一等奖幼儿园大班美术公开课教案推荐.docx

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1、一等奖幼儿园大班美术公开课教案推荐一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章色彩的世界中的第二节奇妙的颜色变化详细内容包括：认识三原色，了解颜色混合的基本原理；学会使用红、黄、薇三原色调配其他颜色；通过实戏操作，培养幼儿的色彩感知能力和创造力。二、教学目标1 .让幼儿掌握红、黄、蓝三原色，了解颜色混合的基本原理。2 .培养幼儿的色彩感知能力和审美情趣。3 .激发幼儿的创造力，提高动手操作能力。三、教学难点与重点难点：颜色混合的原理和实际操作。重点：认识三原色，学会使用三原色调配其他颜色。四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画纸，调色盘，画笔，范例作品。学具：红、黄、蓝三原色颜料，

2、画纸，调色盘，画笛。五、教学过程1 .导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察画中的颜色，激发幼儿对色彩的兴趣。2 .新课内容（10分钟）（1）认识三原色，讲解颜色混合的基本原理。（2）示范如何使用红、黄、蓝三原色调配其他颜色。3 .实践操作（10分钟）（1）发放教具，指导幼儿进行颜色调配。（2）巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。4 .例题讲解（5分钟）以调配橙色为例，讲解操作步骤和注意事项。5 .随堂练习（10分钟）让幼儿自行调配出绿色、紫色等颜色，并运用到绘画作品中。（1）邀请幼儿分享自己的作品和配色经验.（2）教师点评，给予鼓励和指导。六、板书设计1 .三

3、原色：红、黄、蓝。2 .颜色混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。七、作业设计1.作业题口：用红、黄、蓝三原色调配出至少3种新颜色，并运用到一幅画作中。3 .答案：略。八、课后反思及拓展延伸1 .反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色混合方面的掌握程度，针对问题进行教学调整。2 .拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多颜色，尝试用三原色调配出更多颜色，培养他们的观察能力和创造力。重点和难点解析：1 .教学难点与重点的确定。2 .教具与学具的准备。3 .教学过程中的实践操作。4 .作业设计。详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与有点的确定是教学设计的基础，对于本节课而言，颜

4、色混合的原理和实际操作是难点和重点。幼儿在这个阶段对于颜色混合的认知尚浅，需要通过具体的实践操作来加深理解。补充说明:1 .在讲解颜色混合原理时，教师应使用简洁明了的语守，结合实物演示，使幼儿能够直观地理解。2 .针对实际操作，教师应提前准备好教具和学具，确保每名幼儿都能参与到实践操作中。二、教具与学具的准备教具与学具的准备工作是教学顺利进行的关键。本节课需要准备红、黄、蓝三原色颜料、画纸、调色盘、画笔等。补充说明：1 .教具和学具的质量要保证，避免影响幼儿的操作体验。2 .教具和学具的数量要充足，确保每个幼儿都能独立完成实践操作。三、教学过程中的实践操作补充说明：1 .教师在示范颜色调配时，

5、要详细讲解操作步骤，确保幼儿能够跟随。2 .在实践操作过程中，教师要密切关注每个幼儿的操作情况，及时解答他们的问题，指导他们正确完成颜色调配。四、作业设计作业设计应具有针对性和实用性，让幼儿能够巩固课堂所学，井运用到实际创作中。补充说明:1 .作业题目要明确，让幼儿清楚知道需要完成的作品要求。2 .作业难度要适中，既能巩固所学，乂能激发幼儿的创造力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用生动、形象、简洁的语言，以便幼儿理解。3 .语调亲切、温柔，充满感染力，吸引幼儿的注意力。二、时间分配1 .导入环节：5分钟，以情景引入，快速吸引幼儿的注意力。2 .新课内容：10分钟，讲解颜色混合原理和

6、示范操作步骤。3 .实践操作：10分钟，给予幼儿充足的实践时间，培养动手能力。4 .例题讲解：5分钟，结合实际操作，讲解配色技巧。5 .随堂练习：10分钟，巩固所学知识，激发创造力。三、课堂提问1 .设计具有启发性的问题，引导幼儿思考和探索。2 .针对不同幼儿的掌握程度，进行分层提问，使每个幼儿都能参与其中。四、情景导入1 .利用色彩丰富的词作或实物，创设情境，激发幼儿对颜色学习的兴趣。2 .结合幼儿的生活经验，以身边的事物为例，让幼儿感受颜色的魅力。教案反思：一、教学内容方面1 .是否充分考虑到幼儿的认知特点，确保教学内容符合他们的学习需求2 .教学内容是否具有趣味性和实用性，能否激发幼儿的学习兴趣.二、教学过程方面1 .时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践操作时间。2 .教学环节是否紧凑，过渡地否自然，有无出现冷场或混乱的情况.三、教学方法方面1.语言语调是否亲切、生动，是否能够吸引幼儿的注意力。3 .课堂提问是否具有启发性，是否关注到了每个幼儿的学习情况。四、作业设计方面1 .作业难度是否适中，能否让幼儿巩固所学知识，并激发创造力。2 .作业反馈是否及时，是否能够针对幼儿的完成情况，进行针对性的指导。