《角的度量解决问题》教案.docx
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1、角的度量解决问题教案1.复习导入,探究新知1 .谈话:回忆一下,我们都学习了哪些有关线和角的知识?预设:线段、射线和直线:角的分类:Ja角:画角2 .揭示课题谈话:同学们学得可我不少,那么学习了这些新知识有什么用呢?能不能楮助我们解决一些数学上和生活中的问题呢?这节课我们就一起来“解决问题”.(板书:解决问题2.引导探究,学习新知.ft-*(1谀件出示教材P44页第3题,师:同学们都知道,我们所做戴的红领巾是队旗的一角,现在就让我们认识一下队旗,St一Bt队旗上的角.学生小组合作,互相指一指这5个角,指出它们的顶点和边:独立纵角后交流.展示盘角过程,交流量角方法及结果。师:量角时要注意什么。(
2、2)课件出示教材P44页第4题。师:城一地,你有什么发现?观察图中的角,有什么发现?预设:NI和N2可以组成一个平角:每相邻两个角合起来是一个平角。师:想一想,至少量出几个角,就能知道每个角的度数。fit设:一个钝角、一个饯角。(3)课件出示教材P45页第IOiff1.师:估一估,图中的角大约多少度?再成山图中各角的度数,预设:/1=45度:/2在140度到150度左右:/3=60度师:说说你是怎么估的?学生结合图形说明,量角、验证”2.画一画(I)课件出示教材P44页第5题。师:你能画出同样大的角吗?和同伴说说你的想法。学生独立完成后,交流汇报。(2)课件出示教材P45页第8题。学生独立画图
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