，不仅能够提升学生的动手能力还能够学生加深学生对知识的理解和记忆，在2011初中化学新课程标准中要求学生必须完成8个）基础实验，足以见得实验在化学学习中的重要性。卜面我来谈一谈我们化学组是如何提高学生实脸动手操作能力“关城词：化学实验：学生合作：多媒体辅助教学。引言：著名的化学家贱安邦先生曾说过：“化学实验是安施全面教育的种新的有效形式,是化学学科素质教育的有效组成

2、部分因此让学生掌握基础实枝操作非常重要.本文主要是对如何提高中考学生实验加试满分率”我们是如何做的，做出如下阐述。一、实施措施1 .先入为主通过近几年学生动手实验效果分析，我们的学生动手能力越来越强，尤其今年较为显著，总结反思找到根源所在，我校化学组老师有一个非常好的习惯、大家都比蛟勤快，教师不怕麻烦、每次上课几乎都演示有趣的实验让学生观看。学生刚刚接触化学兴趣浓厚，他们更渴里自己动手探索未知。此时我们抓住机会组织一次“实验课”，让学生走进实验室，接触常遇到实验仪器和药品，让同学练习液体和固体药品的取用、量筒和胶头滴管的使用、以及会连接简单的实验装置。我们正好抓住学生的心理，练练基本仪器的操作

3、，不仅给学生.留卜深刻印象还增加了学生.学习化学的兴趣“2 .实胺常规化在前些年由于种种原因，我们的化学实验课，在平时很少上。学生从来没有进入实验室过，什么都不会，一般在中考实验加试下来一个月内集中训练。每年中考实验试题有六个，虽然试题每年都很固定，但是学生从来都没有接触过，我们老如需要在短时间内让学生学会，而I1.做的时候还不能有失误，所以这样的后果不仅老师身心疲惫，学生也麻木不仁、敷衍应对、机械式对待.以至于工程量大、效果差.总结教训后我们近几年把实脸常规化，中考中涉及的8个基础实验，在平时的教学中日常化。我们般个月组织学生去次实验室，虽然工作中增添些麻烦，我们老师都是自己整理药品，摆放仪

4、器，老师互相结合组织学生做实哙，但是效果是立竿见影。学生特别喜欢去实验室，满足了他们的心理需求，渴望臼主探索新知，在平时的常规课中我们也把课本中涉及的实验带进了课堂，几乎每一次上课只要有实瞪，我们老师都会充分准备演示给学生观看，较为安全简单的实验我们会要求学生参与完成，充分调动学生的兴趣，所以我们的学生非常喜欢上化学课，在玩中学习到化学知识。3 .梢扶结对模式在平时组织学生做实验时，老师都给学生排好固定的座位，有效的防止了学生在实验室乱做座位，很好的维持了课堂纪律。同时又做了如卜调整：每个班级都会有部分后进生、接受能力很差当然导致动手能力也弱，所以我们将每个后进生配一位成绩好、稳31、负责、踏

5、实的学生，就像一个老师带领一个学生一样，一对一辅导。后进生得到了很大的梢助同时也减轻了老师的重担。同时也培养了班级凝聚力和同学之间的友谊，一举多得.通过观察我发现很多成绩特别不好的孩子，在其他同学的帮助下也能顺利的独立实验，并且还能完整的填写报告单，这也给我们一个警示，班级的后进生.不是无可救药，只是他们接受能力差，只要老师有足够的耐心去关注帮助他们，每个孩子都会变得很优秀。4 .多媒体利用在实验试题刚下来时，我们并没有火急火燎的整理实验室，让学生立即去做实5佥，我们几位老加把要考的实验，一边做一边配音解读录制，制作成视频，分享到班里以及学生群里.老师在课堂上带领着学生先把实验报告单分析一遍，

6、让学生明确实验内容，标注实验中注意细节，接着播放视频给学生们观看，充分做到心里有谱，再去实验室。有些同学还可以在课下利用手机观看实验视频,多媒体的充分利用让学生得到最大的帮助。5 .合理布置实监室中考实验试题给r6个，分别是：试题A二氧化碳的制取与性质、试题B质量守恒定律的实验探究、试题C稀盐酸的性质、试题D稀级领化钠溶液的化学性质、R题E粗盐中难溶性杂质的去除、试题F定溶域质量分数的氯化钠溶液的配制。我们学校化学实验室只有两间，如何布置实验室让学生能在最短时间内充分有效的练习各个实验，显得尤为更要。我们是这样安排的：首先是每个实验室只投放一个实验，实验前两天先做A、B实验，接卜来在做C、D和

7、E、F实验，第一轮回这六个实验所花时间最长，目的在于让学生能够熟悉的掌握。尽管学生有-定的动手能力,第一次时还是需要老师演示一遍才能让学生动手，并且学生还不是很熟悉实的内容，所以做起来并没有那么快，而且我们是两个学生一组，一组只有一套实验装置，这样可以让位同学做另位观看是否有错误，同时也可以学习他人。在轮结束后,我们开始调整实验室布理，每个实验空布置:个实验，正好把六个实验平分两间教师里，南实验室分别是A、B、C北实验室布置了D、E、F。学生每一次来在一节课内可以把同实验室的三个实验全做完，这样只需要利用周六周末学生就可以把六个实验在做一遍，一直到考试前我们都是安排，效率非常高，学生.不需要天

8、天都来练习实脸，也不会思想麻痹，同时也不耽误文化课的学习。6 .监督与指导实验课和平时班级上课还不样，课堂不好管理，学生容易躁动,喜欢自己动手暗做，不听指挥.所以我们学校结合班主任一起走进实验室，由班主任坐镇维持纪律，实验老肺指导帮助学生实验，由于实验中事情繁琐，学生问题较多，一位实验老牌显然是忙不过来，所以我们每个实验室有两位实验老师为学生答疑解惑，纠正学生在实险中的错误操作，让学生每一次练习都有收获“在班主任的监督、任课老师的辅导下、让实验课变得高效有素。班主任不仅要在实验课上监督学生，平时在班级中也会抽查学生对实验中涉及的化学方程式和相关填空默写背诵。因为有些成绩不佳的孩子确实对实验报告

9、单如何填写确实记不住，我们认可老师更是负起责任，每一次实验中都会关注那些成绩薄弱的孩子，提问化学方程式和报告单的填写,有的老师甚至一个一个的检查学牛.，让每一位同学都合格通过。一边在实验加试中全员通过.7 .补缺补差在练习段时间后，我们组织实验模拟考试，就像中考实验加忒样，学生做完实验老师给予平分,我们是每一个考生要把六个实防全考，通过考试可以提高学生的IR视性，也能暴露出平时看不到的问题。老师收取学生的实脸报告，分析学生掌握的情况，息结存在那些问题和注意事项。针对相同问题老师进行统一讲解，对丁班级中存在个别学生有严重问题的，我们采用针对练习，将这些学生每天抽出一些时间去实验室，例如可以利用午

10、饭后一段时间，学生到实验室老师看着练习。当我们把每一件事做到精细时，他一定会成功，我们就是这样不厌其烦，坚决做到不放弃任何一位学生，使每一位同学都能将实验加试拿满分.二、效果在老师和同学们的共同努力卜，近几年我们学校学生.的实验加成满分率节节攀升，这离不开全校师生的辛苫付出，也离不开我们在教学生不断地改革和调整方案,更离不开校领导的正确领导和监督。去年我校实验满分率高达94%,成绩显著。但是这并没有使我们满足和骄傲，我们的目标是使学生实验加忒满分率达到100%，当然这需要我们继续努力，我们将不断改进实验方法、总结以前的经验，在以后的每一届中越做越好。参考文献中华人民共和国教育部制定.义务教育化学课程标准（2011版）IM）.北京：北京师范大学出版社，2012.