横小质量监测分析.docx

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1、横现河街道办中心小学2021-2022学年秋季期末小学语文学情监测分析报告一、答题情况：本次过关练题型比较重基础，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又考查了学生阅读和写作的能力，体现了语文课程标准的精神和要求。从整体看大部分学生掌握的还可以，但是个别学生基础知识掌握得还不够好，阅读方面还比较弱，失分较多，习作能力有待加强，有个别学生的习作水平较其他学生有一定的差距。三年级：看拼音写词语：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不正确而扣分。查字典填表：考察了学生查字典的能力，部分学生将音序写成了音节，选择加点字的

2、意思选项出错较多。补充词语再按要求完成练习：完成较好，个别学生有写错字现象。按要求改句子：出错较多的是2小题学生不能用恰当的关联词把两个句子合并成一句话。第4题修改病句部分学生找不准病因，导致不能正确修改。四年级：读拼音写字词，派很多学生不会写，灌溉两个字很多学生写错或者写不规范，塞上江南的塞很多学生写成比赛的赛，给词语选择正确的读音，妩媚的媚mei,读音应该是四声，很多学生选成二声，惩罚的Cheng,讲过很多次，选择二声，但仍然有学生选三声。按要求改写句子里要求改陈述句，此题错误较多。阅读题里，学生对赏识和瞩目这两个词语解释不够准确，失分较多，问答题里，对华罗庚的爱国之情总结较为简单，总结不

3、到位。五年级：本次素质教育过关练题型比较注重基础，难易适中。试卷中出错率较高的地方有：按要求写句子。其中用恰当的关联词语将两个句子合并成一句话这道题错误较多，很多学生因为对关联系掌握不牢固，存在乱用乱搭配的情况。根据课文内容填空。其中第一小题和第二小题出错较多，学生因为对课文的理解程度不够，提炼总结概括能力不足导致答题时答案不准确。口语交际。此题很多学生审题不认真，题目要求写西方神话故事，但是有很多学生写东方神话故事,甚至童话故事，造成丢分。习作天地。绝大部分学生完成较好，但仍然有部分学生存在叙述不清楚、写错别字，书写较乱等问题。根据情境填写古诗名句：大部分学生对古诗名句熟悉，能正确填写。但还

4、有小部分同学不能灵活运用，错别字的出现，从而出现了失分。口语交际：学生完成情况较好，能根据图中反映的现象提出自己的建议。课外阅读：大部分学生能读懂文章，按要求回答相关问题。出错最多的是第5小题，画线句子写出了石榴的，学生不能准确理解。习作天地：介绍自己游玩的地方。大部分同学能按要求进行习作，叙述清楚，句子通顺，进行了分段。但是还有一部分学生写得过于简单，还有错别字现象。六年级：基础知识方面，汉字的书写进步较大，看拼音写字词、选词填空以及句子的变化大多数同学能较好完成。在修改病句方面，有一些同学有失分的现象，失分的原因是把句子错误找不准。根据课文内容填空，没有失分的同学，说明大家在背诵时做得比较

5、好，能牢固地掌握古诗词的背诵。阅读方面：本次测试是两篇课外阅读。第一个阅读的命题，比较简单。多数同学能答在点子上，少数同学对题的命中率低；第二个阅读题，稍微题型难一些，失分的同学较多，他们在理解概括能力较差。习作方面：本次习作的命题比较宽松，要写的范围比较广。同学能围绕主题去写，写出自己的真情实感。二、存在问题：1、学生基础知识掌握得不够扎实，不能灵活运用，缺少认真读题、细心检查的好习惯。2、课外阅读量少，阅读理解能力较差，语言表达、习作能力较差，对文章的总结概括能力还不足。3、部分学生们对考试重视程度不够，做题不认真思考。基础知识的掌握有差异，对所学知识的灵活运用能力较差。4、部分学生的阅读

6、、写作能力较弱。在阅读和写作方面的能力还比较欠缺。5、学生的阅读能力有待于提高，特别是对文本的理解、概括、总总结能力较差。个别学生在句子方面也要加强训练,特别是修改病句上还要下功夫。三、改进措施：1、在平时的语文教学中，一定要遵照课程标准的要求，既重视阅读和写作，又兼顾字词书写、文章段落的背诵和成语的积累，打实基础，提升能力。2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整地书写。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来3、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀。6、继续加强对学困生的学习辅导。对于后进的学生，还是要坚持不懈，想更多的办法，也要更多和他们家长联系，多和家长沟通，争取他们的支持。另外对于后进学生的本身，要找准他们的弱点，找到适合他们的方法与内容进行辅导。6、要培养孩子们做完作业要细心检查的好习惯，本次调研中还有很多同学是因为粗心大意，看错了题目而出现了的丢分，相信培养了这方面的能力以后会有很大改善。