重视学科教育作用 培养学生良好习惯——小学道德与法治教学如何培养学生良好的行为习惯 论文.docx

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1、重视学科教育作用培养学生良好习惯小学道德与法治教学如何培养学生良好的行为习惯【摘要】在小学时期，孩子们的心性还是稳段的.心智还是很不成熟的,所以在小学阶段，充视学科教育作用，以此培养学生良好习惯是十分有必要的.传智体美劳。德字当前，要先学会做人，所以一个艮好的行为习惯是可以让人终身受益的。但是对于当前的小学生来说,他们可能不同理解，这犹需要发挥学科教育的作用，在教学中把德育贯穿到教学的方方面面。【关键词】学科教育：德育教育：行为习惯道诬是做人的根本，人在社会上，举动都在透露出个人的道德修养，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这简简单单的话要做起来却是十分困难，对于小学生.来说，他们的世界观、价值

2、观还没有成熟，很容易受到外界的干扰而歪曲，所以就需要小学老师充分重视学科教育，发挥道能与法治的主要作用,让学生学会规疮自己的行为习惯，培养自己的良好的行为习惯，让自己的举手投足之间都透露出一种优雅、i种文明，向着德留体美劳全面发展的方向迈进，这样才会在社会上受人尊敬，受人爱戴.一、让学生明白养成良好行为习惯的重要性1 .创设良好的德育文化氛围文化氛围是会时一个人的行为习惯产生影响的，就像经典故事孟母:迁一样,孟子在菜市场就学习人家杀猪卖猪，孟子在学堂就学习人家念书。溢母带若孟子三次搬迁才最终在学堂旁定居，因为孟母早就意识到了文化环境是会对个人的行为习惯产生影响的。这个道理在今天仍然适用，特别是

3、对于小学生来说，他们小小的年纪对任何事情都没有明确的是非对错，他们自己辨别的能力就比较弱，所有营造一个良好的德育文化氛围对小学生的行为习惯的影响是十分重要的.如若要营造一个良好的德育文化筑国就需要发挥小学道谯!与法治的教学，让学生能系统的学习德育，做个有德行有文化的人，这是历年来的名家所具得的。个乩好的文化氛围需要老和从以下两点进行，第一点是开展德育知识讲解，这是教学道德与法治的老师首先要做的基本工作，要让同学们了解什么是道德，什么是法治，如何成为个仃德行的人。例如在教学“我和我的同伴”这单元时。老师要教会同学们，正确认识自己和接纳、容忍、善待他人,这一张首先讲述自己是一个独立的个体.讲述人与

4、人之间会发生冲突，当别人不认同你时，你该用怎样的解决方案。所有老册就要在这一单元向同学们讲述清楚如何正确认识自己和如何处理矛盾。这就是良好的德育氛困，道德与法治成为一节独立的课程，就可以充分说明营造良好德育环境的至要性，一节单独的道德与法治就是学校给学生营造的镌育学习鸵困，所以老师要充分将其运用好。第二点是开展镌育讲座，一些人可能认为讲座可能太专业了，学生可能听不懂，这样就错九我们要开展的讲座不是专业知识的讲座，而是关于良好的行为习惯的讲座，让一些德育教仔的专业或者演讲家来为孩子们讲述德育教育的重要性，和一个人拥有良好的行为习惯的重要性,同学们可以带若自己的父母来一起听讲座，一同提高自己的值行

5、，当然我们肯定是不指望这一场讲座就可以大大提高同学们的镌行，我们只是想要营造出良好的i育文化氛困,让同学们和家长都重视起德育来，而不是单单.关注于成绩，那些考着高分但却做若不好德行的人是大有人在，这些人是让社会唾弃的，即使有高分的标签，也不会受到尊重，所以良好的德行习惯，是一个人的基础和必须，这样的人才可以远走高飞，飞得更高、飞得更远2 .教师身先士卒。示范引路在小学阶段，学生模仿能力是极强的，所以就要求老师要身先士卒。示范用路，尤其是道施与法治的老师，因为本身是教育孩子们想行的，但如若自己的行为与自C1.所说的理论所背离，这样就会缺失信服力，同学们也会对自己所学的理论产生痂疑，侦问自己所学的

6、道理是不是正确的,老师说不要乱扔垃圾，但是自己看见老师乱扔垃圾，那自己是要听老师所说的，还是学老郎所做的，这样学生就会变得畏畏缩缩的，那如何发挥学科的教育作用呢。所以老师一定要身先士卒。示范引路，特别是道第与法治的教学老师，要严格要求自己做到行为规范，这样学生在模仿自己的时候，就不会学习到不好的坏习惯。这就是教师的力量，随风潜入夜，润物细无声，这就是老师伟大之处，老师时刻规范者自己的他行，注重魅力人格是可遇而不可求的重要的教育资源，这样老师就能成为学生真正相信的人吃3 .充分发挥小学道德与法治教学的作用小学阶段的道德与法治是很重要的门学科，道德是对人的最高要求,而法治则是底线这门课的教学主要是

7、传授给学生基本的馅育知识和法治知识，让学生们学会自己辨别是非，学会自己处理矛盾，做有德行的守法公民。所以要充分发挥道德与法治的教学作用。老师可以从以下两点着手，第一点是情景教学，在道德.与法治这节课中，很多内容是通过小故事或者情景的形式来讲述的，老师可以把课本中的案例搬到课堂上来，让同学们进行演绛，这样同学们就可以设身处地进入情景中，也就更加明白这种行为的对与错，这种在课堂可以成为试错，这是允许的，但当孩子们加入了社会，这种试错就不再允许了。人们都认为人的镌行都应该是在教学中学会的,不应该在社会中犯错误,这种试错就会遭到人们的厌恶和辱骂.所以老师要在教学中教学学生一些基本的良好行为习惯,培养学

8、生良好的德行，让学生.养成习惯，这样在今后的生活中，同学们就不会有这种试错，就会受到别人的尊敬。第二点就是对比教学，通常老师只会说出正确的做法，但对于同学们来说可能会记不住，所以老师就可以采用对比教学，例如在学习“我很诚实“这一节内容时，老师就可以举一个例子：一个包子铺，卖猪肉馅的包子,嘴上说若是新鲜的猪肉，实则是快要过期的，你觉得这种行为好吗.可能有同学会说可以呀，快过期的猪肉便宜，可以赚更多的钱，有的同学会说这样不好，这样是欺啸顾客。双方争论不休，这时老师就可以提问那个觉得好的同学，如果顾客吃坏肚子J,上门闹事，让包子铺的声誉扫地，没有人再去包子铺买包子J,即使后来老板换成了新鲜的猪肉，也

9、无人问津。这是这位同学就会明白，一次的撒谎换来的是生意的破产，名声的扫地，得不偿失，就会明白不诚实的坏处了。这就是对比教学，老如先用一个不好的案例来引起同学们的讨论，之后再说出这样的不好之处和正豳的做法，这样同学们才会牢记正确的做法，因为他们深知不那样做的后果，这样教学也就起到作用/0所以要充分发挥小学道馆与法治这一学科的作用，让其充分发挥出他的价值。每一本教材都是德高望全，在该方面学有建树的老师或教授编撰的，本小小的书就汇集了大大的人生智慈工二、如何搞好小学德育的养成教育人要在小时候就培养自己的良好的行为习惯，而不是等到长大以后，因为长大了还有很多不可抗力的因素，让你难以养成良好的行为习惯，

10、所仃在小学阶段就要抓好学生的德育教育，在小学的道德与法治教学如何培养学生良好的行为习惯。1 .用高质量的实践活动去促进镌育教育在小学阶段的道德与法治这学科的内容中，会有很多小活动推荐同学们去做，但是同学们的时间是非常有限的，所以就需要老师对这一学科充分把握，挑选出适合的、高质量的实践活动带领同学们去做。例如在六一儿童节时，老师可以组织学生去福利院与那些孩子们一起玩耍，当然是采取自愿原则，因为这也是他们自己的节日。也可以在植树节时，带领学生去种种树，为地球贡献一份小小的绿色。也可以在国庆节时，鼓励大家为祖国的生日进行诗歌朗诵，并进行拍摄.为祖国母亲贡献一份小小的、做不足道的礼物.即使这些活动可能

11、微不足道的，但是对培养学生的良好的镌行具有重大帮助，可以培养孩子们的爱心善遨、保护环境、热爱祖国等等，这些都是优良的美好品旗。2 .实施鼓励的教行对于小学生.来说，老师的鼓励是一种更好的促进方式。老师在课堂上教学完之后.老师要时常关注到学生的行为习惯，在不经意间给予学生鼓励，会给学生很大的信心去规范自己的行为习惯。鼓励就是肯定，在小学阶段的学生是很希望得到老师的鼓励的，当然老师也可以在教学中进行鼓励教学，在上道德与法治时.老师可以提出一个例子，然后让学生提出相应的解决方案或是正确的做法。例如在上“我们爱整洁“这一节课时，老师可以提出这样一个例子：一天，妈妈在家刚刚扫完地，才休息一会，小米就把瓜

12、子壳扔在地上，被妈妈骂哭了，你觉得小米错了吗，妈妈这样做对吗？这是可能就会众说纷纭，有人说对，因为他自己也那样做，有人说不对等等，这时老师可以请一位同学来说说自己的看法，无论他说得对与错，都会给予一个勇敢的鼓励，这是就会有更多的同学想得到鼓励或奖品而站起来回答，这是老师就可以对理由充分且正确的同学给予奖品的鼓励。这样就调动起学习的氛困，久而久之，同学们在遇到些情景时，就能动脑思考，自己这样做是否妥当，如果是老师提出这样的情景，自己是否能问答正确并且得到鼓励。这样同学们也就养成了一个良好的德行，三思而后行，同时他们也会自己规范自己的行为举止，养成良好的行为习惯;三、转变福育观念，培养学生良好的行

13、为习惯如若要培养好学生良好的行为习惯，就需要老师转变教育观念，揖视学科教育，加强小学道谯与法治的教学，不停留于课本表面，而是深层次地挖掘课本之下想要传达的内容。所以这就要求老师要创新教学方式，打破常规,减少照本宣科，而是让学生在道镌与法治中用正学到东西，宾正提升自己的镌行，培养自己良好的行为习惯。这就对老师提出了更高的要求，老师要减少形式主义，脚踏实地做实事，充分发挥道德与法治这一学科对良好行为习惯培养的重要性，让同学们成为德智体美劳全面发展的人才。小学生是未来国家事业的接班人，虽说成大事者不拘小节，但所谓良好的行为习惯，这可不是小节，而是一个人成就一番伟业的道德翦础.所以在小学阶段,要充分要利用学科教育，充分发挥道德与法治这一节课的作用，带领学生入门，了解德行的重要性，成为受人尊敬的人。【参考文桢】1 小学生良好行为习愤养成教育的有效能J.傀丽状.福崖我方芋陀孕投.2016(08)2 启换款力思路潜涧习惯等成卜学道他与法治3(一下)”我的好习惯”单元教学灵略探索J.方峥垛.中国佬育.2019(01)3聚侬道像与法治涔金,关注学生春成技育一论农村留守儿费的自主管理J.曾旭.新课程.2020(47)4 浅议小学生的养成教育Q.田日尿.考试周刊.2018(09)