声母与ou的拼读 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.docx

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1、活动目标1.学习声母与复韵母OU组成音节的拼读（两拼、三拼）。2 .掌握声母与夏韵母ou所组音节在四线格中的正确书写。3 .愿意学习汉语拼音，养成良好的学习习惯。活动准备材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡k、y、ch、OUo教师自备：1.分割成3部分的复韵母。U的大卡片、声母与熨韵母。U拼读的音节卡（kou、chouXyou5ou）自制声调小卡片。2.小纸盒若干【上面贴有音节的小卡片（6u、shu.du）,图片（海鸥、小手、豆子）】活动目标一、快乐感知（一）教师通过“拼图”游戏，带领幼儿复习上节课所学内容。教师以“拼图”游戏的形式带领幼儿复习上节课学过的汉语拼音。（分成3块拼图即可）教师：”小朋

2、友们，老师这里有一张卡片，但是时间久了，不下心被撕坏了。请小朋友来帮我拼一拼吧！”教师：“你们看，拼好之后，上面的字母好熟悉啊,是个竟韵母！小朋友你们还认识它吗？”教师：“这个由。和U组成的复韵母，叫做“ou”。你还记得它的四个声调的发音该怎么读吗？我们一起来曳习一下吧！”教师和幼儿一起复习。教师：“复韵母ou也可以H成音节，让我们一起来念一念，例如：海鸥的鸥、莲藕的藕、惬气的抠。”（二）导入新知教师：“小朋友们表现得真好，今天还有几张卡片也被撕碎了，现在我们把它们请出来，一起来看看都有哪些卡片，上面分别写了什么，它们和ou能否读出好听的音节。”二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母

3、k、ch、Y与复韵母OU组成的音节的发音和书写。1.学习声母k与OU组成的音节。（1）教师出示拼音卡“k”：“我们来看看，它是谁？幼儿回答。教师：“声母k和，。u被撕开了，现在老师要用魔法将它修复好J（2）教师出示拼音卡“kou”：“叮咚！卡片被修好了，大家一起来试着读一读，它们在一起可以发出什么声音？你想试着来读一读吗？”幼儿回答。（3）教师示范正确读音：“我听行的小朋友在拼读的时候，都已经开始试着拼读带有不同声调的kouTo（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“kou”的四个声调的拼读练习。（5）教师板书k+oukou,k6u、kukou（提示幼儿在给“kou”标声调的时候，音调要标

4、在。的头上），举出与“kou”的三个声调发音一致的词语。例如：抠门儿的抠、门口的口、扣押的扣。（教师提示幼儿，在普通话中没有发“K）U”音的字，所以不学习相关的词语。）（6）教师带领幼儿进行“kou”的四个声调的空写练习。2 .学习声母y与。U组成的音节。（1）教师出示拼音卡“y”：“小朋友们你们看，乂有哪个声母和ou组成的音节被撕开了？那声母y和梵韵母。U在一起的时候，乂会组成什么好听的拼音呢？”教师出示拼音卡“you”，带领幼儿进行拼读练习。（2）教师：“谁来试着拼读一下带有不同声调的you?”幼儿回答。（3）教师示范“you”的四个声调正确读音，带领幼儿反熨进行“you”的四个声调的拼读

5、练习。（4）教师板书:y+ou-yuy6u、y6u、you.举出与“you”的四个声调发音一致的词语。例如：优秀的优、邮票的邮、好朋友的友、右手的右。（5）教师带领幼儿进行“you”的四个声调的空写练习。3 .学习声母ch和单韵母ou组成的音节。（1）教师：“我们巳经拼接好两张撕开的拼音卡了，老师这里还有一张，可是它去哪儿了呢？”教师将声母ch的拼音卡偷偷粘贴在自己的后背上或胳膊上，注意不要太隐蔽，以免幼儿发现不了。（2）教师：”这个拼音卡真调皮啊！你们认识它吗？声母Ch和复韵母。U是不是好朋友呢？我们一起来验证一下！”（3）教师出示“chou”的拼音卡,带领幼儿进行拼读练习。（4）教师：“现

6、在请小朋友给chou戴上声调的小帽子，请幼儿说一说声调应该标在谁的头上，并拼读一下（5）教师示范“chou”四个声调的正确读音，带领幼儿反夏进行“chou”四个声调的拼读练习。（6）教师板书：ch+ouchuXch6u、ch6u、chu,举出与ChOU的四个声调发音一致的词语。例如：抽动的抽、发愁的愁、丑小鸭的丑、臭豆腐的臭。（7）教师带领幼儿进行“chou”的四个声调的空写练习。（二）游戏巩固游戏名称：快递员游戏准备：小纸盒若干（每个纸盒上分别贴有拼音小卡片6u、shu.du）图片（海鸥、小手、豆子）游戏过程：1.教师激发幼儿的兴趣。教师：“老师这里有一些盒子，这些盒子是分别要送往它们主人那里去的。但是一场大风，把盒子上主人的信息都吹乱了，现在请小朋友们帮忙找一找，这些礼盒分别是谁的？”2.教师示范游戏：例如：OU-海鸥、ShoU-小手、dou-豆子。3 .教师也可以请幼儿分成两组，以比赛的方式进行游戏。看哪组运送的最多最正确。4 .游戏可循环进行。-Z2.、活动小结教师：“这节课我们复习了ou,学习了复韵母ou和声母ky和ch组成的音节发音和书写，还知道了复韵母Pu可以H成一个音节。今天学习的知识，小朋友你们都记住了吗？”活动延伸1.课后请幼儿对声母与复韵母的拼读进行重点复习。