2024年河北开放大学《家庭教育心理学》形成性考核参考试题库（含答案）.docx

《2024年河北开放大学《家庭教育心理学》形成性考核参考试题库（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年河北开放大学《家庭教育心理学》形成性考核参考试题库（含答案）.docx（22页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、2024年河北开放大学家庭教育心理学形成性考核参考试题库（含答案）一单选题1 .由美国MindSparke公司所开发的训练程序，包含N-back等一系列训练工作记忆的任务的训练程序是。Aed程序B、1.UmOSity程序GogniFit程序D、BrainFitneSS程序答案:D2 .57岁儿聿每日应保持的最佳睡眠时间为。Ax1314小时Bx12小时Cs11小时D、910小时答案：C3 .个体基本语音能力的形成期是在（）A、02岁8、04岁G35岁D、68岁答案：A4 .O是执行功能的重要成分，主要包括回顾和预测两个亚功能.A4工作记忆B4抑制控制C、长时记忆D4认知灵活性答案：A5 .胎儿O

2、大时胎儿便开始有了味觉感觉A、12周Bx28周G30周Dx38周答案：B6 .O是人格的生理部分在个体出生时就已存在，是个体的原始本能Av本我Bx自我C、超我答案：A7 .情绪调节能力发展的飞跃阶段是OA、婴儿期B4学步期D、学龄期答案：C8,对学业不良的概念界定通常包含三个角度，从。角度看，它指学生未能充分发挥自身潜能，因身心障碍等多种因素导致学业发展迟滞A、教育角度Bs学习能力C4测验水平D、个体潜能答案：D9.根据弗洛伊德的儿童心理发展理论，三到六岁是O,这也是人格形成的关键阶段。A、口唇期B4肛门期C、性器期0.潜伏期Es生殖期答案：C10 .根据皮亚杰的认知发展理论，11、1215、

3、16岁是。阶段，此阶段儿至的认知特点为开始区分思维形式与思维内容。A、感知运动阶段B、前运算阶段Cs具体运算阶段D4形式运算阶段答案：D11 .。对胎儿的视觉开发具有重要意义，对个体后天的视觉发育大脑智力的开发也具有积极作用A、音乐胎教Bs抚摸胎教C4语言胎教D4光照胎教答案：D12 .O岁是儿童书面语言发展的关键期A446岁8, 57岁C、68岁D79岁答案：C13 .小学儿童的创造性想象的发展呈现先快后慢的趋势，()年级迅速发展，四到五年级的表现出高原期。A、一到二年级B4一到三年级C4三到四年级D、四到五年级答案：B14 .O是指人脑对已储存的表象进行加工改造，并形成新形象的心理过程。A

4、、回忆B4记忆G想象D、再现答案：C15 .O阶段是儿童思维发展出现重大转折的阶段A、幼儿B、学前C小学D4中学答案:C16 .胎儿在。大时表现出对味道的辨别能力A、12周B428周G30周Dv38周答案：C17 .胎儿的。是他与母亲之间的情感连接。A、嗅觉Bv触觉D视觉答案：A18 .O是最有利于建立胎儿与准爸爸之间良好连接的胎教方式A、音乐胎教B4抚摸胎教C4语言胎教D4光照胎教答案：B19 O阶段，背少年思维的发展是由形象思维抽象思维过渡到辩证思维。As幼儿B、学前C4小学D、中学答案：D20 .遗传为个体的发展提供。，制约着个体发展的过程和阶段。A4物质基础B4基因基础C4先天基础D4

5、身体基础答案：A21 .单词句是指儿童以一个单词表达一句话的意思，这标志着儿童言语的产生。一般发生在出生后OA48到10个月B、8到12个月C410到14个月D、10到12个月答案：C22 .家长可以教导子女采用个人言语进行自我调控，缓解考试焦虑，这种方法被梅肯鲍姆开发为OAs自我整合法B4正向对话法Cv正向内在对话法D正向整合法答案:C23 .在零到一岁时，如果婴儿较少得到父亲的关注，其负向情绪性就会。，如果负向情绪性占主导的母亲表现出更强的敏感性，婴儿的负向情绪性就会降低A、上升B、下降C4弥散Ds聚焦答案：A24 .自我同一性，是。精神分析自我发展理论的核心概念之一。A4埃里克森B4皮亚

6、杰Cv弗洛伊德Ds荣格答案：A25 .家庭人际关系是指家庭成员之间的情感链接和（）A、夫妻关系Bs亲子关系C4互动关系Dv代际关系答案：C26 .根据埃里克森的社会心理发展理论，。阶段的家庭教育重点在于正确引导儿童的行为，培养对学习的积极态度。A4基本信任对基本不信任B4自主行动对羞怯和疑虑Cv主动对内疚Ox勤奋对自卑E、同一性对角色混乱答案：D27 .根据弗洛伊德的儿童心理发展理论，六到12岁是。，这一阶段儿童开始上学，接受正规教育，因此利比多受到压抑。A、口后期B4肛门期Cs性器期D、潜伏期E、生殖期答案：D28 .根据弗洛伊德的儿童心理发展理论零到一岁是（）A、口唇期Bs肛门期C4性器期

7、D4潜伏期E4生殖期答案：A29 .威尔曼认为，（）岁左右是愿望心理学阶段，这是心理理论发展的最初阶段。A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁答案：A30 .执行功能，包括工作记忆，抑制控制和认知灵活性三种成分，其中。是执行功能的核心成分.A、工作记忆B4抑制控制C4长时记忆D4认知灵活性答案：D31 .O是许多能力和心理品质发展的关键期A4幼儿期Bv学前期C4胃看期Ds学龄期答案：B32届于积极情绪的有。Av悲伤Bx愤怒C4感激D、紧张答案：C33 .根据弗洛伊德的儿童心理发展理论一到三岁，是。.在这一阶段儿童主要从其肛门肌肉活动的自己中获得快感。Ax口后期B4肛门期C4性器期D4潜伏期Ex生殖期

8、答案：B34 .O在三到六岁时开始出现，是人格结构中最高级的部分。答案：A34 .个体在胎内就已经有记忆了A4正确B,错误答案：A35 .产前个体的发育分为胚芽期胚胎期胎儿期三个阶段。At正确Bx错误答案：A36 .父母的教育重点和引导方向应根据子女的成长不断的转换与调整，以适应子女各阶段的成长需要。A、正确B、错误答案：A37 .主干家庭的精神环境及父亲的个性，优于核心家庭A、正确B4错误答案：A38 .家庭对个体的教育影响比其他任何环境的影响都要深刻Av正确Bv错误答案：BB.错误答案：A44 .家庭人际关系是指家庭成员之间的情感依接和互动关系Av正确Bv错误答案:A45 .隔代教养是指完

9、全或主要由祖辈担负起对子女的教育、抚养责任。A%正确B4错误答案：A46 .家长可以教导子女采用个人言语进行自我调控，缓解考试焦虑，这种方法被弗拉维尔开发为正向内在对话法A、正确Bs错误答案：B47 .2岁时儿童大脑皮层各区的突触密度达到顶峰，约为成人的80%,这标志君儿童想象力的生理基础已经成熟。A、正确B4错误答案:B48由于文化差异，我国的父母教养方式体现出较少的操纵控制和惩罚行为A、正确B.错误答案：B49 .儿童依恋的发展历经五个阶段。Av正确Bv错误答案：B50 .鲍姆林德划分了三种类型的父母教养方式：民主型专制型溺爱型A%正确B4错误答案：B51 .CogniFit程序包括对非言

10、语听觉工作记忆,视空间工作记忆和视觉性言语工作记忆等一系列训练工作记忆的任务.A、正确Bs错误答案：A52 .记忆是个体对其以往经历的识记保持和再现。At正确B、错误答案：A53 .中学阶段，儿童的思维从以具体形象思维为主发展到以抽象逻辑思维为主。A、正确答案：B54 .儿童胆小焦虑的个性特征与家庭“组织秩序”低有关A4正确B,错误答案：A55 .家庭人际关系属于家庭环境中的硬环境At正确Bx错误答案：B56 .马斯洛将学习分为两类，无意义学习和有意义学习A4正确B、错误答案：B57 .感觉记忆是指在认知过程中个体对信息进行有限容量的暂时保持和加工的能力。A、正确B4错误答案：B58 .根据皮

11、亚杰的认知发展理论，02岁为前运算阶段，此阶段儿童的认知特点为思维具有符号化的特点，由感觉运动图式逐渐内化为表象或形象图式。A、正确答案：B59 .34岁儿童每日应保持的最佳睡眠时间为12个小时。A4正确B,错误答案：A60 .执行功能，包括工作记忆，抑制控制和认知灵活性三种成分，其中认知灵活性是执行功能的核心成分。A%正确B4错误答案：B61 .儿童大约从5岁起开始识别情绪和引发情绪的情景。A、正确B、错误答案：B62 .经典性条件反射理论中，凡是能够引起条件反应，以语言符号为中介的条件刺激就叫做第一信号系统，凡是能引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第二信号系统。A、正确B4错误答案:B63

12、 .按照家庭的完整情况，家庭结构可分为，完整性家庭和缺损型家庭。Av正确B.错误答案：A64 .在零到一岁时，如果婴儿较少得到父亲的关注，其负向情绪性就会上升，如果负向情绪性占主导的母亲表现出更强的敏感性，婴儿的负向情绪性就会降低Ai正确Bs错误答案：A65 .积极情绪是个人对有意义事物的独特且及时的反应，是一种恒定的愉悦A4正确B、错误答案：B66 .儿童不是家长的私有财产，家长不应把自己的期望价值观等强加于他们，应放任儿童自然完全自由的发展。A、正确B4错误答案：B67 .家庭社会经济地位会通过影响家庭教育，进而影响儿童有少年心理发展的过程A4正确B,错误答案：A68 .环境条件会作用于基

13、因差异，基因差异也会反映或强化环境条件。At正确B、错误答案：B69 .由班杜拉提出的发现学习是指学生在学习情境中通过自己的探索与寻找获得问迤答案的学习方式。A、正确B4错误答案：B70 .个体在婴儿期不具有记忆能力A、正确Bv错误答案:B71 .在中学阶段，女生的注意稳定性普遍优于男生。A、正确B4错误答案：B72 .当母亲过分关注有害怕袤现的学步期儿童时，子女反而会出现抑制行为。A、正确B4错误答案：A73 .根据艾里克森的社会心理发展理论，6到12岁对应的阶段是同一性对角色混乱。At正确B、错误答案：B74 .对学业不良的概念界定通常包含三个角度，从教育标准的角度看，他指学生未能达到教育部门所规定的及格标准A、正确B4错误答案：A