【浙教版科学八年级下册第2单元】第2节_物质的微观粒子模型-教学设计.docx

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1、教学设计课程基本信息学科初中科学年级八年级学期春季课题物质的微观粒子模型教科书书名：初中科学教材出版社：浙江教华出版社出版日期：2014年1月学习目标I.科学观念：知道原子构成的分子时结构和种类不同，物质的性质也不同：认识分子微粒大小、质盘的数盘级：由分子构成的而物质,分子是保扑物质化学性质的最小粒子：原子是化学变化中最小的德粒。2 .科学思维：用好插图，培养学生读图分析能力和语言表达能力,建构模型思想。3 .探究实践：会搭建分子模型.4 .态度出任：渗透思妞，体会模型在科学研疙中的作用.教学内容教学由点：1 .物质由分子恂成，分子由原子构成,原子也可宜接构成物质，2 .化学变化的实质是分子分

2、解成原子，原子重新组合成新分子.3 .理解分子是保持物质化学性质的一种微粒，原子也可以保持物顷的化学性桢.教学难点：I.理蟀分子是保持物质化学性痂的一种微粒，原子也可以保持物政的化学性质.教学过程一、新课引入初始玉兔号月球车模里和眼球结构模型,说明模型可以反映事物的特征,提出在对微观粒子的研究中.人们常用模型来友示分子由原子构成.二、新课展开构成物质的粒子模型1.读图:图中涉及多少种原子?各分子中分别有几个隙子？甲优分子*气分子二我化碳分子二氮化稔分子2-6不同物度的分子侵取暖原子氢原子氢原子氨原子破原子观看视频!铁在二副化碳中燃烧3.得出氯化反应是物质跟巩发生的反应.2.读图2-8用子构成不

3、同的分子，可以得出什么结论？（1）构成分子的原子可以是同种俅子,也可以是不同种原子（2）原子种类和数吊不同,构成的分子不同3.思考与讨论：（I）电解水的反应中，从微观痢度分析，什么发生了变化？什么没有变化？（2）化学变化的实顺是？（3）水分子、氧分子和氢分子是同一种分子吗?c*wft00,aras*f父分子4.通常物质是由分子构成的,也有些物而是直接由原子构成的.由原子构成的物质：佥属、稀有气体、固态非佥属单质（碳、fit,磅、硫）（二）粒子的大小与质的1.分子和原子都很小.2.?受分子大小，计算己知一粒米的质质约为2.IX10克，如果等分这粒米，要分第少次才能把它分到10千克.三、小结构成物

4、质的微粒:分子、原子、禹f.由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒.微粒的体枳和质量都很小.四、巩固练习1.建立模型是学习科学的质要方法，在理解化学反应的本项时往往引入模型，如图所示是某反应的微观模型，下列有关该模型的叙述正确的是()A.反应前后分子数目不变B. 和80化学性质相似C.反应前后爆子种类发生了改变d8是保持氧气化学性质的最小微粒8.m_C0D5表。003GQDIO代表碟原子下列叙述中正确的是A.分子是由僚子构成的，因此分子的就显一定比原子大B分子是由原子构成的，因此分子的体枳定比原子大C. 一个氢原子的质fit大约为1粒米历技的1%D,分子的质收和体积一定比构成它的原

5、子的质量和体积大3.实验表明：加热制化汞,可以得到很白色的金展米,同时生成朝气“下图是此变化的过程示意图，其中O表示汞原子，O表示氯原子.1 .从图中可知：氧化耒是由构成的：束是由构成的：氧气是由构成的.2 .在加热氧化耒的过程中，原子种类,原子个数，分子种类,所以该变化属于变化。5 .下图是甲烷与氧气反应的微观示意图.I陈原A二氧化碳分夕水分（O依原子甲烷分子仅分子O氢原子（1）一个甲烷分子和一个二班化碳分子的相同点是.（2）一个甲烷分子和一个二料化碳分子的不同点是（3）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是。4）根据上述示意图，请从微观角度描述你茯得的关于化学变化的一个估息：备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分如有其它内容,可自行补充增加.