《土地的誓言》教案（优秀3篇）.docx

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1、土地的誓言教案（优秀3篇）土地的誓言优秀教学设计篇一教学目标：1、反竟诵读课文，感知课文内容，领会作者的情感。2、揣摩、品味本文精彩段落和语句。3、培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感.教学时间：-课时教学过程：一、激情，导入新课1、播放音乐松花江上瓦多媒体展示“九一八”事变之后东北人民家破人亡，流离失所的惨状。2、导语同学们，“九一八”事变己过去了整整十年，而关东的东北人民流离失所、无家可归。作家端木甄良再也遏制不住强烈的心情，写卜.了土地的誓言。二、初读，感知誓言I、检杳学生的预习情况，扫除阅读障碍。2、学生自由朗读课文，思考：作者对家乡的十地发出怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？教师归

2、纳：作并发出了“我必定为她而战斗到底的誓言，表达了作界誓死保N家乡的决心“3、指导学生朗读“誓言”部分。可采取指名读，小组读、齐读等形式，初步感受作者誓死保卫家乡的决心。三、细读，品味情感1、品读一D作者面对家乡的土地为什么会发出誓言？请阅读课文第一段，边读边思考，补充下面的句子。（屏幕出示问题：作行之所以面对家乡的土地发出铿锵誓言，是因为。）2）师生交流。教师归纳：家乡的土地是如此的美丽、丰饶、神秘,作者的内心对她充满了赞美和依恋之情。3）教师请一名朗读能力强的学牛.朗读第一段中的精彩片段（或者播放朗读录音），讨论：这位何学为什么读得如此动人？教师归纳:抓住“我想起我看见我听见我想起”“我总

3、是不管即使都会”这些句子，读出自豪、喜悦、激昂的语气，描巧神秘的地方要用深沉、舒缓的语气来读。）4）学生再次品读第一段中的精彩片段。2、品读二D再读课文，寻摘最能体现作者强烈情感的语句。引导学生重点理解下列句子的含义：“因为我常常感到它在泛滥者一种热情.”“在那田垄里埋葬过我的欢笑，”“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着种红熟的浆液，像我的心喷涌着血液一样。“为了她，我愿付出一切。洗去她一切的污秽和耻辱。”师生交流。（教师通过引导学生品味这些句子，体会作者思念家乡，热爱家乡，赞美家乡，对家乡惨遭蹂躅的悲笳，对侵略者的罪恶行经的憎恨的复杂情感。）2）思考：“泛滥热情”和“埋葬欢

4、笑”两个词语之间有什么关系？教师归纳：表现了作者决然不同的情感。追问：课文、二两段在写作内容和表达情感上有什么异同？引导品析、归纳：第一段写作者常常想起关东远原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！第二段写故乡美好的生活令我梦紫魂牵，我发誓要为故乡母亲而故斗而牺牲。3）深情朗读课文。可采取教师范读，学生赛读，评读等形式进行，让学生读出激情，读出高潮。4）朗读小结：教师归纳：朗读这两段文字要读出不同的语气，或舒缓或急促，或低沉或激昂、或赞美或悲愤。四、感悟、延伸情感1、多媒体展示中国十大未收回的宝贝领土。2、教师：同学们，这些领土属中国无可争议！可是到现在，有的可能永远收不回来

5、了。外蒙古，1949年被划出;唐努乌梁海,已被划入俄罗斯;帕米尔地区，2022年被划入塔吉克斯坦。还仃的领土没有实际所有权，藏南地区9.3万平方公里，至今被印度占领：南沙群岛，共56个岛礁，中国现在只控制8个,钓鱼岛6.3平方公里，至今被日本控制同学们，我们的教科书说我们的祖国有960万平方公里领土，300多万平方公里水域面积：而实际拥仃的只有9,326,410平方公里,水域面积270,550平方公里,这就是事实!此刻，我们的心情能平静卜.来吗？生活在和平年代的爱国学生心中就没有铮铮誓言吗？学生写笛言。3、学生读誓言。4、老师评价。5、多媒体配乐、师生齐声朗读艾青的我爱这土地作结。，土地的誓言

6、教学设计篇二一、深情导入，首造气完师：同学们，今天我们一起来学习第七课土地的誓言，这是端木藤良写的一篇文章。我们先来看一下题目，题目是土地的誓言机对故乡土地的热爱，是人们鼓朴素最其挚的情感之一，当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地的时候，作家端木藤良满怀悲愤和思念之情写下了激情匕扬的文章，这就是土地的誓言（板书课题及作者）二、检查预习1、学生小组交流课下搜集到的作者及作品资料，小组代表介绍。2,背景介绍：多媒体展示。3、检杳生字词掌握情况。三、朗读课文，感知内容I、师：速读课文，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的方土地呢？建议用“这是方的土地,表现在”的句式，把握作

7、者故乡的特征。（生齐读描写故乡的部分）学生评说，教师整理：这是一方美丽的十地，表现在“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人再爱这是方富饶的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带岩赤色的金块”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富这是方广袤的土地，表现在“我想起幽远的军铃，晴天里马儿戴着串管在溜直的大道上跑着“，可见作者故乡广网无垠，一望千里这是一方神奇的土地，表现在“孤仙姑深夜的阑语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩这是一方和谐的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着“，这是一个

8、充满生机的和谐社会2、师：故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！读者这两段文字,我们眼前会浮现牛牛范文美丽、富饶、神秘而和谐的故乡！四、细读课文，体味情感师：作者对家乡是无比的思念，正如文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥，作者泛滥的情感主要包含哪些？学生评说，教师整理：思念家乡；热爱、赞美家乡渴望尽快回归故乡的迫切心情对故乡惨遭蹂解的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨五、再读誓言，深化主旨师：面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？（生找出并齐读誓言部分）学生评说，教师整理：作者想急切回归故乡誓言说：“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会同去”作者要为

9、故乡的解放而战斗到底的决心誓言中说：“我必定为她而战斗到底土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命皙言中说：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前”六、走出课文，延伸情感师：靖同学们说一句与爱国主义有关的诗文，作为臼己的座右铭，并简要说说理由学生评说，教师整理：我用文天祥“人去自古谁无死，留取丹心照汗青”作为自己的座右铭：我选的是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”师：同学们黑暗已经过去，端木薪良的誓言己经实现！中华民族正在走上伟大爱兴，任重道远！祖国的腌飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。作业布置：写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感，字数不限。，土地的誓言教学设计篇三教学目标知识与技能:1、识字认同,积累好词好句。2、有林情地朗读深文，感知内容，把握作者的思想感情。3、揣摩、品味本文激情的语言。过程与方法：自主学习与合作学习相结合，师生主体间对话，充分激发学生主动学习的意识和探究精神。情感态度与价值观：强化学生热炭故土、热受祖国的情感.课型：新授课教学重点：通过朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。教学难点：品味本文富有激情的语言，培养学生的爱国之情。教学方法：（一）本文抒写的内容，其时代背景与学生相去认远，因此教学前应引导学生自主学习，查阅资料，了解