苏教版科学六年级下册第一单元第4课《电磁铁》实验说课稿.docx

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1、苏教版科学六年级下册第一单元第4课电磁铁实验说课稿一、教材内容与学情分析电磁铁一课是苏教版科学六年级下册第一单元的内容，主要介绍了电磁铁的基本原理、构造及应用。在此之前，学生已经对电和磁的基本现象有了初步的了解，但对于电磁铁这一结合电与磁的夏合概念可能还不够深入。六年级的学生具备较强的好奇心和探究欲，对实验操作有浓厚兴趣，因此本课将通过实验活动引导学生深入探究电磁铁的奥秘。二、实验教学目标设定1 .知识与技能：学生能够理解电磁铁的基本原理，知道电磁铁的构造，并能制作简单的电磁铁。2 .过程与方法：通过观察、实验和记录，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。3 .情感态度与价值观：激发学生探究科

2、学的兴趣，培养他们爱科学、用科学的情感。三、实验重点与难点重点：电磁铁的基本原理和制作方法。难点：理解电流方向与电磁铁磁极的关系。四、实验材料准备铁钉、绝缘铜线、电池、电池夹、回形针、小开关、胶带、砂纸、实验记录本和笔。五、实验过程设计1 .导入新课：通过生活中的实例，如门铃、电磁起重机等，引出电磁铁的概念，并提问学生关于电磁铁的问题，激发学生的探究兴趣。2 .制作电磁铁：指导学生将绝缘铜线紧密地缠绕在铁钉上，制作电磁铁。同时，讲解电磁铁的组成部分及其作用。3 .探究电磁铁的性质：引导学生通过实验探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。可以让学生分别尝试改变电流的大小和线圈的匝数，观察并记录电磁铁

3、吸引回形针的数量变化。4 .探究电流方向与磁极的关系：指导学生使用砂纸打磨电池的正负极，观察电磁铁的磁极是否发生变化，从而理解电流方向与电磁铁磁极的关系。六、学生探究与发现在实验过程中，学生应积极参与，认真观察并记录实验现象。通过讨论和分享，学生可以发现电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数成正比，同时电流方向的改变会导致电磁铁磁极的变化。这些发现不仅加深了学生对电磁铁原理的理解，也提高了他们的实验探究能力.七、实验结果与应用在总结实验结果的基础上，引导学生思考电磁铁在口常生活中的应用，如电磁继电器、扬声器等。通过讨论电磁铁的优缺点和潜在改进方向，培养学生的创新思维和问题解决能力o八、教学反思与总结本课教学通过实验活动让学生深入了解了电磁铁的基本原理和性质，培养了学生的科学探究能力和实验操作能力。在教学过程中,教师应关注学生的参与度，及时发现并纠正学生在实验操作和记录中的错误。同时，教师也应反思自己的教学方法和效果，以便在今后的教学中不断改进和完善。总之，本课的教学设计注重学生的主体性和实践性，通过实验教学激发了学生的科学兴趣，提高了他们的科学素养O