教研处精细化管理方案.docx

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1、教研处精细化管理方案教学乃学校工作的核心，学校的一切工作都必须服务于教学这个核心.我校经过两年的努力，学校已经进入提质升级的时段，为有效推进高效高质量教育教学工作，促进教师由“物理变化转向化学变化升级，结合学校实际，特制定本教研处精细化省理方案.一、学校综合教学情况分析（一）教师情况总体上看，我校教师年龄结构偏大，教学时间长，因此教学经验相对丰富，但教学阅历不丰常，积攒薄弱，思想站位也普遍不高，加上由于长期处于“自由教学”状态，对自身要求甚低，导致教学质量一直处于较低的水平，对推进“精细化教学会有一定的防碍.（二）学生情况我校地处城乡结合部，片区内优质学生严重流失，学生总体水平低，加之学生自小

2、养成了很多不良习惯，没有学习兴Si,主动学习的激情荡然无存，提高教学质最困难朝。因此，我们必须思考如何培养这些孩子的学习兴趣，以期将中下等学业水平的学生培养成为优秀学生，推进教学质量大提升，为促进学校提质升级创造条件。（三）教学管理由于种种原因,我校教学管理水平不高，在教师培训11口教学业务管理上，方法欠缺，能力不足，措施不力，在教学质量提升上还处在朦胧阶段，没有成熟的管理套路、成熟的管理思想、管理方案，教师培训上基本没有着力点，培训只是面上的问题，没有实现质的突破,这是教学质量一直处在低水平状态的根本原因，更是阻啊教学提质的根本因素.二、教学综合现状分析（一）教学思想我校虽有XX年的发展历程

3、，但由于各种原因，至今仍未形成一套具有指导意义的教学思想.没有思想引领，教师各拟其事,各执一词,各行一套，横向竞争，不接地气，影显个人英雄主义，这样的教学肯定是不会收到良好效果.欲出好成绩，教出好效果，统一思想，规范教法，形成合力，共谋发展是关键之关键.（二）教研教改思想不统一，教研走过场，这就绝对谈不上教改了，教不改，质难提，一本发红的教案走遍天下，一本过时的教参伴随一生，穿新鞋，走老路，每天都重安若同一个故事，思维不更新，方法不创新，教学不改革，教研落不到实处，对教师的综合能力提升发挥不到应有的作用，这样的教学一定不会收到效果。为此，加强教研工作，推进教学改革，促进能力提升，才能真正实现高

4、效高质量的教学.（三）教学方法有效适合的方法是取得高效的关键，有效适合的教学方法取决于教师个人的思堆方式，思维水平，善于思考，乐于探索，了解学生的老师，一定会根据学生的特点找到适合学生实际的教学方法，促进教学质量蒸蒸日上.我校教师在长期的教学过程中，多数人形成了应付差事的心理，工作上应对，方法上陈旧,教学质里低下。另外，个别教师刚愎自负，听不进别人的建议和意见，工作唯我独尊,我行我素,导致进步缓慢,甚至倒退.介于此，努力提W教师的思想站位，激发积极进取的热情，才能促进其探索学习的激情，与时俱进,强化学习探究，推进精细化教学”进程.（四）教学过程盲目追求结果，淡化教学过程是目前我校教师存在的通病

5、，这是急功近利的思想作崇.俗话说得好，心急吃不了热豆腐，教学之路，必须一步一个脚印，注点教学过程，抓实教学过程中的一点一滴，引领学生打牢基础，训隐能力，培育浓厚的学习兴趣，方能在实际教学过程中掌握关键，促进教学质量提升，获得成功的百悦，让教学兴趣更加浓烈，促进高效高质量的致学。（五）质量检测注重对学习质量的检测，是有效促进教学质量提升的方法.但检测的手段、方式、目的非常点要，目标不明确，检测无意义，手段方式不到位,检测便达不到目的.有效的检测能够推进问题解决，弥补不足.如何做到有效检测，让检测成为常态是我校目前必须解决的问题.在今后的工作中，必须加强学习，实施走出去、请进来”的能力提升战略，取

6、长补短，互通有无，才能推进检测工作质量提升.（六）检测结果分析和运用总结研判是最好的进步方式，对检测结果进行深入细致的分析，掌握问题的关键.把准症结,方能对症下药，再将分析结果用来指导实际的教育教学过程，促进教学质量稳步提升.就我校的情况而言,我们对检测结果的分析还处于迷茫期，分析能力弱.水平低，对检测结果的研判还非常不到位，更谈不上有效使用分析结果，这是我们最大的短板.那么，如何做好质量分析呢？我个人认为，走出去，学习别人的先进经验.明确目的，找准方法，合作探究，发挥集体智祭,针对问题进行研判是其有效的方法.三、推进“精细化教学”的措施（一）我校教学依旧处在很低的水平原因分析一是学校要求太低

7、，监管不严，没有给予老师足够的外在驱动力。二是教师个人要求进步的欲望不强，主动学习专研的势头不好，工作上自我感觉良好的势头占据上风.三是教师课前准备不充分，不严格，上课过程随意性强，讲授知识不系统，学生学习不彻底，朦脍胧胧，似懂非便，吃夹生饭，这就决定了教学成绩不理想，甚至出人意料”.四是班级管理不严格，学风不良，教风不实,教学效果不佳。五是学生基础没有打牢，学习兴趣不浓，学习方法不奏效，学习过程不严密，破罐子财,混日子的学生大有人在，给提高学生的学业水平造成了严重的阻碍.总的来说，多数教师的教学还处在物理变化”阶段，没有实质性的进步,下一步的工作必须着实推进教师水平的化学变化来促进教学水平提

8、升的化学变化，进而促进学生学习质量的“化学变化，落实高效高质量教学要求.结合学校实际，从XXXX秋季学期起，我们将严格执行：第一、严格执行学校的“4321”教学要求，遵守教学规律，贯彻落实集体备课制度，落实教案编写，执行一课一案，笛实每一节课，上活每一堂课，问45分钟要课堂.第二、严格检查督促,实行推门听课制度，贯彻三高”工作理念，落实两高工作要求，推进“精细化教学，将学生的作业布置与批改，教案的编写与使用，校本教研与实践落到实处，推进高效高质量教学,让高效高质量教学成为常态.第三、抓实学生的学习与训隐，打牢基咄,训练能力，培育学风，创新月考，定期或不定期检查教师业务资料、教学效果，推进班级教

9、师大融合，形成班级管理团队.齐心协力，共同抓实班级管理，培育学生成ASm，真正实现有效的教学.（二）推进精细化教学”的措施第一、所有教师在暑假里必须落实以下三件事情：一是所有老师必须利用假期通读教材,掌握教材的里难点，找出教学的突破点，做好准备，为高质量教学美基.推进教学工作的化学变化.二是所有教师必须对自己的教学经历进行反思，罗列出存在的问题，找准改进措施，落实改进方法，力争在xxxx年秋季学期的教学之后有大突破.三是毕业班的老师除必须熟读教材，掌握教材的重难点,找准教材的突破点，研究xxx-xxxx年的中考题（清教务处务必在7月13日之前把这三年的中考试卷拿到手，井印刷足够的数量），对三套

10、试题进行深入研讨，列举出每一年的考点,将这些考点进行发散分析，罗列出可能出现的题型，把准XXX年的出题方向，落实有正对性的教学.细读中考复习的12334复习思路，做好一切准备,为三轮复习费定基础.第二、加强数师管理,促进教师思想站侬?升规范教学必须从管理教师开始，教师自由工作，各自为战，不但做不出成绩，还会陷自己的工作于水深火热，为了加速教学质量的提升推进学校提质升级，结合我校实际，从XXXX年秋季学期开始，我n监严格实施致师管理，努力落实下列管理措施：一是规范备课上课，实行一课一案，严格检百教师的备课教案，落实真正意义上的教学，实行推门听课，检套教师的教学过程，督促落实有效的教学。二是规范教

11、研工作，落实真正有实质性的教研活动，以致研促教师进步，以促教师进步促教学质IB提升.三是规范作业;比阅和教学质量检测，落实作业批改制度，测验制度，推进精细化教学“，为提升教学质量奠基.四是严格教职工量化考核，1锚课过程，教学过程,教学结果一并纳入教师的个人考核，促使教师被动进步，进而转为主动要求自己进步，促进教学质量提升.第三、加强班级管理从本学期起，班级所有任课教师实行捆绑式考核，即班级的考核成绩与科任教师考核挂钩，科任教师的考核受班级考核成绩制约，班主任津贴的计发受科任教帅考核成绩的制约。践行所有科任教师都是班主任的理念,班主任必须定期召开班级教师会议，研讨班级情况，对班级的班风、学风、教

12、风进行研判，以期形成良好隹期集体.一是强化班级德育工作，以德育引领班级建设，打造良好的班风,创设良好的班集体，为有效学习奠基.二是全体教师总动员，定期召开班级研讨会，把准症结，有效解决问题，引导学生学习，培育浓厚的学习氛围，推进教学质量提升.第三.加强教研工作一是加强教研组长培训，提升教研组长的引领能力，推迸实质教研工作，为提升教师能力，落实”精细化教学”工作美基.二是规范教研工作，要求拟写切实可行的教研讨划，根据计划开展具体工作，力求实际效果，大力提升教师的综合能力.老师们，学校提质升级的号角已经吹响，时代的进步催促着我们阔步前行,容不得我n府丝老的停歇和缓气.我们必须加足马力，一路冲锋向前，才不至于拉在时代的后面.雄关漫道更如铁，而今迈步从头越，学校已经进入了新的发展阶段，我寸腰树立新目标、新希望,有新表现、新作为.不忘教师的初心，牢记育人的使命，携起手来，抱成团,形成合力，朝着既定的“三个一流”目标前进,努力去实现学校的提质升级，让学校沿着健康道路快速发展，为打造全市一流的服务型”农村初级中学示范校添砖加瓦.