《圆的周长》教案.docx
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1、圆的周长教案1.情境创设,揭示课题师:小黄狗和小灰狗比爽胞,小黄狗沿着正方形路线鼬,小灰向沿着IMI形路践胞,结果小灰狗获胜。小黄狗看到小灰得了第一名,心里很不服气,它说这样的比赛不公平,同学们,你认为这样的比赛公平吗?2.探索交流,解决问题(一)认识周长1 .小黄狗胞的路程实际上就是正方形的什么?什么是正方形的周长?2 .那小灰狗所跑的路程呢?阳的周长又指的是什么遨思?每个同学的桌上都有一元硬币等物而,从这些物体中找出一个圆形来,互相指一指这些版的周长。(二)园周长的测:方法1 .讨论方法:清同学们结合我们手里的圆想一想,有没有办法来测量它们的周长?2 .反馈:(基本情况)()濠动”一把实物
2、川沿直尺濠动一周:(2) “缠绕”用绷带缠绕实物园一周并打开:(3) “折会一把圆形纸片对折儿次,再进行测量和计算:4)初步明确运用各种方法进行测量时应该注意的问题.3 .小结各种测量方法:转化:曲一直4 .创设冲突,体会测做局限性刚才大屏暮上小灰狗胞的用规也是一个阴,这个圆的周长还能进行实际测做吗?那怎么办呢?(三)探索圆的周长与直径的关系.1.猜想:正方形的周长与它的边长有关.你认为国的周长与什么有关?5 .自学提示:四人小组合作:A.用再欢的方法测量出准备好的网的周长、白.径,并依次记录下来。B.仔细观察记录的内容,你发现照的周长和直径之间有什么关系?有没有什么规律?周长C(0米)直径d
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