《连加 连减》教案.docx

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1、连加连减教案1.情境创设，揭示课题一情境创设（课件出示例1的主观图肺：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢.你们看他们正在那里干什么呢？（帮李大爷家采摘南瓜）出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题：三个组一共摘了多少个大南瓜？二揭示课题如：这就是我们今天要学习的内容连加、连减的转式计算。2.探究算法，明坳算理一连加计算1 .列式：28+34+22=2 .学生尝试列将式计教师巡视,对计克有困碓的学生进行指导.3 .交流算法，明确将式计算要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满10就向前一位进1.（课件演示）4 .比较以上二种方法，优化竖式的筒便写法。

2、5 .练习.教材第28页“做一做”第1题.学生在挥板上算和作业本上算同时进行，集体讲评。二连减计算1.课件出示教材P27页例2。“还剩多少个？”这个问题应该用什么方法解答？2 .歹IJ式：84-40-26=3 .学生独立列式计葩，教师巡视，及时发现问超.4 .全班汇报，优化连减的竖式.（课件演示）5 .练习.教材第28页“做一做”第2越的1两个小题.三小结用竖式进行连加、连战计算时要注造什么？用转式进行连加W算时，可以用简便写法,计算时注意不要漏掉了近位1：用竖式进行连减计算时能口算的尽量口舞,不写竖式,还可以根据口式特点，灵活选择算法。3.巩固练习,强化新知1 .完成教材第29页练习五第1、

3、2题。学生独立完成，再小组交流，巩固连加、连减的移式计算的计算方法.2 .完成教材第29页练习五第3巡.学生独立完成，明确的中所给条件和所求问题，再列式计算.4.课堂小结，拓展延伸1 .谈谈本节课的收获。（今天这节课我们学会r什么？你有什么收获？）2 .布防课后练习。教学板书连加连减例128+34+22=84（个）例284-40-26=18（个）28844434-40-26+22441884教学反思教学时,从生活中的数学入手，让学生经历搜集数据,提出向遨,解决问题的过程,体险成功的喜悦。利用尝试练习、合作交流、比较算法等活动，让全体学生参与其中，有利于学生理解和掌握连加用竖式计算的方法，同时体会灵活、合理选择计算方法的重要性。引存他们用解决例I的学习方法，自主学习例2,培养了学生自主探究、解决问遇的能力。