《新时代互联网+背景下小学阶段德育模式的创新与实践路径研究》开题报告.docx

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1、新时代互联网+背景下小学阶段德育模式的创新与实践路径研究开题报告二、开题报告要点课题名称；问题的提出，研究的价值；核心概念界定；国内外相关研究文献综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法：组织分工；研究进度安排与阶段性成果：经费与保障措施：主要参考文献等。要求具体明确，可操作，不少于5000字。（可加页课题名称：新时代“互联网+”背景下小学阶段德育模式的创新与实践路径研究一、问题的提出-）宏观政策背景近年来，随着的迅猛发展，“互联网+”已成为JJJJJJ的重要战略。JJJJJJ领域，我国政府发布了一系列相关政策，强调JJJJJJ深度融合。例如，XXXX年，教育部发布了

2、（J2.0行动计划，明确提出要积极推进“JJJJJJ，促进JJJJJJ的全面深度融合。此外，在JJJJ2035中也强调了JJJJJJ重要性，并提出了JJJJJJ八大基本理念，其中包括“JJjJJJ德为先”。这些政策的发布,为小JJJJJJ宏观指导和政策保障。（二）社会求在当今社会，随着爆炸式增长，社会对人才的JJJJ要求越来越高。小学阶段是，JJ关键时期，因此，创新JJJJJ模式、提高JJJJJJ成为社会的迫切需求。同时，家长也更加注重JJJJJJ发展，包括JJJJJJ的提升。因此，探索“互联网+”背景下的德育模式创新与实践路径，符合社会的期望和需求。（三）教学现状（校本生本情况）目前，小学阶

3、段德育教学虽然取得了一定成效，但仍存在一些问题。首先，JJJJJJ单一、滞后，难以JJJJJJ兴趣。其次,德育内容与JJJJJJ脱节，缺乏JJJJJJ性。最后，德育JJJJJ单一，难以全面JJJJJJ素养。针对这些问题，我们需要JJJJJJ实际，探索“互联网+”背景下的德育模式创新与实践路径。综上所述，新时代JJJJJJ的提出，是基于JJJJJJ背景、社会JJJJJJ和当前JJJJJJ综合考量。通过创新JJJJJ路径，我们可以更好JJJJJJ需求，提高JJJJJJ实效性，为学生坚实基础。二、研究的价值（一）理论价值1.丰富与发展JJJJJJ体系：研究JJJJJJ德育模式，实质上是对JJJJJ一

4、次革新。如同易经中所言：“易穷则变，变则通，通则久”，意味着当JJJJJJ时，就需要JJJJJ通达，这样JJJJJJ发展。德育理论也是如此，面对JJJJ冲击，我们JJJJJJ变化，以适应新时代的需求。2 .融合JJJJJJ现代科技：孔子曾言：“温故而知新。”在探索JJJJJ模式时，我们不仅要回顾JJJJJJ理念，更要结合JJJJJJ科技，特别是JJJJJJ技术，来开创JJJJJ新局面。这种古今结合的研究方法，有助于JJJJJJ创新，在创新中发展。3 .响应JJJJJ导向：教育工作JJJJJJ进，充分JJJJ质量。研究“互联网+”背景下的德育模式，正是对国家教育政策导向JJJJJJ参考。（二）实

5、践意义1 .利用JJJJJJ平台，教师可以采用更JJJJJJ化、JJJJJ性的教学方式，这些新颖的教学手段能够JJJJJJ学习兴趣，例如，借助网络JJJJJJ程、JJJJJJ教学等，让学生在JJJ氛围中接受德育教育，从而提高JJJJJJ性。根据相关数据，XX与的学生表示在互联网德育教学模式下更愿意参与课堂互动，这证明了其在实际教学中的有效性。2 .该课题研究有助于促进JJ发展。通过JJJJJJ的运用，可以为JJJJJJ展示平台。学生可以根据自己JJJJ探索，培养能力。同时，“互联网+”德育模式还能够培养JJJJJJ意识，为未来的JJJJJJ基础。正如孔子所言：”因材施教，各尽其才。借助互联网技

6、术，我们可以更好地实践这一古老而智慧的教育理念。3 .该课题的研究还能够JJJJJJ参与。互联网平台为JJJJ渠道，家长可以JJ在校表现，从而JJJJJJ合力。同时，互联网技术还能够JJ教育，拓宽影响力。JJJJJJ的“全社会都要关心少年儿童成长”的理念不谋而合。三、核心概念界定（一）新时代：2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中指出“中国特色社会主义进入了新时代”；在本课题中，“新时代”特指JJJJJJ需求。（二）互联网+:“互联网+”代表的是一种新的形态，即充分发挥JJJJJJ作用，将互联网的JJJJJJ各领域之中，提升JJJJJJ生产力，形成更JJJJJJ新形态；在本课题

7、中，“互联网+”是指JJJJJJ全面提升。（三）小学德育课程：是指JJJJJJ课程。它是小学教育的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要意义；在本课题中，“小学德育课程”不仅指传统JJJJJJ教学，更包括JJJJJJ性。四、国内外相关研究文献综述（一）国外研究现状J在其著作中指出，互联网技术为JJJJJ手段，使得JJJJJJ方式。JJJJJJ通过研究发现，互联网技J判断力。（二）国内研究现状在现代中小学教育等期刊上发表论文，深入探讨了“互联网+”背景JJJJJJ路径。JJJJJJ提出，应借助变化。JJJJJj通过研究指出，“7JJJJJ分利用在线教育平台、大数据等技术手段，实现JJJJJJ估

8、，从而JJJJJJ效果。JJJJJJ发布的关于加强中小学生JJJJJJ意见中，明确提出了利用JJJJJJ要求，鼓励各级J方法。在中国JJJJJ2035等文件中，也强谑了实效性。五、课题研究目标（一）构筑“JJJJJJ”德育新生态（二）揭示JJJJJJ发展规律（三）确立JJJJJJ实践路径（四）打造JJJJJJ提升方案六、课题研究内容（一）“互联网+”时代JJJJJJ重构研究本研究J转型。（二）小学德JJJJJJ研究通过JJJJJ教育。（三）基于JJJJJJ实施策略研究本研究将JJ会责任感。（四）网络环境JJJJJJ利用研究针对JJJJJJ面发展。（五）教师运用JJJJJJ培养研究本研究JJJJ

9、JJ水平。七、研究篁难点（一）研究重点首先，我们需深入剖析“JJJ习惯，以及这种JJJJJ要求。这是因为JJJJJJ前提，对于JJJJJJ重要。其次，我们将关注如何JJJJJJ体系，以JJJJJJ效果。这是因为一个完善JJJJJJ支撑。（二）研究难点首先是如何在浩瀚的JJJJJJ资源，并将其与合。这一难点在于JJJJJJ复杂，筛选过程中JJJJJJ敏感性，同时还需要探索JJJJJJ相匹配，确保德育JJJJJJ有效性。另一个难点是，如何准确JJJJJJ实际效果。由于JJJJ量化，且网络环境下JJJJJJ众多，因此设计一个JJJ艰巨任务。这需要我JJJJJJ实成效。八、研究的创新点（一）德育JJJJJJ引领的学术理念本课题提出“JJJJJJ广泛参与性。（二）多维度混合JJJJJJ应用在研究手段上，本课题运用JJJJJJ精准。（三）JJJJJJ课堂”方案的构建与实践本课题在实施过程中推出JJJJJJ数字化转型。九、研究方法十、组织分工十一、研究进度安排十二、阶段性成果十三、经费与保障措施十四、主要参考文献课题主持人签名:年月日