《找规律》教学教案.docx
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1、找规律教学教案【教学目标】1.使学生能够根据数字之间的关系,概括出规律,并能按规律填数。2.培养学生初步的观察、推理能力,养成良好的学习习惯。【教学市难点】重难点:理解并找出数字之间的规律。【教学准备】珠子若干、多媒体课件【教学过程】一、复习导入提问:每行数的规律是什么?接下来应该怎么填?生:第1行相邻两个数相差5,第2行中相邻的两个数相差3。2.揭示课题:这节课我们继续学习找规律。(出示课题)二、新课讲授1.出示例5,观察、理解题意:小红按规律穿了一串手链,但掉了2颗珠子,掉的是哪两颗珠子?(多媒体课件出示教材例5)师:从图中你知道了什么?生1:这串手链上有黄色和蓝色两种珠子。生2:这串手链
2、是用2颗黄珠子、1颗蓝珠子,乂2颗黄珠子、1颗蓝珠子重复穿起来的。生3:这串手链掉了2颗珠子。师:题目问的问题是什么呢?生:掉的是哪2颗珠子?2 .引导探究解答方法。师:想一想,怎样才能知道这串手链掉的是哪2颗珠子呢?小组讨论一下。生1:掉的第1颗是黄珠子,因为现在手链的右边最后一颗蓝珠子后面只有一颗黄珠子,应该有2颗黄珠子。所以掉的第1颗是黄珠子。生2:掉的第2颗是蓝珠子。因为两颗黄珠子后面就是蓝珠子。师:有道理!小红穿手链掉的是1颗黄珠子和1颗蓝珠子。3 .引导检验。师:刚才我们通过讨论,找出了掉的两颗珠子是1颗黄珠子和1颗蓝珠子。这个答案正不正确呢?可以怎样检查一下?生:把掉的两颗珠子补上去,看符不符合小红穿的规律。师:这个办法很好!下面请大家在手链上画出掉的2颗珠子,再找规律试试看。学生动手画珠子,找规律。师:谁来说说,补上掉的1颗黄珠子和1颗蓝珠子后,符合小红穿的规律吗?生:符合规律。师:好,我们一起来验证。出示:【板书设计】第3课时找规律(3)
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