乙酸全国公开课教学设计.docx
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1、乙酸教学设计化学教研组,一、教学目标学问与技能1 .驾驭乙酸的酸性和酯化反应等化学性质,理解酯化反应的概念;2 .理解酯化反应的机理;过程与方法1 .运用试验探究法学习乙酸的酸性和循化反应的特性:2 .通过对“同位素示踪法”的信息介绍,引导学生探究酯化反应的机理。情感看法与价值观1.通过试验,让学生体验科学探究的过程,强化科学探究的意识,促进学习方法的转变和实践实力的培育,体会结构一一性质一一用途”的有机物学习模式,培育学生良好的科学作风和求实进取的优良品二、教学内容与重、难点分析在初中化学中,只是简洁地介绍了乙酸的用途,并没有从组成和结构角度相识其性质、存在和用途。乙酸也是学生比较熟识的生活
2、用品,又是典型的炫的衍生物,通过乙酸的教学可以让学生知道官能团对有机物性质的重要影响,发习“结构性质一一用途”的有机物学习模式。本节教学黛点:乙酸的酸性和酯化反应。本节教学难点I酯化反应的概念、特点和本质。三、教学对象分析:本课的教学对象为中学一年级试验班的学生,该阶段学生有较强的新奇心和探究的欲望,有肯定的化学学问储备和学习阅历。教学中可以适时、适当、适度地运用多媒体和试验,并引导学牛.推理、分析和试验探究,不但可以使学生的“接近发展区”得到发展,还能更好地激发学生学习化学的爱好。四、教学设想与设想依据“我们应当传授给学生的,不仅仅是学问,更审要的是游离学问之外的方法和实力”,即“教是为了不
3、教”。设计本课时,在学生学习基础学问,训练运用技能的基础上,着弱考虑了爱好和实力的培育。在生活中找寻实例,在学科中找寻融合点。老师体现个“主导”的地位:通过老师引导,学生理论推理,设计试验验证,驾驭新学问。学生体现一个“主体”的地位:通过自主探究,电脑模拟,比较归纳,突破重难点。详细又表现为以下两个方面:1、情景创设和探究拓展:通过乙酸在生活中的应用引入,引入乙酸酸性的教学,利用厨房中常见的几种物质来设计试验推证乙酸的酸性,并设计证明“乙酸的酸性与碳酸酸性强弱的比较”。2、任务驱动:该课程的教学,是基于任务驱动的教学。在课堂中,提出两个明确的探究任务:推想乙酸的化学性质并设计试验验证;通过试验
4、说明乙酸酯化反应的原理。从而将学生由被好听,变为主动的想和做,提高r学习的层次和效果。五、现代教化技术的应用依据本课教学的须要,通过实物展示台展示有关实物;同时设计了“乙酸”计算机协助教学软件。通过多媒体展示,相识了乙酸的分子结构;呈现了乙酸脂化机理.;通过学生的所看、所思,达到清楚地理解脂化反应原理的效果。六、教学过程设计与分析(见附页1)七、教学过程流程图(见附页2)八、板书设计一、乙酸的物理性质二、乙酸的分子结构:三、化学性质(1)酸性弱酸性:乙酸碳酸(2)酯化反应:(取代反应)乙酸乙酯教学内容老师活动学生活动设计思路与预料新课引入引入:生活中的“开门七件1这节课我们就要学习其中之一“醋
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