谈谈班级文化打造的几个要点.docx

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1、谈谈班级文化打造的几个要点我们学校刚刚搬进新校区，各种文化都需要重新设计、开发和打造。最近两天，各个班级都完成了教室布置，有的很有特色，这里点个赞。这里就教室布置与班级文化打造，我提几点个人的看法：在班级授课制的大环境下，班级是教育实现的最小组织，也是最基础的组织。因此，班级文化承载着教育使命。班级文化的打造首先应该追问教育的意义。那么，什么是教育？教育是对人的由衷关怀。人，是教育的基础和核心。所以，教育始终是面向人的。班级文化打造的第一要义也是面向人。爱因斯坦说，如果你把学校教授给你的一切都忘记了以后，剩下的那部分就是教育。我相信，学校教授的知识也许终将遗忘，但深厚的文化积淀定将在i届一届的

2、学生心底永久留存。曹文轩说，谁都走不出自己的童年。这句话可见童年时间的经历对人一辈子的意义。在中小学时期，如果遇上能够震撼心灵、触动灵魂的班级文化，学生们的一生也许都会获得像清泉一样滋养。那么，好的班级文化包括哪一些呢?我的理解大概有I物质文化、精神文化、制度文化、活动文化等.那么，这些文化与教室布有什么的关联？如何融合呢？先说物质文化.在进行空间设计和空间布置的时候，我们应该充分考虑学生的需求和对他们的引领，即提供客观上的生活学习的需要，又为他们的成长提供土壤。例如，绿意盎然的植物角,是大家都会考虑的。这既是群居空间净化空气的需要，更是单调生活精神抚慰的需要。那么，在布置绿植有没有什么奥妙呢

3、？我提供给大家“激发心力量”力量的一句话：高大的树木之下更有安全感，平视的视野内有植更有幸福感。因为,平视的视野里有绿植，能够给人一种自然的延伸感。例如，大多数班级都有相框和照片,我觉得非常好，因为这个会让学生个体与班集体产生联结感。这种联结时刻是每一个集体都要倾心打造的。我的建议是,这种相框还可以定期更新，发挥更大的功能，比如说展示奥运健儿台前幕后拼搏的故事，祖国航天的高光时刻这不仅让学生时刻关注时事政治，更是在他们心中厚植家国情怀。例如,图书角。琳琅满目的书籍为学生们提供了课余宁静的港湾,并且缓解学习、生活、特别是交往的压力。以前我说过一句话，读达的孩子不会变坏。这是亳无疑问的。现在我补上

4、一句，读书其实是人生的幕僚会。学生们未来的风风雨雨，在书中都行。读书，可以帮助他们从容应对这些风雨。希望大家用开放的心态建设班级图书角。再说一说精神文化。对于一个集体而言，班名、班徽、班旗、班歌、班训等等具有识别意义的文化符号，能够唤醒学生对集体的认同感和归属感。这一点,在许多班级的文化展示中，我们看到了。点赞！我要提醒的是，这些精神文化落地的关键在于有效地将它们内化于心、外化于行。所以,建议大家要将这些班级特色文化符号的制定、修订的权利交给学生。还记得，我们学校更名为实验中学的时候，设计师给校门口的校名设计了两个方案，我请当时分管教育的方副县长定夺。她的建议是，把定夺权交给全体教师。因此，我

5、当时把两个方案推送在教师群里，由同事们投票决定然后，各个班级要围绕自己独特的精神文化展开讨论，不能让它们挂在墙上，就这种精神文化制定“班级公约”。在充分征求意见后形成定稿，请所有的学生（可以包括班主任和任课老师）一起签名承诺，并张贴在教室公示栏内，让它时刻提醒和督促每一位师生遵守和践行。这里已经涉及到了制度文化。班级是需要制度的，没有制度约束的集体只会是一盘散沙。这里不展开了，提醒一句话，制度具有火炉原则，也就是具有威慑性（谁也不会轻易触碰）、即时性（触碰以后立刻产生反应）、公平性（烫伤可不分身份、性别）、连续性（触碰一次烫伤一次，不会因为多次烫伤而不施与惩戒）.最后说一说活动文化这次校园文化

6、布置中，我们德育处在连廊醒目处引用了顾明远先生的两句话：教书育人在细微处，学生成长在活动中。没有活动的班级文化，一定是不完整的。这个大家都是明白的，有的班级活动还非常丰富，设计也很精巧，活动效果也很好。这里建议，毕竟活动的持续时间相对比较短，一般都是阶段性的为主，大家可以在教室布置中为班级活动预留一块空间。例如，开辟“荣耀时刻”,也可以大家的“荣誉墙”，相比较“荣誉墙”，“荣耀瞬间”更能展示全过程；例如，开辟“认知时刻”，可以将平常班会课中形成的智慧成果在这一块进行展示：例如2开辟“欣喜时亥厂,可以将我们学校坚持了十年的生日祝福在班级里同步呈现，让每一个学生感受到来H集体的温暖与幸福；等等。管理不到处，文化在生长.学校应该是文明的高地，学校应该是以文化人的地方，着力校园文化、班级文化的打造，是我们持之以恒的着力点.