2024年中班语言活动教案范文集合七篇.docx

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1、2024年中班语言活动教案范文集合七篇中班语言活动赦案篇1活动目标：1.体聆故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节,感受做自己JS好的自信和欢乐.2、丰富词汇：普TS通、别出心裁、独一无二、气呼呼等.3、培育幼儿关爱自己、敬重自己的主动情感.活动打算：儿童绘本方格子老虎.活动过程：一、t三图片，引出课题，激发幼J谡好.提问引导：今日老师带来了一张照片，请你们三一看.这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看，J老虎有什么好方法.二、现苴绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人若想的好品德.1、帅幼共读，理解故事前半段.(1)提问：虎宝宝诞生时是什么样的？虎爸爸

2、买黑油漆干什么？虎妈屿是怎么想的？(2)提问：小老虎为什么难受？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈怛吵架不老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子.(3)引导幼J1思索：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个嬉戏带给大家带来了什么？(方格子老虎给大家带来了别出心裁的欢乐.)为了让小伙伴们欢乐起来，给大家玩起了方格子埔戏，这亘是一个为同伴着想的好孩子.2.引导幼JU；5想故事的结尾,感受小老虎的别出心裁.(1)只留下横条纹这是怎么回事？虎宝宝发生了什么改变?(2)引导幼儿想象：你有什么别出心裁的方法带给大家欢乐？(3)小结：有时

3、，别出心裁其实很简洁，或许是一个简洁的动作、一个随意的表情,就会让我f1.产笠!)出心裁的欢乐.三、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿大胆探讨.傍晚，小老虎像平常一样出去漫步，不料遇到了一场滂沱大雨.引导幼(I眼讨：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸屿妈还会餐爱他吗?四、激励幼儿联系生活，大胆讲解并描述自己的闻历和瓶受。提问：当爸爸购妈不快乐的时候，你是怎么做的？你们长大了、懂事了，知道了要多为别人若想，窃如我们带着这颗充溢爱的心多去为别人若想T,这个世界将会充温爱.附故事：方格子老虎在一个含一般通的老虎家庭里，有一只音T1.S通的小老虎诞生了.老虎爸爸可兴奋了！他兴冲冲地跑出去,买

4、了一谈最好的照色油漆,原来,小老虎刚诞生时，身上是没有花纹的，必需由爸爸妈屿幅忙画上黑色的条纹.这只，J老虎也不例外哦.老虎苞爸好想让儿子变成一只别出心裁的老虎，所以他确定，给小老虎画上竖条的花纹.可是，老虎妈屿不乐意了，她以嚼着说：我的儿子原来就是独一无二的，没有必要在花纹上别出心裁,痛横条纹的！他们俩公说公有理,婆说婆有理，谁也不情愿让步.老氏爸爸说：画竖条的！老虎妈蚂说：画横条的！爸爸大声喊：竖条！妈妈用劲吼：横条厂他们俩吵架了，就各自气呼呼地艇上床去，老虎爸爸登若睡，老虎妈妈横若睡.，J老虎好难受哦!他想：我才生下来，爸爸妈均就这样大吵大闹，往后可怎么办啊?不过，小老虎是一个脱气的孩子

5、，他很快就想到了一个好方法,到了晚上,他偷偷俯下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈屿画上一道横条纹其次天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊异得瞪大了眼瞪：咦？4煤伙身上怎么变成方格子的了?噢！我的天啊!妈屿说.噢！太击妙了！爸爸说,他们很快购口好了.小老演的是一只别出心裁的老虎呢！他脾气温柔，也从来不欺压别的小挚友.在学校里，同学们部落爱趴在他的背上玩五子果,甚至还在他身上举办象发竞赛呢.有时候,数学家们也会用小老虎身上的方格子演管数学题.所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿案象限竞赛的冠军呢！这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！.人们惊界地说他筒直就是

6、神童耶！三傍晚，小老虎像平常一样出去漫步，不料遇上了一场滂沱大雨.当他显淋淋地回到家时,身上的竖条纹全都不见了-看上去和别的老虎一模一样了！不过,这一点关系也没有，因为在爸爸妈屿心中，在全部人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！中班语言;舌动教案飨2一、设计思路：金盆的皮鞋车是选自幼J1.园课程指导中班下册汽车主即中的一个语言活动.这是一个呈现废物利用的故事.在我们的现实受舌中随处可见很多傻I日的物晶，如何把这些废I日物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言与艺榨域的覆合.新纲要中指出“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼的语言的关键是创设T使他们想说.敢说、有机会

7、说,并得到主动应答的环境.*因此，在本次活动设计中，我注意为幼儿创设f自由的、宽松的遥言环境,活动中，通过大书让幼儿边听边君绕测接下来的故事情节.从幼J廓T爱好动身，为幼儿器有思索的余地和空间，发展其想象力和语言表达实力.二.；励目标：1.理解故事内容，能用适当的语言大胆地表达自己的想法.2 .驾驭和运用动词：提.冲、修、刷、堆,并能用股体语言来袭示.3 .愦得只要开动脑筋,康旧物品也可以做成有用的东西，有初步的环保意识.三、；勒H算：1.大书一本.4 破皮鞋添画作业单.笔人手一份.四、活动重点：讲解并描述小斑鼠是如何装扮皮建车的过程.五、活动过程：（一）以书导入.1.PI师今日陈老师给你们带

8、来了一本大书,书里有三只可爱的小晒我们相识相识吧.（P1.小兔、小松鼠、，J噬鼠和小学友问好）2、P2师：一，小兔、小松鼠、小幅在草地上看到了一只破皮钱，你们来猜猜它C论怎么说?（小知会怎么说？，J怅鼠会怎么说?4塌B鼠会怎么说?）（二）结合大书分段讲解并描述故事1 .开头至我来给它装扮一下（p3.p4.p5）过度语：好，我们来听听它们是怎么说的,是不是和我们小铉猜的一样呢.师讲故事后提问：（1）小兔看到这只破皮鞋怎么说？（学说小兔的话：“嘿，多脏的破皮徒!）（2）小松冢看到这只破皮鞋怎么说？（学说/J淞鼠的话：，哎呀员臭多臭的破皮鞋）（3）小焦鼠看到这只破皮健怎么说？（学说小堤鼠的话：多好的

9、一只皮鞋瘠，我来给它辎硼）（4）你们猜猜，噩鼠会怎么装扮这只破皮硅呢?2 .观史故事至“我有一辆皮鞋车了（p6.p7）过度语：我切空友究竟猜对了吗？我们再来听听.（1）师讲故事后胆问：现在，告知我歌跟它是怎么装扮破皮硅的?（2）他幼一起来学学网鼠是怎么装扮破皮鞋的.（用鼓体语言表现提、冲、修、刷、推）（3）探讨：小兔J唯鼠假如看到“领鼠这么美丽的皮鞋车，它们会怎么说？和旁边的小华友探讨一下.（小学友之1可相互探讨后请个别回答）3 .观宜故事至最终.（p8.p）过度遥：那我们接若往下看,来听听小兔一玳鼠看到4黎!就）皮鞋车,它们是怎么说的.提问：小兔.，J淞鼠看到这么美丽的皮鞋车它们怎么说？（一

10、学小动物的话）（三）完整观赏师：现在我们一起把这个好听的故事再讲一遍把，会讲的小学友肯定要帮我一起讲.听完故事语你们告知我,这是一只怎么样的暧鼠.1 .这是一只怎么样的职冢？2、我们小军友应当向暧鼠学习什么呢？3.老师小结：是一只爱动脑筋能减船干的小动物，我们平常生;舌中，有些破旧的东西还可以再利用，不要随意丢掉，我们小挚友也要瞬励B样，做个爱动胸筋聪慧能干的好孩子.（四）给书取名师：好，谁锢给我这本书想个书名？（给这个好听的故事想个题目呢）师：小学友很聪超，想了好多好听的题目，陈老师也想了一个题目，你们听听，觉得合适吗.叫眠鼠的皮珪隼.（五）幼儿创作1、小噩鼠很聪翟，把破皮鞋装扮成皮鞋隼，忸

11、如你也有这样一只破皮鞋，你会怎么装扮它，你会把它装扮成什么呢?（幼JuS互探讨）2、今日，我们小堂友也来当当小小设计师，来黝）装扮破皮鞋.（幼儿创作，老IJ市巡回指导，了解每个孩子的创作想法）3、先画好的请和小伙伴说说，你把破皮鞋装扮成了什么？（六）展示幼儿作品幼儿之间相互观费，相互说说自己的作品.（七）活动延长：在活动区摆放T废旧物品供幼儿创作,摆放一些康旧物品制成品供幼观赏学习.中班语言;舌动教案飨3活动目标：1 .初步理解故事内容，大胆发挥想象,椽受“潴化危急为幸运的机灵.2、知道在受舌中遇到危急或困雉时，不胆怯，不惊慌，开动M筋，想出对策.3 .通过语言表达彳同作相结合的形式充分感受故

12、事的46趣.4、让幼儿芸试叙述故事，发展幼J1.的语言实力.5 .引导幼J1.S故事和嬉戏中学习，感悟生活.活动打籁：图画书我的幸运的一天人手一本.排序图人手一份,黑等.抹布、笑脸花若干.活动过程：一、引发幼J1.对故事的爱好1.师：得一只小猪想去找好挚友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里,当他找到一座房子时,就走过去敲开了门.这会是小兔子的家吗？（幼儿自由搞测）你们想知道这是谯的家吗？”6 .老师拿出图书讲故事我的幸运的一天.二、老师边翻阅图画书，边分段讲解并描述故事，并激励幼儿大胆想象故事情节的发展1.讲解并描述起先部分，并引导幼儿想籁下面的情节.2、讲解并描述中间的部分，引导幼儿想象结

13、尾.师：（引导幼J1.SS1.）：瞧，这时候狐狸已经变成了什么样子了？他最终有没有吃到小猪?小猪后来又怎么样了？3.讲解井描述故事结尾部分.三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危急为幸运的方法1 .幼儿人手一本图书,自己阅读后快速合上.2 .老师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小弟友刚才有没有仔细听故事、细致看图书，我这里有一些图片的故事情节依次已是被打乱，请小挚友依据图书上故事的情节依次给它们排个队，用卿色的笔在圆圈中标上正确的序号.“3 .幼J侬图片琲序，回忆故事情节画面的依次，给填对的幼儿贴上笑脸花.4、提问：谁来说说看小猪遇到底;急后怎么样化危急为幸运的？”老师帮助幼忆J

14、4S化危急为幸运的方法.(】)、猪想了几个方法？第一个是什么？后来,狐狸为/J镌做了什么事情？(2)、孤狸把小猪洗干净后.有没有吃他?为什么？小猪又想出了其次个方法，这回狐狸又为他做了什么时事情?(3),当小猪吃完了丰富的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么?小猪又想出了第三个方法，这回卯理又是怎么做的呢？(4)、最终，狐狸有没有吃到小猪呢?为什么小猪说：这真是我最幸运的一天”呢？四、芸试以小猪的身份大胆想I出各种帮助自己脱险的方法1.提问：“你们要爱/J骊吗？为什么？2、师：小猪在遇到危急时,一点也不惊惶,还想出了那么多戏弄狐狸的方法，真是T既英勇又聪林的小猪！假如你是这只4骊,当你被狐狸抓住时

15、，你会怎么办呢？活动反思：我的幸运一天是充温戏剧性和遨味性的.绘本，绘本的封面让幼儿干脆了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个色调丰S1.动态鲜活的画面来组成,文字不多，简洁明白，给儿宛想猛的空间，符合物悯读的特点.所以，能很好地激发幼儿的学习爱好.这也正符合纲要中语言领域中所要求的：培育幼1用生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼JI对书籍、阅读和书写的爱好.中班语言活动教奏篇4设计意图：柳紫飘飞的日子,天气是暖暖的.享受若满意的阳光,孩子们也显得特殊欢乐.春天的到来，在午餐后，可以带着孩子i三院子里漫步，观赏着春天的美景.在春天的美5?中少不了桃花的点缀，一到春天本一簇簇桃红的花朵惹得孩不口雀跃不已.所以在春天的主题中可以开展这个语言活动.在这个故事中特别的生动好玩,它们捡来桃花1儿做各种东西与孩子的心理特别相符合，会引麻子的共鸣.利目标：1 .理解故事内容，知道小动物用强花影都做了什么事情.（更点）2 .能主动国百晰地表达自己对故事的理解及对桃花D1.fi海象.