《表内乘法》教案.docx

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1、表内乘法教案导案一单元知识梳理，学生展示内容I.学生对“表内乘法”这部分知识进行整理和复习。2 .小组汇报交流，老师指导并归纳，总结在擦板上.3 .师：你认为哪些内容比较玳？你段容易出错？根据学生讨诒的结果，教如板书本单元的知识要点。二,复习乘法的含义1 .课件出示下面的图。学生明确图就.（表示4个5相加2 .自主列出加法算式和乘法算式,同时指定学生板演.思考：计以时应使用哪句乘法口诀?）3 .指定学生汇报案法各部分的名称，根据学生的刚答板书：加法、乘法算式及乘法各部分的名称.三复习乘加、乘减I.课件出示卜面的图.教学过程学生说图教，然后提出有关的数学问Sgo（一共有多少个草莓？）2.学生自主

2、列式，同桌交流：你是怎样计算的？计算是用哪句乘法口诀的？3,学生汇报蚱法，全班交流。侦设1:5x4+3=23侦设2：5x52=23强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么？再算什么？四,复习用乘法口诀解决问题1 .课件出示下面的题目:（D有3持房子，每排5间，一共有多少间房子？（2）有2持房子,一排5间，另一排3间，一共有多少间房子？2 .学生读题,理解题意，问:从学中你知道了什么?3 .自主列式解答，同桌交流：你是怎样想的？4 .学生汇报自己的想法.第（1把3个5加起来是多少？列式：53=I5（间）第（2）题：（提示学生：“2排房子”是多余的条件,）要把3和5加起来。列式：53=8ft）五巩

3、固提高，深化知识1.填一填(1)课件出示件材第IO1.页第2题。(2)学生根据时日独立完成，同桌交流。(3)全班交流，弱点引导学生发现每行或每列数的规律。2,比一比(I)课件出示教材第103页的第5四，(2)先让学生独立完成，然后全班交流.3,算一第(1)课件出示教材第104页的第6题.(2)先让学生独立完成，然后全班交流,重点说明：运算顺序.4 .解决问题(1)课件出示教材第104页的第7题，(2)先学生读题理解题.旗,再独立完成,最后全班交流。5 .想一想(1)课件出示下面的Sg目：32+3=()()24-2=()()55-5=()()4x34=()()(2)学生独立完成，同未交流想法。(

4、3)全班交流，歪点：引导学生从乘法的遨义上来填空.六畅谈收获，总结提升通过今天这节课的红习，你有哪些收获？觉得哪些地方需要注意？教学板书表内乘法乘法的意义：表示几个相同的数相加乘法口诀乘加乘战：先算兼法，再算加减法表内乘法：1-9的乘法口诀解决问题教学反思在表内乘法的熨习环节，没有单纯地进行口诀的发习，而是让学生在具体的情境中或习表内乘法，谓免学生樗觉到枯燥无味，同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对去内乘法知识的理解，提高学生学习的积极性和运用表内乘法口诀来解决何时的能力。练习设计由浅入深，具有定的层次性，通过练习让学生加深对所学知识的理解、巩固，并在积极思考，主动参与的过程中，促使学生能在原有的基础上得到新的提高，