班主任工作范文班主任工作交流材料：多思考多学习.docx

《班主任工作范文班主任工作交流材料：多思考多学习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作范文班主任工作交流材料：多思考多学习.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、班主任工作范文之班主任工作交流材料：多考虑，多学习从我的班主任开场，到后来本人当班主任，我深深地体会到点：班主任实在不好当。前有学生，后有校领导，外有众多的家长，大事、小事、有事、没事，首先想到的都是班主任。要做好班主任，首先要做到以下几点：1、少给学生压力，多给学生魅力。老师不能一味地板着面孔要求学生，不管学生的办法，只管发号施令而应当用本人演员的素养、演说家的口才、哲学有的思想来吸引学生；用本人的学问相魅力和人格魅力将学生导入学习的乐园！2、少指手画脚，多为人师表。有些班主任打着“培养学生才能”的幌子，事无巨细，全让学生“代劳”，本人只是一味地在一旁“指点江山二殊不知“身教重于言传”，身先

2、士卒，领先垂范。我不声不响地“高空作业”擦洗教室里的吊扇；校长主动清洗办公楼的楼梯扶手。从学生主动给我端水、送抹布，众老师纷纷自觉地跟着擦玻璃、拖地，能够看出“领先垂范”的优质教育效果。3、少主观臆断，多调查研究。一些班主听凭借超过学生的学问和生活经历对学生的行为枉加推断，造成许多“冤假借案”，又碍于“师道尊严”的面子，不肯轻易为学生“平反”，向学生抱歉，如此，学生明澈的心灵极易没盖阴影，而班主任在学生心口中的形象也会每况愈卜;我认为处理的的最好方法确实地多深化学生，多调查研究，多换位考虑，充分依托民主治理，切让事实说话。4、少抓小辫子，多戴“高帽子”。心理学研究说明，每个人天生都有一种被外界

3、认同的强烈愿望，学生更是如此。小孩更需要鼓舞。每个人都会犯错，会出现让人抓的“小辫子”。班主任的职责不是“抓小辫子”，而应梳理它们，在学生的心灵深处播卜.真善美的种子。5、少空洞说教，多开展活动。我的教育经历告诉我,集体的凝聚力、向心力是在开展集体活动中的学生正确的人生观、价值观、是非观也是丰富多彩的活动中构成的。在拔河、跳绳等团体赛中我们能够十分直观而强烈地感遭到这一点。6、少原地踏步，多开辟创新。作为一名把学生放在第一位的班主任，不应当“吃老本”，凭着以往的经历工作，而应不断地“充电”，多考虑，多学习，多读像魏书生著的班主任工作漫谈之类的关于班主任工作方面的书籍。最后，我想借用魏老师的一段话完毕这篇短文：世界也许非常小非常小，心的领域却非常大非常大。班主任是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，治理得天清日朗，以使我们无愧于本人的学生，以使我们的学生无愧丁生命长河中的那段青春年华。