书画大赛活动方案.docx
《书画大赛活动方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《书画大赛活动方案.docx(14页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、书画大赛活动方案篇一:书法绘画竞赛活动方案书法绘画竞赛活动方案一、活动主题:发扬艺术之光,传承书画风采,共创魅力校内。二、活动目的:丰富校内文化生活,营造深厚的校内文化氛围,激发学生的美术及书法的爱好与爱好,丰富高校生课余生活,提高我系学生的艺术修养、审美情趣,为书画爱好者供应呈现自我价值的平台,促进书画爱好者之间的沟通,培育学生各方面的素养,为学生活动增加生气。提高高校生综合素养和社会实践实力。三、参赛对象:全系学生四、活动时间:XX年10月五、主办部门:软件学院团总支学生会宣扬部六、竞赛项目:书法类:软笔书法、硬笔书法等;绘画类:素描、水粉画、漫画、简笔画、速写、水彩画等。七、参赛方式:自
2、宣布之日起全部参赛学生将作品交到各班宣扬委员处,然后统一交到宣扬部。八、作品要求:1 .内容:思想健康向上,创意新奇独特。2 .形式:绘画作品耍求构图完整,色调和谐;书法作品要求章法合理,线条生动。3 .规格:绘画书法作品均不得小于10x20cm,书法类作品宽度限为2尺,长度不限。4,留意事项:书法和绘画作品均在作品右下角用铅笔具体注明作者姓名、性别、专业、年级及联系电话。草书、篆书须另附释文。提倡自撰诗词、联、赋等,不行简繁字体混用。绘画类作品画种、规格不限,提倡装裱。九、奖项设置:本次竞赛书法组和绘画组各设设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,“优秀宣扬班级”一个,优秀宣扬委员”一名。对获
3、奖学生及班级颁发荣誉证书予以嘉奖。十、活动流程:1、前期策划、宣扬及打算工作(1)策划书拟定和审批策划书经系团总支学生会宣扬部起草最终定稿后,上交主席团审批。(2)活动前期宣扬:1)展板:由系宣扬部作一张展板展出,内容以书画大赛活动预报及投稿通知为主。2)书面通知:大赛通知由宣扬部开会通知各班宣扬委员。(3)评审团:邀请本系专业老师进行评审。2、作品征集(1)时间:10月27日11月10(2)方式:由各班宣扬委员将本班作品交于本系宣扬部。宣扬部将各班呈报的作品统一编号,分类登记。(3)为保证参赛作品数量,本次活动将采纳适当的强制性,规定每班最少上交作品数量五幅。3、评比阶段(1)时间:10月1
4、1日11月16B(2)由宣扬部从全部参赛作品中评比出优秀作品,然后将评比出的作品交由评审团评定,书法组与绘画组各评出前六名,第一名一名,其次名两名,第三名三名(不行并列)。各班每交一份作品为班级加一份,能被宣扬部评比入围的作品加两分,各组第三名为班级加六分,其次名加八分,第一名加非常。(一份作品取其最高加分项,不行累计加分),分数最高的班级颁发“优秀宣扬班级”奖状,该班宣扬委员颁发“优秀宣扬委员”荣誉证书。评比阶段由新闻部向校发稿,宣扬我系本次大赛。十一、作品整理及保存(1)作品评审工作完成后将作品按班级整理并存放,以便归还。(2)作品整理保存等工作由部长指定人员负责。(3)获奖名单:由系学生
5、会宣扬部负责记录获奖者。十二、作品展览:以画廊形式将获奖作品及部分优秀作品固定展出。各班宣扬委员和宣扬部成员要广泛动员和宣扬,仔细组织广高校生根据各项活动的时间和有关耍求主动报名参与相关活动。力争比出风格、赛出水平、展示形象,设计开展好我系文化系列活动,营造深厚的文化艺术氛围。篇二:书法、绘画现场竞赛活动方案兴仁县第六中学学生现场书画竞赛活动方案为提高素养教化办学水平,呈现我校素养教化的丰硕成果,面对全体学生,充分发挥艺术教化的育人功能,培育学生健康的审美情趣、良好的艺术修养,渗透学校“书画”教化理念,引导他们向真、善、美等全面和谐地发展。特确定举办一次以“牢记历史,弘扬爱国精神”书法、绘画现
6、场竞赛。具体支配如下:一、活动领导小组及评委:组长:张娟娟书法类评委:王正龙、黄华、李贤J1.贝绘画类评委:贾朝兴、李琼、苏之康、二、参赛对象:我校全体学生。三、内容及形式:(一)参赛作品内容:1、中学生丰富多彩的校内内或外生活。2、对和谐世界的美妙愿望及向往。3、对实现美妙生活的畅想。4、感爱好的其他事物或奇思妙想。作品要充分体现学生丰富的想象力、创建力和时代感,创意新奇,形式多样,避开临摹(抄袭)。(二)参赛形式(1)书法作品分硬笔、软笔两种。硬笔书法作品规格为16开;软笔书法作品运用宣纸,规格为4尺宣,最小不能低于2尺(小于2尺不参评)。(2)绘画作品一律为8开纸,绘画题材不限、形式不限
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 书画 大赛 活动 方案
