辽师版综合实践四年级下册教案设计.docx

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1、辽师版综合实践四年级下册教案设计L跟着节气去探究3 .安全使用家用电器5 .关于食品添加剂的小调查7 .图书角改造家9 .学会自我保护11.正确的学习坐姿13.有趣的编码15.趣味运动会总动员2.生活物品小改造4.“开心农场”挑战季6.用照片讲故事8.保护自己的权利10.我的学习我做主12 .养麦花开14 .我当校园小导游16 .我们的“十岁成长礼”课题1跟着节气去探究课时第1课时课型新授总第1课时主备人教学目标L通过活动，让学生关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。2 .通过交流，培养学生的信息收集与分析能力。3 .学生通过课前收集资料，了解冬至的由来,让学生感受

2、到传统文化的魅力，也能为传承非遗文化做出自己的一份力量。教学重点教学难点教学重点:学生能提出有价值的问题并进行归类整理教学难点:简单了解有关节气的知识教学方法教学准备教师:搜集学生拍摄的照片作品学生:拍摄的照片教学环节教师与学生活动一、揭示主邀1、同学们，2、现在你想-3、展示学生,是的，同学优于她的美。4、同学们，：清明也是一彳5、揭示主题二、了解节，1、我们学过E节气的名称匹春雨惊春清容秋处露秋寒舞2、老师提问E见在是什么季节啊？去干什么呀?（想出去春游，挖野菜）好片（孩子们春夏秋冬玩耍的照片）I都有一双善于发现美的眼睛。春天姓紫嫣红，夏天郁郁葱葱，秋天落英缤纷，冬季白雪皑皑，一年四季都有

3、独属还记得四月五日是什么节日吗?（清明）、节气，那春天还有什么节气，你们知道吗？这些节气有哪些特点，又有哪些习俗呢?今天我们这节课就走进大主题：跟着节气去探究。气I勺知识和我们生活是紧密相连的。老师听说你们学过二十四节气歌，谁愿意大家能背一下?你能按顺序说出二十四5?答案就在下面的诗里：；天，夏满芒夏暑相连。i降，冬雪雪冬小大寒。你们知道二十四节气有哪些吗？3、下面是二十四节气的含义，请同学们了解这方面的知识。立春“立”是“开始”的意思,立春就是春季的开始。雨水降雨开始，雨量渐增。惊蛰“蛰”是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。春分“分”是“平分”的意思。春分表示昼夜平分。

4、清明天气晴朗，草木繁茂。谷雨雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。立夏夏季的开始。小满麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。芒种麦类等有芒作物成熟。夏至这一天北半球白天最长，黑夜最短，表示盛夏就要来临，气温将继续升高。炎热的夏天来临。小暑“暑”是“炎热”的意思。小暑就是气候开始炎热。大署一年中最热的时候。立秋秋季的开始。处暑“处”是“终止、躲藏”的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。白露天气转凉，露凝而白。秋分昼夜平分。寒露露水以寒，将要结冰。霜降天气渐冷，开始有霜。立冬冬季的开始。小雪开始下雪。大雪降雪量增多，地面可能积雪。冬至日影最长，这一天北半球白天最短，黑夜最长，并开始进入数九寒天。寒冷的冬

5、天来临。小寒气候开始寒冷。大寒一年中最冷的时候。我们言归正传，还是回到我们的研究主题上去。你课外收集了二十四节气的哪些内容，快与同学们分享吧！小组长带领小组成员，把问题汇总，做好记录和展示的准备。三、小组合作探究1讨论交流手中资料，说说你了解了二十四节气的哪些知识？2 .概括每个节气的特点，说说每个节气有哪些习俗？3 .各组选出组长主持，可以让写字较快、较好的同学轮流填写。四、小组派代表汇报，教师提炼关键词。五、品意境，辨节气。六、课堂小节I学生总结:这节课你有什么收获?（传统文化的学习收获，作为组长的责任，自己在提问题方面的进步。）2、教师总结:同学们你们讲的真好，有的说到了关于传统文化的学

6、习，有的说了作为组长的责任，还有的同学交流了自己在提问题方面的进步。你们知道吗?好的开始是成功的一半，今天已经确立了主题，相信下一节课，你们会有更精彩的表现。同学们，我们祖国有五千年历史，等我们去学习和探究，当我们真正走进的时候，你们还有更多令你惊奇的发现。板书设计课题2生活用品小改进课时第1课时课型新授总第2课时主备人教学目标1、了解创意发明常用的方法，运用方法，尝试初步创意发明。2、知道历史的发展、文明的进步来源于人类的创造性活动，形成用创意改变生活的美好愿望，对未来做出美好的憧憬。3、培养学生的创造性思维和能力。教学重点教学难点了解发明创造常用的方法，尝试初步的创意发明。教学方法教学准备

7、各种旧纸盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋、口罩，一次性纸杯、黑板擦等，水彩笔、小刀、胶水或胶棒、剪刀等。教学环节教师与学生活动一、创设情境，激发学生创意发明的欲望1、出示一组创意小发明图片，欣赏创意小发明并思考：这些小小的创意发明给我们的生活带来了什么？2、交流互动，揭示课题二、合作探究，了解创意发明常用的方法1、讲述2个案例，激发学生小发明的欲望。案例1：去年冬天很冷，老师家定的鲜奶，有时候大冷天在楼下等很长时间才能等到送奶工人的到来，很不方便。怎么办呢？于是，我就想，能不能想个办法，奶一送来我坐在屋里就知道，于是就有了我就把奶箱进行了改进。其实，老师的制作原理很简单，我在奶盒的底部安装一个踏板，

8、在踏板中间装上开关，用导线把电池、门铃连接起来就可以了。奶压在接触电键上，门铃就响。（现场进行实践操作）案例2：有个学生叫孙栋杰，喜欢看书。不论是科技书、小说、故事书，他都看得津津有味。双休日他在家里看书，爸爸妈妈有时候要叫他做些小家务活，比如倒垃圾呀、买酱油啊，他怕把书翻乱，就把书签夹在书里。事情做完了，打开书本继续看，可是刚才看到哪儿了？不知道，只得从第一行开始看起，看着看着，发现这几行看过了，白白浪费时间！怎么办呢？他想了一个办法，在书签上用铅笔划一条线，标明看到这一行，做完事打开书，从铅笔那儿开始看起，节省时间，加快阅读速度。可是，时间长了，又出问题了，因为书签上划了很多铅笔线，分不清

9、楚哪是哪了。小孙一时找不到办法。有一天，他爸爸从厂里带回一把游标卡尺。它是专门量圆筒的内径和外径的。卡尺上的游标可以来回移动。小孙觉得新奇，拿在手里玩,一会将游标推上去，一会拉下来。玩着玩着，突然他脑子里像通了电：“我为什么不把游标用到书签上去呢？”于是，他用卡纸做了一个箭头，将箭头套在书签上，看到哪一行，就将箭头移到那一行，发明了“能标明行数的书签L自古书签只能标明看到第几页，他的书签能标明看到第几行了。你说这不是前所未有的发明吗？这个小发明在“第九届全国青少年创造发明比赛”中得了一等奖。底觉得这两个案例，对生活用品进行改造的创意是什么？用了什么方法？（缺点改进法）2、出示一些创意小发明图片

10、或物品，分组展示。3、小组讨论、探究：这些创意小发明创意者是怎样找到这个创意的？4、汇报交流：每组选一个同学进行汇报，教师及时板贴发明创造常用的方法。三、运用方法，尝试初步创意发明师：你想成为小发明家吗？看谁能利用今天的知识对身边的物品进行改造，做个生活的有心人！老师相信，只要有心，你们的梦想就能实现！心动不如行动，现在老师就来看看我们谁具有发明家的品质。师：在制作之前，老师还有几点提醒大家：（1）使用剪子、小刀时要注意安全。（2）组内分工要明确，要有合作意识。（3）制作时要细心，大胆想象，充分发挥好自己的创作才能。（4）要注意保持卫生，不乱扔物品。（5）组内交流时声音要轻，不能影响到其他同学

11、。四、展示汇报、评出最佳创意作品1、展示汇报：老师发现每个小组都合作的非好，现在我们就来晒晒你们的创意发明吧！其他小组要认真倾听，发现亮点，提出建议。（1）各小组展示，重点谈独特的想法和制作过程中所用的材料。（2）简单地谈作品的使用价值。2、评价：一是亮点和建议（师生）二是评出最佳创意作品，教师小结。五、活动总结，课后拓展实践板书设计课题3安全使用家用电器课时第1课时课型新授总第3课时主备人教学目标1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对

12、家电隐患的警惕性，培养学生保障家庭、个人及社会安全的责任感。教学重点教学难点了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。教学方法教学准备多媒体课件教学环节教师与学生活动一、导入1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。2、谜底现在揭晓：电冰箱。电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器）3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们自的作用吗？现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学

13、们介绍一下它的作用。5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好手。（板书：帮手）二、帮手“变杀手1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。2、我们先来看一则报道。（网址链接报道）3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？4、看了刚才的报道，听了某某一同学的叙述，你不想说点什么吗？5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，帮手也

14、会变成杀手的。（板书：使用不当手）三、安全使用家用电器1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意掌握正确、安全的使用方法,事故是可以避免的。2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家电器。（学生介绍，师及时引导，评价。）3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：同学们

15、，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！四、总结、布置作业1、通过本节课的学习你有什么收获？2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。板书设计课题4开心农场挑战季课时第1课时课型新授总第4课时主备人教学目标践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参与到“开心农场”种植快乐中来，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、健康发展。教学重点教学难点让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历。教学方法教学准备讲授、讨论。设计表，少量成熟蔬菜。教学环节教师与学生活动一、回顾导入：1、同学们，我们开展“开心农场”活动，已经有一段时间了，现在让我们一起来回顾一