义务教育均衡发展及20xx年度教育工作督查情况通报.docx

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1、义务教化均衡发展及20xx年度教化工作督查状况通报各（县）市人民政府：为了有力推动县域义务教化均衡开展，迎接省人民政府教化督导团对县级人民政府教化工作督导评估和（市）州政府年度教化工作目标责任考核，州教化局、州政府教化督导室抽调督学，组成两个督查组于10月27日至11月5日，分别深化8县（市），通过听取县（市）政府汇报、质询相关问题、查阅档案资料、走访局部乡镇和学校查看控辍保学工作及标准化学校达标状况等，对各县（市）推动义务教化均衡开展进程及XX年度政府教化工作进展了督查，现将督查状况予以通报：一、所做的工作（一）党委、政府重视，落实教化优先开展战略。各县（市）党委、政府高度重视教化工作，实施

2、教化优先开展战略，谨慎履行政府教化职责,把教化工作作为关乎县域经济社会开展的根底性、全局性工作来抓，常抓常议，协调解决存在的突出问题,切实做到了教化工程优先立项、教化资金优先拨付、教化困难优先解决。在教化工程实施、优化学校布局、教学设施设备配备、改善根底办学条件、老师培训I、校内平安及周边环境治理等方面做了艰辛细致的工作，并多方筹措投入了大量的资金，实施了一些教化重大工程，各类学校办学条件得到很大改善。（二）义务教化均衡开展逐步推动。各县（市）都成立了推动义务教化均衡开展领导小组，制定了推动义务教化均衡开展实施看法或方案，XX县、X县、XX县、XX县做出了义务教化标准化学校建立规划或方案。以X

3、X省义务教化学校办学根本标准（甘政办发233号）为依据，遵照临夏州关于大力推动义务教化均衡开展的实施看法和州政府与各县（市）政府签订的推动义务教化均衡开展目标责任书要求，以总体规划、统筹城乡、因地制宜、分类指导、分步实施的总体思路，将促进县域义务教化均衡开展列入政府的议事日程。永靖县参照标准逐校摸清了学校家底，全面驾驭了标准化学校达标所缺设施、设备及所需资金。临夏县成立了义务教化标准化学校建立验收领导小组，对今年要完成达标的39所学校进展了评估验收，县政府对所缺的微机、图书、仪器、器材列出了清单，正在购置装备。（三）加大教化投入，谨慎实施教化各类工程。各县（市）遵照州全面改善贫困地区义务教化薄

4、弱学校根本办学条件工程规划，已完成了义务教化阶段学校根本状况摸底及全州义务教化薄弱学校办学条件工程规划编制工作。谨慎组织实施了老师周转房建立、中学建立、幼儿园建立等工程。同时各县（市）想方设法自筹资金，为局部学校配备信息化教化教学设备，增加了图书仪器和音体美器材，农村薄弱校办学条件得到了有效改善,保障了教学活动的正常开展。（四）重视老师队伍建立。各县（市）遵照教化教学需求，通过特岗、考录、引进等渠道补充老师，城镇、川城老师到遥远山区学校支教，有效缓解了遥远山区学校师资缺乏的问题。在不断强化校本培训、岗位练兵的同时，谨慎组织实施国培、省培工程和美丽园丁培训工程。接受“短训和长训相结合、集中培训和

5、远程培训相结合、工程培训和校本培训相结合的方式,不断加大中小学校长、老师的培训力度，全面提升了校长、老师的工作实力。（五）州委、州政府确定得到全面执行。各县（市）踊跃筹措资金，将中学学费及课本费、学前教化费、遥远山区老师生活补助费、班主任津贴、中小学寄宿生生活补助和中学贫困生救助金等教化经费按时足额拨付到位，确保了各类教化安康开展。各县（市）XX年共落实班主任补助.07万元，遥远山区老师生活补助.65万元；落实学前教化免费资金.43万元，中学教化免费资金.32万元，在全州实现了十五年免费教化。（六）教化督导工作进一步加强。依据省教化督导工作的具体要求，遵照XX年度全州教化督导工作准备，各县（市

6、）建立了督学责任区制度，对辖区内的各级各类学校，实行责任督学挂牌督导制度，按准备完成了学校综合督导和督导回访任务。永靖县、临夏市、临夏县、东乡县拨付了教化督导专项经费，进一步加大了教化督导力度，教化督导工作初步形成了督政、督学的运行机制，教化督导结果得到了政府和教化部门的进一步重视。二、存在的问题（一）推动义务教化均衡开展进展缓慢。各县（市）政府对推动义务教化均衡开展工作没有引起重视,均没有完成标准化学校建立任务。XX县、XX县、XX县、临夏市尚没有做出标准化学校建立规划，学校标准化建立工作停留在起步阶段，学校校长对根本办学标准不了解，对自己的家底和离标准化学校差距有多大都不清楚。积石山等县缺

7、乏科学规划和布局，把新建幼儿园建在小学院内，使小学和幼儿园生均活动面积不达标。永靖县将在明年5月份承受省政府组织的验收，7月份承受国家教化部的验收，但由于各项投入缺乏，教学仪器设备缺口大，工作任务特别艰难。（二）农村学校办学根本条件照旧较差。局部农村学校办学根本条件差距较大，永靖县、积石山县、临夏县尤为突出。局部学校体艺器材设备、科学试验设备紧要缺乏，计算机老化、图书陈旧，课桌椅破损，老师办公条件差等，农村薄弱学校的旧面貌还未得到有效改善。个别校长责任心不够强，管理实力缺乏，学校校风校貌较差，偏远地区仍有学生流失现象。（三）老师队伍构造性紧缺照旧存在。农村学校音体美老师紧缺，卫生保健、心理询问

8、（辅导）老师普遍没有配备，幼儿老师编制紧要缺乏。局部学校老师专业配置不合理。城乡校长、老师沟通机制尚未完全建立，遥远山区学校老师调不进去，个别县（市）老师调动、校长任命统得太死，教化部门没有调配自主权等。（四）控辍保学工作力度有所减弱。“两基国检后，县（市）、乡镇政府对两基“稳固提高工作的重视程度普遍有所减弱，思想上都有不同程度的松劲，工作措施软化，缺乏对“控辍保学”工作的整体支配部署；乡（镇）政府对018周岁人口教化信息的摸底统计不重视，发动劝返失辍学生入学的工作力度不大，责任落实不到位，导致民族县、乡镇、小学高年级和初中低年级辍学现象较多。东乡县有学籍无学生的现象照旧比拟突出。三、工作建议

9、（一）高度重视义务教化均衡开展工作。各县（市）政府应谨慎执行甘肃省人民政府办公厅关于印发甘肃省县域义务教化均衡开展督导评估实施方法（试行）的通知（甘政办发（102号）文件精神，并切实遵照省教化厅、督导团关于印发甘肃省义务教化学校办学根本标准督导评估实施方法（试行）的通知（甘教督【】8号）文件要求，统一支配义务教化阶段学校，参照标准化学校建立的40项指标评估标准，深化细致地开展自查自评工作，逐条参照，那些己达标，那些还未达标，缺什么？缺多少？如何做，由教化行政部门进展统一汇总，形成报告报县政府，县上再遵照标准化学校建立实施方案统筹支配，逐年解决，完成准备达标学校的年度目标任务。教化、督导部门要谨

10、慎开展标准化学校达标验收工作，加强督查指导工作力度，深化每所学校做细做实整改工作，遵照建成一所、验收一所、统一挂牌的原那么，确保各年度准备学校各项指标到达标准化学校建立要求。（二）加大投入改善农村校办学条件。各县（市）政府应踊跃筹措资金，加大对农村遥远山区学校的投入,谨慎组织实施薄改工程，进一步改善农村学校的办学条件，逐步缩小城乡学校差距，努力实现县域内义务教化学校办学根本条件均衡开展。（三）重视学生入学时机公允。各县（市）要进一步重视少年儿童入学时机公允工作，建立科学有效的权利保障机制，加大控辍保学工作力度，建立留守儿童、进城务工人员子女的关爱体系，确保每个少年儿童承受义务教化。建立科学的、

11、切合实际的校长老师沟通机制和考核任免制度，在校长配备上广泛征求看法，把那些有实力、肯干事的人选用在校长岗位上，提高学校管理和办学效益。（四）抓好县级人民政府自评工作。县级人民政府教化工作还未承受省上督导评估的广河、和政、康乐、积石山、东乡县，要谨慎开展县级人民政府教化工作年度自查自评工作，照实填报督导评估申报表,遵照县级政府教化工作考核要点及评分标准不断完善各类档案资料，并严格要求各职能部门、乡（镇）、学校做好相关印证资料档案和迎评工作。四、督导检查评估结通过对义务教化均衡开展及XX年度县级人民政府教化工作督查，督查组量化评价结果：优秀：XX市、XX县、XX县良好：X县、XX县、XX县合格：XX县、XX县州教化局州政府教化督导室XX年11月28日