k与单韵母的拼读 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母.docx

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1、学习k和单韵母的拼读活动目标1 .学习声母k与单的母。、e、U、。组成的音节的发音（两拼、三拼）。2 .掌握声母k与单韵母。、e、u、。组成的音节的书写。3 .愿意学习汉语拼音，养成良好的学习习惯。活动准备材料准备：幼儿拼音教材1、拼音卡（教师自选学过的拼音卡）教师自备：黑板上画一个带有四个门的房子、拼音卡片（ka、ke、ku、kua、kuo）.活动过程一、快乐感知1.教师出示笛子、锅、喝水等图片请幼儿进行拼读。2.教师：“今天的天气特别好，声母k想要去找它的好朋友们，他的几个好朋友住在一个大房子里，我们陪着k一起去找一找它的好朋友吧！”二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母k与单韵

2、母。、e、u、0组成的音节的发音和书写。教师将卡片a、e、u、。反贴在四个“小房间”的门上。1 .学习k与a组成的音节。（1）教师：“声母k坐公交车来到一所大房子前，它先敲了第一个房间的门，这个房间里住着谁呢？”教师将拼音卡。拥过来（2）教师：当声母k遇到单韵母的时候怎么拼读呢？”教师出示拼音卡片k。，带领幼儿拼读。（3）教师：“当带有四个声调的时候，你们会拼读吗？”教师请幼儿试着拼读。（4）教师示范正确的读音，反竟带领幼儿进行拼读练习。（5）教师板书：k+akakkfik,举出与“ka”的四声调发音一致的词语。例如：咖啡的咖、卡片的卡。提示幼儿：普通话中没有kd和3发音的字，所以不学习相关的

3、词语。（6）教师带领幼儿进行“ka”四声调的空写练习。2 .学习k与e组成的音节。（1）教师：“声母k乂敲响了第二个房间的门，小朋友们猜一猜开门的会是谁呢？教师将拼音卡e翻过来（2）教师：“当声母k遇到单韵母e的时候应该怎么拼读呢？”教师出示拼音卡片ke,带领幼儿拼读。（3）教师：“当4e带有四个声调的时候，你们会拼读吗？”教师请幼儿试着拼读。（4）教师示范正确的读音，反第带领幼儿进行拼读练习。（5）教师板书：k+e-kek6kk,举出与ke的四声调发音一致的词语。例如：科学的科、贝壳的壳、可爱的可、刻苦的刻。（6）教师带领幼儿进行“ke”四声调的空写练习。3 .学习k与U组成的音节。（1）教

4、师：“声母k乂来到了第三个房间，房间门正好是开着的，我们一起去看看这个房间里是谁吧！”教师将拼音卡“U”翻过来。（2）教师：原来是单韵母u,当声母k遇到单韵母U的时候应该怎么拼读？”教师出示拼音卡片“ku”，带领幼儿拼读。（3）教师：当u带有四个声调的时候，你们会拼读吗？”教师请幼儿试着拼读。（4）教师示范正确的读音，反曳带领幼儿进行拼读练习。（5）教师板书:k+u-kukdkku,举出与“ku”的四声调发音一致的词语。例如：哭泣的哭、苦恼的苦、裤子的裤。提示幼儿：普通话中没有发“kU”音的字，所以不学习相关的词语。（6）教师带领幼儿进行“ku”空写练习。4 .学习k与介母u和韵母组成的音节。

5、（1）教师：“声母k和单韵母u玩的特别开心，这时候单韵母a也走了过来。教师将的拼音卡拿来，放在u的后面。（2）教师：当声母k和单韵母u、。在一起的时候应该怎么拼读呢？”教师出示拼音卡ku,带领幼儿幼儿拼读。（3）教师：“如果给kua戴上四声调的小帽子，乂该怎么拼读呢？”教师请幼儿试着拼读。（4）教师示范正确的读音，反竟带领幼儿进行拼读练习。（5）教师板书：k+u+a-kuakudkuku,教师提示幼儿声调要标在韵母。上。举出与kua的四声调发音一致的词语。例如：夸奖的夸、垮塌的垮、跨越的跨。提示幼儿：普通话中没有发“kud”音的字,所以不学习相应的词语。（6）教师带领幼儿进行“kua”的四声调

6、的空写练习。5 .学习k与介母U和韵母。组成的音节。（1）教师：“声母k告别了u和，又敲响了第四个房间的门，可是它不认识来开门的单韵母。，这时小u来帮忙了。”教师出示拼音卡片kuo。、（2）教师：“如果给、ku。戴上四声调的小帽子，乂该怎么读呢？”教师请幼儿试着拼读。（3）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行拼读练习。（4）教师板书：k+uo-kuku6kuku.教师提示幼儿声调要标在韵母,0,上。举出“ku。”的四声调发音一致的词语。例如：扩大的扩、括号的括。提示幼儿：普通话中没有“ku。”、“ku6”、“kud”发音的字，所以不学习相应的词语。（5）教师带领幼儿进行“kuo”四声调的空写练

7、习。（二）游戏巩固游戏名称：放鞭炮游戏准备：拼音卡：kd、ka,kkak白、k6、kk6、kQ、kti、kU、kii、kuxkud、kukuxku。、kud、kud、ku游戏过程：1.激发幼儿参与活动的兴趣：教师：“现在我们来放鞭炮，如果读对了鞭炮上的音节，那么鞭炮就会被“点燃”J2.教师将拼音卡扣着放在摆在地上，边放边说：“节口到，放鞭炮然后请一名幼儿上来翻出一张拼音卡，其他幼儿齐声问：“什么炮？”拿拼音卡的幼儿要拼读出拼音卡上的音节，如果他拼读对了，其他幼儿就发出“砰”的声音；如果他拼读错了,大家就发出“嗤”的声音，然后一起说出正确的拼读。以此类推，请每位幼儿上来进行游戏。三、活动小结1.教师：”小朋友们今天表现得真好，你们还记得帮着声母g认识了徙吗？”2.教师：“今天声母宝宝k和它的小伙伴相处得非常开心，那么现在请小朋友拿出拼音木，把老师黑板上的内容记录下来吧，写的时候要在心里默默的读一遍J延伸活动1.课下请幼儿对新学习的音节进行发音练习。2.巩固今天所学知识，回家以后书写练习册。