七年级下unit2时间表达法课件.docx

《七年级下unit2时间表达法课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下unit2时间表达法课件.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、七年级下unit2时间表达法课件一、教学内容二、教学目标1.学生能够掌握表示时间的词汇，如：morning,afternoon,evening,night,second,minute,hour,day,week,month,year等。2.学生能够用英语询问和回答时间，如：Whattimeisit?Its1:30.Whatdayisittoday?ItsTuesday.3.学生能够运用一般现在时态描述白己的日常生活，如：Igetupat7:00inthemorning.三、教学难点与重点重点：1.掌握表示时间的词汇。2.学会用英语询问和回答时间。3.运用一般现在时态描述日常生活。难点：1.正确

2、运用一般现在时态。2.询问和回答时间时的语在表达。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带或音频文件。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.引入：教师通过谈论日常生活中的时间安排，引导学生思考时间的重要性，激发他们对时间表达法的兴趣。2.展示：教师利用PPT或黑板展示本节课的主要时间词汇,如：morning,afternoon,evening,night等,并让学生跟读。3.讲解:教师讲解一般现在时态的构成和用法，举例说明如何用一般现在时态描述日常生活。4.练习:教师设计随堂练习，让学生练习用英语询问和回答时间，如：A:Nha1.timeisit?B:It,s1:30

3、.5.互动:教师组织学生进行小组活动，用英语讨论各自的日常生活时间安排，培养学生运用语言进行实际交流的能力。6.巩固：教师通过PPT或黑板，再次呈现本节课的时间词汇和时间表达法，让学生进行复习巩固。7.作业布宜：教师布置作业,让学生运用所学知识，写一篇关于自己日常生活时间安排的短文。六、板书设计板书设计如下：时间词汇：morning下午afternoon晚上evening晚上night晚上.second秒minute分钟hour小时day天week周monthJJyear年时间表达法：Whattimeisit?现在几点了？It,s1:30.现在是1:30Wha1.dayisi1.today?今

4、天星期儿？IttsTuesday.今天是星期二。七、作业设计1 .作业题目：用般现在时态描述你的日常生活。答案示例:Igetupat7:00inthemorning.Igotoschoo1.at8:00.Ihave1.unchat12:00.Igohomeat5:00intheafternoon.Ihavedinnerat6:30.Igotobedat9:00.2 .作业题目：用英语写一篇关于你的生日派时的计划。答案示例：Mybirthdaypartywi1.1.beonSaturday.Itwi1.1.startat2:00intheafternoon.Wewi1.1.haveabirthd

5、aycakeandicecream.Wewi1.1.p1.aygamesandwatchamovie.Iwi1.1.haveagreattimewithmyfriends.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过谈论口常生活时间安排，让学生学会用英语询问和回答时间，运用一般现在时态描述日常生活。教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在时间表达法的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：教师可以布置课后任务，让学生拍摄一段关于自己日常生活时间安排的视频，并到班级群共享，让大家互相学习和交流。同时，教师可以组织一次关于时间管理的主题班会，引导学生合理安排时间，

6、重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：1.正确运用一般现在时态。2.询问和回答时间时的语言表达。教学重点：1.掌握表示时间的词汇。2.学会用英语询问和回答时间。3.运用一般现在时态描述日常生活。二、重点和难点解析1 .正确运用一般现在时态：一般现在时态是英语学习中的基础语法知识，学生在学习过程中容易混淆时态，特别是在描述日常生活时,容易受到中文思维的影响，将时间表达法与一般过去时态或一般将来时态混淆。例如，学生可能会说：Igotoschoo1.at8:00yesterday,w正确的表达应该是：“IgoIoschoo1.at8:00inthemorning.h因此，教师在教学过程中需要强调

7、一般现在时态的构成和用法，让学生通过大量练习，熟练掌握并运用一般现在时态。2 .询问和回答时间时的语言表达：学生在用英语询问和回答时间时，常常会受到中文思维的影响，导致表达不地道。例如，学生可能会说：“Whattimeisitnow?”正确的表达应该是：“Whattimeisit?”或“Whattimeisitnow?因此,教师在教学过程中需要纠正学生的错误表达，并提供更多的语言实践机会，让学生熟悉并掌握地道的英语表达。3 .掌握表示时间的词汇：学生在学习时间表达法时，需要掌握一系列表示时间的词汇,如：InQrning,afternoon,evening,night,second,minute

8、,hour,day,week,month,year等。教师可以通过展示、讲解、练习等方式，帮助学生记忆并掌握这些词汇，同时引导学生运用这些词汇进行实际交流。4 .学会用英语询问和回答时间：学生在学习时间表达法时，需要学会如何用英语询问和回答时间,如：Whattimeisit?Its1:30.Whatdayisittoday?It,sTuesday.教师可以通过示范、练习、互动等方式，让学生熟悉并掌握这些时间表达法，并能够运用到实际生活中。5 .运用一般现在时态描述日常生活：学生在学习一般现在时态时,需要学会如何运用一般现在时态描述日常生活，如：getupat7:00inthemorning.1

9、gotoschoo1.at8:00inthemorning.Ihave1.unchat12:00.Igohomeat5:00intheafternoon.Ihavedinnerat6:30.Igotobedat9:00.教师可以通过举例、练习、互动等方式，引导学生运用一般现在时态描述日常生活，并纠正学生常见的错误表达。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、地道的英语进行讲解，注意语调的起伏和节奏的变化，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣.6 .时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行练习和互动。7 .课堂提问：

10、通过提问激发学生的思维和参与度，鼓励他们积极回答问题，同时也能及时了解学生对知识点的掌握情况。8 .情景导入：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习时间表达法，提高他们的语言运用能力。教案反思：1 .教学内容的选择和安排：本节课的教学内容安排合理，从基础知识到实际运用，逐步引导学生学习和掌握时间表达法.但在时间分配上，可以适当调整，留出更多时间进行练习和互动.2 .教学方法的应用：在教学过程中，采用了提问、示范、练习等多种教学方法，帮助学生理解和运用时间表达法。但可以在互动环节增加一些小组活动，让学生更多地进行实际交流。3 .学生的参与度：学生在课堂上的参与度较高，但可以进一步鼓励内向的学生积极参与，例如通过小组活动、角色扮演等方式，让他们有更多的机会表达自己。4 .教学难点的处理：对于般现在时态的运用和时间表达法的语言表达，可以通过更多具体的例子和练习来进行讲解和巩固，帮助学生更好地理解和掌握。5 .教学评价：在课后，可以通过作业、测试等方式对学生进行评价，了解他们对时间表达法的掌握情况，并根据学生的反馈进行教学调整。