资源环境学院本科教学审核评估整改工作的实施方案.docx

《资源环境学院本科教学审核评估整改工作的实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《资源环境学院本科教学审核评估整改工作的实施方案.docx（12页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、资源环境学院本科教学审核评估整改工作的实施方案资源环境学院本科教学审核评估整改工作的实施方案根据学院本科教学工作进度安排和本科教学审核评估要求，结合预评估专家组反馈意见，为进一步改进本科教学工作，全面落实预评估专家组反馈的意见和建议，不断提高认识、规范管理、查漏补缺、改进工作，确保审核评估不出差漏，经学院研究，特制定本方案。一、成立组织机构学院成立本科教学审核评估整改工作领导小组。组长：副组长：成员：主要职责：领导、组织、部署和协调学院审核评估整改工作，研究、审议学院审核评估正太工作的重大问题，审定各专业人才培养方案、各专业建设方案、学院审核评估自评报告（含PPT）及审核评估的规定支撑材料。二

2、、主要问题及工作任务（一）基层教学单位1、完善本科人才培养方案针对各专业专业人才培养目标和毕业生具备的能力素质要求契合度不高；人才培养中知识、能力、素质内在关系不够清晰，课程体系不能完全支撑学校“厚基础、宽口径、强实践、重创新、高素质、国际化”的培养要求的问题，重点开展以下工作：（1）审定专业人才培养目标。根据学院办学定位及人才培养的总目标,在明确学院办学定位的基础上，重新审定各专业培养目标，与学校“培养和造就农林学科的学术精英、创新创业的技术领军人才和农业与农村社会发展的领导者”和学院“培养高水平高素质复合型人才”的总目标基本一致。（2）审定毕业生应掌握的基本知识、能力结构和素质结构。各专业

3、人才培养目标体系中提出的毕业生应掌握的每一项知识、能力、素质要求，均应在课程体系中有对应的课程支漳。（3）审定主干学科及相关学科。各专业所依托的主干学科及相关学科，应为我校（院）现有学科。（4）审定核心课程。各专业应设置不少于10门核心课程，每一门核心课程均应与课程设置一览表中的名称一致，且学年内必须开出。（5）审定专业课程设置。根据存在问题，进一步梳理各专业课程设置，提出修改意见。（6）完善专业人才培养方案。结合专业人才培养目标，对标“厚基础、宽口径、强实践、重创新、高素质、国际化”要求，系统杭理人才培养方案中课程体系设置中存在的问题，完善专业人才培养方案。2、编写专业建设方案，审定核心爆程

4、的质标准针对专业结构布局、内涵建设不能满足培养目标要求及社会发展需求，的问题，完成专业建设方案的撰写与初步审定工作。按照各专业建设实际，突出专业建设的质量内涵，制定“十三五”期间各专业建设方案；做好2017-2020年拟认证专业的规划；确定每个专业的专业带头人（原则上应具有教授职称），专业带头人负责审定本专业建设方案。针对课程质量标准缺乏量化指标，不够完善的问题，安排落实专业核心课程的课程质量标准修订工作并完成审核工作。各专业应设置不少于10门核心课程，每一门核心课程均应与课程设置一览表中的名称一致，且学年内必须开出（课程质量标准模板由教务处提供）。各系初审后按时提交学院教授委员会审定。3、审

5、核PPT和教学档案针对课堂教学质量和教学效果不理想的问题：（1）对下学期上课教师所用PpT进行内容和形式上的检查，同时审核教学档案，包括：（理论、实验、实习）课程质量标准、教学日历、教案、教材、课堂考勤表等。要求：下学期所有上课教师自觉向所在系提交审核。（2）配合学校下学期进行的青年教师讲课比赛活动，提前安排落实青年教师讲课比赛活动。4、近三年的答辩小组组长、秘书针对学校有关毕业论文管理文件执行不到位的问题：（1）做好毕业论文过程性材料的规范管理。严格执行毕业论文（设计）管理规定，全面检查2014年以来的毕业论文（设计），完善毕业论文的选题登记表、中期考核报告及中期考核情况汇总表、指导教师评阅

6、意见表、评审专家意见表、答辩记录、答辩成绩汇总表（答辩成绩优秀、良好、及格均应占一定比例），确保档案资料齐全、规范。针对突出问题，立行立改。（2）做好近三年毕业论文（设计）数据的统计分析。对近三年毕业论文（设计）选题重复性进行对比，对来源教师科研课题数、成绩分布的合理性做出统计分析，对存在的问题提出改进意见。5、落实学院安排的其他教学工作。（一）任课教师1、课程课件和资料的上传针对课程信息化建设不足的问题，完成课程基本信息上网工作。完成2014版专业人才培养方案中所承担教学课程基本信息上网工作。具体位置：学校首页-点击快速通道-网络与远程教育平台-本科生网络教学-用户登录。2、完善课程教学档案

7、针对课程教学档案不健全，影响教学质量的问题，对所承担课程的课程质量标准、教学日历及教学大纲、教案、课件、教材等基本教学资料进行自查，重点是下学期开设的所有课程；梳理课程内容，避免与其他课程内容的重复。3、课程考试与试卷归档针对课程考核方式改革推进不够深入，有关考试管理文件执行不到位的问题，做好近三年所承担教学课程考试过程性材料的规范管理。严格执行考试管理规定，全面检查2014年以来的试卷材料，完善近三年所承担课程的命题审查、试卷评阅、成绩（含平时成绩）评定、试卷分析、试卷档案整理与归档等环节的质量把关。重点检查：（1）试卷命题是否符合教学档案和课程质量标准，是否符合学校规定（同一年度A、B卷不

8、能有重复、连续三年的重复率低于20%）；审批程序是否完整；（2）试卷的评阅是否符合学校规范，成绩（含平时成绩）的评定标准是否清晰，给分是否科学合理有依据；平时成绩所占课程成绩的比例是否符合课程质量标准；（3）试卷分析是否到位，特别是卷面成绩及及格率低的课程，分析中发现的问题是否有反馈改进机制；（4）考核方案变更是否有方案，审批程序是否完整，把控是否严格;（5）试题试卷归档是否到位，是否分类清楚、装订规范、便于查阅。此外，做好近三年所承担教学考查、实验、实习课程档案的规范性管理。重点检查：（1）成绩判定是否有完整的依据；（2）各项考核项目（如实验报告、实习报告、结题报告等）是否有相应的资料；（3

9、）成绩分析、改进意见及落实情况。5、规范课程教学参考要求针对学生的图书阅读量不够、图书借阅低的问题，规范课程教学参考要求。在所承担课程中，明确规定学生应阅读不少于3本的教学参考书、纸质图书，并在课程学习、综合测评中进行考核。6、自觉规范教学行为参照教务处近期将出台的教师数学行为规范。7、落实学院安排的其他工作（Z）实验中心1、实验中心主要负责人针对实验室开放力度不大的问题，完成本科生参与科研项目、使用科研实舱室、大型仪器设备情况的统计分析报告。针对服务育人功能发挥不够的问题，完成实验中心展板、安全标示牌、二层大厅书包柜的制作；实验室内急救包的配备。2、各实嗫宣负责人针对实验室运行管理滞后，标准

10、化、信息化建设不够的问题，开展实险室内部标准化建设。加强教学实验室标准化、信息化建设，修订完善资源环境学院实脸中心工作档案管理制度，完成所有本科教学实验室规范标识建设工作；对教学实验室环境卫生、标识牌、设备摆放、实验记录文档、废弃物处理、实验室安全等情况进行全面自查，按照标准化要求进行整改，做到实验室标示清晰，管理制度、操作规范上墙，设备摆放整齐、环境卫生整洁，废弃物处理规范、安全设施齐全、贲任到人。（四）学院管理部门1、党政综合办公室针对学院质量保障体系的有效运行存在薄弱环节，未形成闭环体系；在质量监控上还不到位，相应的反馈调节机制尚不完善等问题，进一步完善学院内部教学质量保障体系，并明确各

11、个环节的责任人。（1）组织成立学院本科教学工作督导组，全面开展学院内部的督查与教学评议工作。要求督导组不少于3人。（2）完成2017年本科教学基本状态数据的填报工作。（3）师资结构调整。针对各个专业的教师存在结构性短缺，生师比分布很不平衡的问题，特别是生师比大于20的水保专业，结合本科教学基本状态数据采集的要求，对任课教师的专业归属进行合理调整。（4）丰富学院网站中有关审核评估的数据和材料的内容。针对文化肓人功能发挥不够的问题，完成学院文化墙建设工作，策划营造学院文化育人氛围；全院范围的卫生、公共空间布置、公共物品摆放等工作。做好评估专家进校后的接待与准备工作。2、教学办针对高级职称教师为本科

12、生授课的比例偏低的问题，严格执行落实学校关于教授、副教授为本科生上课的规定，确保下学期所开课程中,应为本科生授课的教授、副教授人数占比达到90%以上。针对实践教学基地专业覆盖面不全，实践教学基地不足的问题：（I）修订完善实践教学基地建设与管理制度。修订完善资源环境学院关于规范实践教学基地建设与管理工作的通知，提高实践教学基地利用率；（2）在校外实践教学基地清查梳理工作基础上，做好实践教学基地的挂牌、重要信息汇编工作。完成实践教学基地的挂牌，校外实践教学基地汇总表、校外实践教学基地建设申请表、校外实践教学基地建设协议书、校外实践教学基地重要信息汇编（附基地场景照，原版清晰的学生实习照3张）、校外

13、实践教学基地建设其它相关支撑材料的档案整理和上报工作。针对教学管理的文件补充更新不及时的问题，及时清理本科教学相关过时文件，进一步完善教学管理制度，协助整理并完成教学档案的编码与归档工作。针对学院的汇报材料育人成效和育人特色反映不够的问题，在自评报告基础上，完成学院自评报告的修订和完善工作，形成学院教学工作总结报告（包括汇报PPT）。按照审核评估“五个度”的要求，重点反映学院办学定位与目标、专业建设、育人举措、成效和办学特色，分析存在问题，提出整改措施。3、学工办、党办针对管理育人功能发挥不够的问题，结合学风建设年，制定加强学风建设工作方案，开展学风建设年系列活动，引导学生树立高远的成才志向；

14、严格学生纪律考勤，规范学生学习行为；组织培训宣传，让学生了解评估、参与评估、备战评估；加强组织领导，充分发挥党支部、党员、学生干部的作用。针对毕业生发展的跟踪调查机制不健全的问题，完成近三年各专业毕业生就业升学典型人物、典型案例的收集整理工作；配合学校就业指导中心建立毕业生发展跟踪调查长效机制。4、科研办针对科研促进教学成效不明显的问题：（1）制定出台科研促进教学的实施意见；（2）完成科研促进教学的分析报告。系统总结科研反哺教学、科研支撑教学、科研融入教学的做法与经验，完成科研支持教学的典型案例收集整理工作，形成统计分析报告。5、研究生办针对学院国际化办学较为薄弱的问题，开展国际留学生与本科生

15、的文化交流活动，积极拓展本科生的国际视野；根据学校有关政策，研究推进本科生2+2、1+X、3+1等项目的开展与落实工作。三工作要求1.加强领导。学院党政一把手为学院本科教学工作第一责任人，要高度重视本科教学工作，组织班子成员、全院职工深入学习领会学校相关制度文件及教育部审核评估要求。学院本科教学审核评估工作领导小组领导、组织、部署和协调学院审核评估工作，负责研究、审议学院审核评估工作的重大问题。2 .落实责任。相关责任人积极主动认领各自的工作任务，各司其职，打破思维惯式，以主人翁的姿态，在评建中提升理念、提升能力、提升质量，同心协力，相互配合，全力解决教学中的问题。3 .强化督查。学院成立督查组，对照相应的时间节点对各项工作进行机动督查、检查，并对督查结果进行通报。4 .组织验收。学院对照各项工作内容及要求，组织专家进行检查验收。对不合规、不规范、不到位的地方提出限期整改意见，直至通过为止。5 .严格问责。本科教学审核评估工作事关全局，影响深远，为确保改进工作取得实效，学院对管理不细致，工作不及时、不配合、不到位，不按学校规定操作，发现问题整改不力，出现失误、延误的单位或个人实施责任追究，严格按照学校关于工作失误、延误、错误问责办法、教学事故认定处理暂行办法等相关规定进行追责处理。附：本科教学工作改进任务分解清单二O一七年六月二十五日附件:资源环境学院本科教学工作改