b与单韵母的拼读 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母.docx

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1、学习b和单物埠的拼读活动目标1.学会声母b与单的母、。、i、U组成的音节的发音。2 .掌握声母b与单韵母a、。、i、U组成的音节的书写。3 .愿意学习汉语拼音，养成良好的学习习惯。活动准备材料配备：儿童拼音教材，拼音卡b、。、。、i、un教师自备：四声调卡、好爸爸儿歌、一支铅笔、菠菜图片。活动过程一、快乐感知1 .通过问答游戏，复习四个声母b、p、m、fn教师说出拼音的发音或者字形特点，幼儿快速反应说出拼音。（1）教师：“像两扇木门的是哪个声母？（m）（2）教师：像一根拐棍的是哪个声母？”（3）教师：伸出左手的大拇哥，拇指向卜的是哪个声母？（p）（4）教师：伸出左手的大拇哥，右下挺起小肚子的是

2、哪个声母？”1 b）2 .复习拔萝卜儿歌，并导入本节课所学新知。（1）教师引导幼儿比较儿歌中的拼音与之前所学拼音的不同：“说一说儿歌中的拼音和我们上节课所学的拼音有哪些不一样的地方？”幼儿回答。（2）教师：”之前所学的拼音是单韵母和单个的声母，而儿歌中的每个拼音是由声母和韵母组成的，这样的拼音就叫音节J（3）教师：“由声母和韵母组成了音节，一般一个音节表示一个汉字，只要学好音节的拼读，就能更快地学会汉字的发音。”（4）教师：”之前我们学习了单韵母和部分声母，今天一起来学习当声母和韵母在一起时，这个音节该怎么拼读J二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母b与单韵母。、。、i、U组成的音节

3、的发音和书写。1.学习b与组成的音节。（1）教师播放好爸爸儿歌。（2）教师:“这首儿歌唱的主要内容就是我们的爸爸，那么爸爸的“爸”该怎么用音节来体现呢？哪两个拼音宝宝能组成“爸”的音节？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“b”和“”，引导幼儿试着把声母和韵母组合在一起进行拼读，读出ba的音节。（4）教师：“请你试着拼读一下R的四个声调的读音，看看第几声才能拼出“爸爸”的“爸”？”教师示范“bo”的四个声调的拼读，带领幼儿进行跟读练习。（6）教师在带领幼儿练习发音时，举出与“ba”的四声调发音一致的词语:八哥的八，拔河的拔、把握的把、爸爸的爸。（7）初步学习轻声：教师提示幼儿，“爸爸”这个词语，第

4、一个“爸”走四声，要读重音，而第二个“爸”是轻声，没有声调，读音要轻要快。像“爸爸”这样两个重复的字组成的词语，都是类似的读法，比如妈妈、哥哥、弟弟、妹妹等。（8）教师在四线格中示范书写带有四个声调的“bo”，强调声调应标在韵母上面，并带领幼儿进行空写练习。3 .学习b与。组成的音节。（1）教师出示菠菜图片请幼儿观察：“从这幅图中你看到了什么？”幼儿回答。（2）教师:“图中是一把菠菜，那么菠菜的菠该怎么用音节来体现呢？我们该用哪两个拼音宝宝来表示呢？幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“b”和引导幼儿试着把声母和韵母组合在一起进行拼读，从而读出bo的音节。（4）教师：“请你试着拼读一下bo的四个声调

5、，看看第几声才能拼出菠菜的“菠”？”（5）教师示范“bo”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行跟读练习。（6）教师在带领幼儿练习发音时，举出与“bo”的四声调发音一致的词语:菠菜的菠、博士的博、萝卜的卜、簸箕的簸。（7）教师在四线格中示范书写带有四个声调的“b。”，强调声调应标在韵母上面，并带领幼儿进行空写练习。4 .学习b与i组成的音节。（1）教师出示一支铅笔：“我的手里拿的是什么？”幼儿回答。（2）教师：“这是一支铅笔，平时我们写字的时候都会用它，哪两个拼音宝宝才能组成“笔”的音节呢？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“b”和“i”，引导幼儿试着把声母和韵母组合在一起进行拼读，从而读出bi的音

6、节。（4）教师：“请你试着拼读一下“bi”四个声调的读音，看看第几声发音才能发出铅笔的笔？”（5）教师示范“bi”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行跟读练习。（6）教师在带领幼儿练习发音时，举出与“bi”的四声调发音一致的词语:逼迫的逼、鼻子鼻、铅笔的笔、必须的必。（7）教师在四线格中示范书写带有四个声调的“bi”，强调声调应标在韵母上面，并带领幼儿进行空写练习。5 .学习b与U组成的音节。（1）教师提问：“我们穿的衣服都是用什么材料制作而成的？”幼儿回答。（2）教师：“那么“布”该用哪两个拼音宝宝来表示呢？幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“b”和“u”引导幼儿试着把声母和韵母组合在一起进行拼读

7、，从而拼读出bu的音节。（4）教师：“请你试着拼读一下“bu”四个声调的读音，看看第几声发音才能发出布的读音？”（5）教师示范“bu”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行跟读练习。（6）教师在带领幼儿练习发音时，举出与“bu”的四个声调发音一致的词语:不可以的不、补丁的补。提示幼儿日常生活中很少用到“b记和“bU”，所以不做重点解释。（7）教师在四线格中示范书写带有四个声调的“bu”，强调声调应标在韵母上面，并带领幼儿进行空写练习。（）游戏巩固游戏名称：风宝宝做游戏游戏准备：教师自备：ba、bo、bi、bu拼音卡（一套）游戏过程：1.教师激发幼儿兴趣。教师：“今天我们一起做游戏，来扮演风宝宝吧。”2 .教师带领幼儿玩风宝宝游戏。教师带领幼儿做“飞”的动作：“风宝宝真调皮，飞到东来飞到西，飞到天上做游戏。”教师出示拼音卡ba：“我们大家读一读！”说完以后，教师拿着字卡“飞”到任意一个小朋友身边，请这位小朋友拼读出这个音节。3 .变换不同的拼音卡，游戏可反复进行。游戏建议：建议让每一位小朋友都参与，注意游戏场地要空旷。三、活动小结教师：“今天我们学习了声母b和a、0、i、U四个单曲母组合而成的拼音音节，回家后你们可以把这些新本领展示给爸爸妈妈延伸活动1.课下幼儿可以对新学习的音节进行拼读和书写练习。2.幼儿Im家以后可以把今天学习的新内容分享给爸爸妈妈。