骨干教师培训总结.docx

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1、骨干教师培训总结骨干教师培训总结1教和是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、的有生命力的教育资源，拥有镌才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体，才能办出最好的学校。教师是学校教育教学工作中的有生力量，经过几年有计划、有目的的培养，教师将在我院的教育教学工作中成为骨干力S1.建立一支一流的教师队伍，是保证教育质量的支柱。对教师的培养工作一直是课程组工作的重点，尤其是对课程组的教师，制定了较周密的培养计划方案，几年来课程组全体教师互帮互助，取长补短，都取得了长足进步，教和也逐渐成熟起来，为使教师教学水平进一步提高，在看到成绩的同时，也找到不足，明确今后努力的方向，对此前的教师的培养工作做一概括总

2、结.一、制定教师的培养计划教师的培养是学校教育教学版里可持续发展的关键环节。为此课程组制定r8教和培养计划，首先第一年要抓好大练教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要。把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。第二年是着重提高专业技术及教学水平。即过大纲关、教材关和教法关，提尚教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力，全面提高教师素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，教育科研功力和信息技术功力练好都会对课堂教学功力起促进作用。练好信息技术功力可以规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率。练好信息

3、技术功力可以丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教和培养学生创新意识的实践悚作能力提供广阔的空间。二、在“学”字上下功夫指导教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势.通过举办职业道镌辅导讲座，围绕思.想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励教师枳极投身教育事业。倡导永远让爱洒满校园,使教师的密业心、贵任心、师德水平不断提高，通过师第教育，教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。三、在“练”字上下功夫教肺的基本功是搞好教育教学工作的基础，因此，帮助教师

4、进行基本功训练，指导他们的备课、备学生，写教案、板书练习等。四、在“研”字上求实效一个优秀教师必须能准确把握教学大纲，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对教师刚走出校门的现状，为尽快提高教师的教研水平，采取教师定期听课，由专家、名师讲座辅导等方式进行交流研讨、参与互动、合作学习、案例分析、示范第仿、反思构建等，有效地提高了教师的课堂教学水平。要求教师每年做到“五个”:即在省缎以上刊物发表一箍以上教研论文：上一次水平较高的公开课；参加一个课程组：在本系做一场专题讲座；参加一项实践活动。几年来，教师在省级以上刊物上发表教研论文5篇，上汇报课二十余节。通过压担子、引路子使教

5、师有压力，有动力，有成就感，他们逐渐成为学校的教师。五、对教师培养，还应恻重他们教案的编写能力，教学内容的选择处理能力，经常检查教案，帮助番课.六、提高教师对教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。是提高教学能力的关键。七、实践教学环节是教学的全要环节，鼓励教师利用寒咎假到企业厂矿参观实践，获得第一手资料。要求教师必须获得与所教专业有关的职业资格证书。通过参加以上一系列的措施，教师的实践能力明显得到提育，实践教学经验得以丰富。骨干教师培训总结2这次，我能够参加市级历史骨干教师培训，十分荣幸。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。、感受名师风采通过这次培训学习，我深

6、深体会到聊城大学领导、老加的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严连治学的敬业精神令人感做,他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暧。二、聆听精彩讲座师训中心邀请了省市非常有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉桎，或思辨，无不滋刑着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更垂要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出种贵任：国家昌盛，系于教育：教育昌盛，系于我身.他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范：

7、不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修：不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。三、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的新生规已跟不上时代的发展.耍想跟上新世纪的教育教学步伐，就耍首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基研!，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型新生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念

8、。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展.我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由“环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民生的氛围。四、拓宽学习视野我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚里。想着想若，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很

9、多的观点可以一起抒发和碰撞。每次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到愈难点的询定，从课堂上学生的自读自悟谈到教好指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的乂次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰掩的机会。评课时，专家的点拨更使我受益匪浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，定期交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆淳教诲，来自同学的顺情相助汇成了一股股沁人肺腑的暧潦、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝亳的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。