悦生即是悦己——以我的带班育人方略为例.docx
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1、悦生即是悦己一人方略为例群下心来教书,潜下心来育人。作为名班主任教师,从教十七年,始终坚持条育人理念贯串全程,那就是一爱。俗话说:欲成材,先成人。”我校是所农村高中的分校,根据学校的校训以及教学理念,以明事理、守规矩:会合作、懂感恩:有特长、能发展”这18个字作为班级发展目标,让学生“先成人再成材,同时,创建了以“十个育人模式”作为特色课程,始终把德育工作摆在班级各项工作的首位,培养学生尚课崇文、至善博学、独立自主、自律自信的优良品版。一、亦师亦友,以爱育人(一)营造氛围,注重仪式感班级第围的营造对学生有着重要的影响。良好的班级氛围、恰当的仪式感,能让学生感受到班级的温暧。作为农村高中,班级学
2、生绝大部分都是住校生和留守儿童,其父母大多在外地打工,平时学生与父母接触少,感受亲情的机会不多。每逢开学组建新班后,箔者便会利用各种形式营造翻国,温暖学生。形式一:集体过生日。开学初利用台历登记每位学生的生日,把同一个月份出生的学生归类,利用每月第一个周日的晚读课15分钟时间,给本月过生日的学生过集体生日,以全班共同唱生日歌、班委送学习小礼物等形式庆祝,让学生感受集体的温暖。形式二:爱心大沟通。每逢开学初,发动家长通过书信或者视频等形式表达对孩子的爱与期望,在班会课上选取部分公开播放或私卜给相关学牛.观看。对于长期缺乏亲情滋养的农村学生,这些举措意义特别大。形式三:学长学姐座谈会。每年建暑假放
3、假前夕,会邀谙部分已毕业的优秀学生,以学长学姐的身份与学生们进行面对面交流。用榜样的力量激励学生。形式四:夸夸我的同桌。班里每周的主题班会,有个保留节目夸夸我的同束。这个节目时间只有5分钟,但很有意思,每次轮两位同学,认真如实地找出同桌的优点,郑重地写在贺卡纸上,并在班会课上隆重:地说出来。因为班级是理科班,男生多,且都是农村留守学生,平时性格内向,不善交流。这个节目不仅鼓励学生善于发现别人的优点,同时,也锻炼了学生的交际能力。(二)肯定学生,善于发现闪光点教学相长,师生和谐。在多年的带班经验中,始终坚持一点,就是对待学生永远保持爱的初衷。即对待学生要多表扬少批评,多肯定少打压,要善于发现学牛
4、.闪光点。要始终以朋友、亲人的身份,亲近学生,从初入讲台的“燕姐,到现在人到中年的“燕妈”,始终坚持从细节方面关心学生,找学生的优点,让学生健康成长。教过这样一个女生,嬷家庭循困,性格内向,个头也不高,长相也平凡,在班上是爆不出彩的那个,几乎没有存在感。一个学期过去,班里几乎一半同学不知道她叫什么。几个调皮点的男同学还欺负她。面对这样一位学生,一种为人之师的赤任告诉我:这样的女生自卑心太重了,对她未来的去活可不好,得楮帮她!但这个女牛.真的是很平凡,从头到尾梳理了一遍,都没找到她的优势之处。经过几周细心观察,终于发现了她的优点:查瘦时,她是住宿生被子叠得最好的那个!亲眼看过她叠被子,又快又好。
5、这对于很多住宿生早上起床被子乱卷一通经常被扣内务分而言,这是一个极好的正面教材。于是决定以此为突破口。在一次班会课上,讲到住宿生内务情况时,当众表扬她叠的被子好,为班级争光。还让她教班里的同学叠被子。有一个男生不服气,说话很不好听,说:也就只剩段被子这一项技能了,其他啥也不会。”女生当场脸就红了。我批评了男生并告诉班上所有同学,没有任何一项技能是不用经过训练就能学会的。被子登得好,说明她经过了反史的训练,并且用了心。任何一个用了心犯了时间和精力的技能,都值得我们任何一个人尊重。学习也是如此,生活中的每一个有木领的人,都是如此。我相信她既然可以把被子叠好,那么她就有可能把卫牛.搞好,把字练好,把
6、学习搞好,把她想要的本事都学好一番话令有些学生若有所思。渐渐地,我发现那位女同学开始变了,甚至敢和同学一起玩了。毕业后,嬷还一直和我保持联系,还和我成为了朋友。虽然她没有成为学习上的佼佼者,但她成为了生活中的乐观者。(=)遇见问题,见招拆招班级管理事务井常烦琐,想要做到面面俱到比较困难。在班级管理中,要善于将问题各个击破,善于在大方向上把握引导、具体事务上抓大放小,见招拆招,各个击破。要做到这点,首先要求班主任学会正视学生身上存在的问题,更要学会接纳学生身上的一些毛病。班级中有一类学生是容易让班主任头疼的,就是那些调皮捣蛋的问题学生。这类学生一般比较活跃,好动,喜欢耍蚂小聪明和拉相结派。对于这
7、类学生,班主任一定要处理好。如若处理不好,他们可能会带动一批人与你对若干,那么班级可能就处于失控状态。经验是,苜先,学会尊重这类学生。面对耍小聪明的学生,任何嘲讽、斥货、打骂都会让他们蒙羞,这是他们这个年龄段的学生最忌讳的。一旦他们觉得自尊心受到伤害,他们会践教师对若干。其次,要加强引导。任何说教行为,只有在尊重学生的前提F.才可能有效果。经常向学生灌输实事求是永远比耍小聪明要罪谱”这类心灵鸡汤。同时,也要让学生明白耍小聪明往往带来不良后果。最后,提供解决问题的方法,彰显教师智念。给学生提供一些具体解决问题的办法,让学生“有法可依,有规可循。学生中还有一类是容易被教师忽略的,那就是沉默的中等生
8、。这类学生平时看起来规规矩矩,不善言谈,老老实实。正因为如此,这类学生容易被忽视。其实,这类学生的问题往往是心灵深处的。一旦出现问题,往往是大问题。教册要防患未然,重视这类学生的心理问题。针对这类学生,班里有一个专门的谈心活动一班级“半月谈”的交流活动。这个谈心活动主要让学生把自己每半个月以来思想、学习、生活上的困惑、困难等写出来,每两周上交一次交班主任杳阅。1半月谈”活动,其实就是变相找学生谈心活动,只不过是变成了纸上交流,学生上交的“半月谈,要耐心回复及时点拨,并给予一对一”的指导。这个活动能鲂及时梳理内向中等学生的心理问题,排解隐患。二、搭建平台,自主育人(一)人人都是班级主人公班主任的
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