科学组第一学期教研组活动计划.docx

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1、科学组第一学期教研组活动计划一、指导思想随着新学期的钟声响起，我们的科学学科组迎来了教研活动的全新篇章。回顾上学期的收获与不足，我们深知责任重大，使命光荣。本学期，我们将以新课程理念为航标，引领常识科学课的教学变革,让知识的海洋更加深遂广阔。我们将以“课堂教学评价分析活动”为契机，像剥茧抽丝般深入探讨教育的奥秘。借助现代教育理论的智慈，我们更新观念，拥抱变革，让科学学科的实验教学工作焕发新生。我们再视每一次课堂，珍视每一个学生的成长，力求让教研活动成为提升教学:质量的强大引擎。我们还将关注科学学科组的常规教学管理工作，以匠心独运的方式培育学校科学学科的师资力量。我们相信,每一位科学老师都是一座

2、宝藏，都有H己独特的魅力与价值。我们要充分挖掘和发挥他们的潜力，共同绘制一幅绚丽多彩的教学蓝图。当然，我们也不忘贯彻落实学校的工作计划，加强教学流程管理，聚焦课堂，聚焦学生，让每一堂课都充满生机与活力。我们的目标是培养学生的良好学习习惯，激发他们的求知欲，让科学素养在他们的心中生根发芽。在课程改革的征程中，我们将不断提升教师的教学专业水平和科研水平，像磨刀不误砍柴工一样，不断锤炼自己的教育教学技能，为学生的全面发展贡献力量。让我们携手共进，以教研活动为契机,共同开启科，学教学的新篇章，引领学校走向更加辉煌的未来!二、情况分析1、成员情况分析在我们团队中，尽管大多数教师都是兼职身份，但每一位都展

3、现出了令人钦佩的敬业精神和专业素养。他们不仅勒勉工作，对待教学充满热情，还致力于深入研究教材，不断提升自己的教学能力。这些教师们怀揣着进取的心态，敢于竞争，勇于挑战，同时也虚心向他人请教，团队内部的交流讨论氛围浓厚。在课前准备方面，我们的教师们始终秉持着严谨负责的态度。他们认真备课，深入学生群体，充分准备教学资料P在教学过程中，他们不仅重视对学生知识和能力的培养，还注重道德思想的引导。他们结合当地的文化背景和学生的实际情况，灵活运用各种教学资源，使教学内容与学生的家庭、社会生活紧密相连。此外，我们的教师们还非常注重培养学生的兴趣爱好。他们在教学过程中不断激发学生的潜能，引导学生发现自己的兴趣和

4、特长。同时，每位教师都积极参与教科研工作，互相学习，不断提升自己的教学理念和教学水平。他们敢于创新，勇于尝试新的教学方法和手段，为学生提供更加优质的教学体验。然而，我们也意识到团队中存在一些不足之处。由于赖职教师较多，部分教师可能会过于关注主科教学，而忽视技能科目的重要性。这种现象不利于教师全面、深入地了解教材，也可能影响学生的全面发展。因此，我们需要在未来的工作中加强这方面的改进，确保每位教师都能全面、均衡地发展自己的教学能力。2、本学科特点与本校实验设备分析小学科学，它不仅是课本上的理论知识，更是一场关乎探索、发现和思考的冒险旅程。这门课程以点燃学生的科学素养为目标，鼓励学生在好奇心的驱使

5、下，亲手探索科学的奥秘。想象一下，孩子们亲手操作实验滞材，体验着科学的魅力和神奇，这无疑是一次宝贵的成长经历。然而，现实总是充满挑战。在我们学校，实验器材的匮乏成为了一道难以逾越的障碍。即便连教师演示所需的器材也捉襟见肘,这无疑给我们的科学教学带来了不小的困难。由于器材的限制，一些本应深入探究的教学内容只能草联收场，甚至有的探究活动根本无法开展，这无疑影响了学生科学素养的培养。尽管如此，学生们对于实验部分的内容仍然充满热情。他们渴望亲手操作，观察实验现象，探索科学规律。但现实是，设计实验、分析现象和得出结论的过程中，他们遇到了不少困难。而对于那些不涉及实验的内容，如地理、历史、社会等，学生们的

6、兴趣就显得相对较弱，甚至可能出现厌学情绪，导致学习效果不佳。更值得注意的是，学生们对于科学知识的记忆习惯并不强。学过的知识，他们往往不会主动去第习和巩固，这也使得学习效果不尽如人意。小学科学课程，本应是一次充满乐趣和收获的旅程。然而，面对现实的种种挑战，我们不禁要思考：如何让学生在有限的条件下，更好地体验科学的魅力，培养他们的科学素养？这不仅是教师们的贡任，更是我们每一个人都应该关注的问题。三、工作措施1、加强理论学习，推进新课程的改革实验(I)为了确保我们的教育团队始终保持高度的专业素养和道德标准，我们必须不断加强组内教师的师德修养。为此，我们需要认真对待学校下发的政治学习资料，深入理解其精

7、神内涵，将其融入口常的教学工作中。只有这样，我们才能不断提高自己的师德水准，做到敬业爱囱，全心全意为学生的成长和发展服务。在加强学习的同时，我们还要注重.提高自己的认识水平。要时刻保持清醒的头脑，不断反思H己的教育教学行为，发现问题及时改进。只有这样，我们才能不断提高自己的教育教学能力，为学生提供更优质的教育服务。此外，我们还要振奋精神，加强使命感和责任感。作为教师，我们肩负着培养下一代的重任，必须时刻保持高度的使命感和贡任感。只有这样,我们才能更好地履行臼己的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。总之，加强组内教师的师镌修养是我们教育工作者的一项重要任务。我们要认真学习政治学习资料，提高H

8、己的认识水平，振奋精神，加强使命感和责任感，为学生的成长和发展贡献自己的力量。（2）在新的教育背景下，我们需要不断深化对小学科学课程标准的理解和应用。这本书不仅是小学科学教学的纲领性文件，更是我们进行科学教学的指南。因此，我们必须继续认真学习，不断钻研，确保每一位教师都能够读懂、读通这本书。在全面理解小学科学课程标准的基础上，我们将组织教师开展专题性的研讨。这些研讨将围绕课程标准的核心理念、教学方法、评价体系等方面展开,以期提升教师们的教学能力，使他们能够更好地实施科学教学。同时，我们也将认真做好新教材的钻研工作。新教材是科学教学的重要载体，我们必须引导教师深入钻研，吃透新教材，全面把握新教材

9、的编写意图。这样，我们才能确保教学内容的科学性、系统性和连贯性，为学生提供更好的学习体验。在这个过程中，我们将注重教师的专业发展，鼓励他们积极参与研讨，分享自己的教学经验和心得。我们相信，通过不断的努力和学习，我们的科学教学将会更加生动、有趣，更加符合学生的认知规律，为培养具有科学素养的新一代打下坚实的基础。（3）在新课程标准的指导下，我们需要重新审视和评估我们的课堂教学方式。这不仅仅是为了满足教育部门的要求，更是为了提高学生的学习效果和整体教学质量。为此，我们必须以新的评价标准来衡量课堂教，学，这样才能确保我们的教学方法和策略与新课程标准的要求相一致。首先，改进学科评价方式至关重要。传统的评

10、价方式往往过于注重学生的分数和成绩，而忽视了学生在其他方面的表现,如创新能力、批判性思维、团队合作等。因此，我们需要建立一个更加全面、多元化的评价体系，以更准确地评估学生的整体能力和素质。这样的评价体系不仅能够为学生提供更加客观的反馈，还有助于教师更好地理解学生的学习需求和偏好，从而调整教学策略，提高教学效果。其次，形成正确的评价观至关重要。评价不仅仅是为了给学生打分，更是为了促进学生的全面发展。因此，我们需要将评价视为一种教育手段，通过评价来引导学生认识自己的优点和不足，激发学生的学习积极性，帮助他们建立H信心。同时.，教师也需要认识到评价的重要性，不仅要在课堂上进行有效的评价，还要在课后及

11、时给予学生反馈，帮助他们不断进步。为了实现这些目标，我们可以尝试采用自评、互评等多种评价形式。自评可以让学生更好地认识自己的学习情况和能力水平，从而调整学习策略，提高学习效果。互评则可以让学生相互学习、相互借鉴，促进彼此的成长。同时，这些评价形式也可以为教师提供更加全面、客观的学生信息，有助于教师更好地调整教学策略，提高教学质量。最后，我们需要引导教师更新课堂教学与评价观念。教师需要认识到新课程标准的重要性，了解新的评价标准和要求，积极尝试新的教学方法和评价方式。同时，学校也需要为教师提供必要的培训和支持，帮助他们更好地适应新的教学环境和要求。只有这样，我们才能真正实现教学质量的提升，为学生的

12、全面发展创造更好的条件。总之，以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系，是当前教育改革的重要任务之一。我们需要积极探索、不断创新，努力实现这些目标，为学生的全面发展做出更大的贡献。2、加强进修，提高教师业务水平（1）利用每次活动机会，学理论，统一教育思想；学教法，更新教学手段。组内互相交流，互都互助，从而提高业务水平。继续加强学科教学常规的学习，全学期组内集中学习活动安排4次，组长要安排好学习内容，组织好学习活动，记录好学习过程。（2）定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，积极撰写札记、教后感，反思

13、教学得失，切实提高教学水平。高度重视科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实践,认真总结自己的教育教学经验。（3）精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。认真组织科学教师参与各类教科研征文竞赛活动，力争有一定数量和质量的论文在各级教育报刊杂志发表获奖。（4）要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。3、经常了解和分析各年级教学情况关注科学教师的教学，在科学教师中努力倡导转变观念，敢于实践，争出成果的教学风气。经常了解和分析各年级教学情况，贯彻好上级精神

14、，组织和辅导好学生开展各类活动，重视因材施教，发展学生的个性。交流学习教育理论、新课程标准、新教材的心得体会。四、学生的工作要点1、要体现学生的可持续发展的能力，培养学生的创新实践能力，就要放手让学生去探索，进行自主学习，而不是在老师的一步一步的牵引中学习。但学生的H行探究应该是有序的，是让学生在交流中、在碰撞中积累自己的经验。2、以各种活动帮助科学素养的提高，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面（1）鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动或成立航模小组，把好的想法转化为科学实践能力，增强学生的动手能力和实践应用能力。（2）在中高年级学生中结合科学课后的自由研窕，开展科学小课题研究活动，指导学生做好观察、实验的记录，并撰写好课题报告。（3）鼓励学生多阅读课外书，多看看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。3、纠正学生的偏科思想，转变学生只肃视语、数的观念，通过一定的科学知识和科学小实验，培养学生学习科学的兴趣和科学素养,不奢望学生将来能成为科学家，但要有一定的科学创新。