r与单韵母的拼读 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母.docx

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1、学习r和单韵母的拼读活动目标1 .学习声母r与单韵母。、e、u、。组成音节的拼读及书写。2 .学习并掌握整体认读音节ri四个声调的发音及书写。3 .日常生活中会用拼音进行简单的阅读。活动准备材料准备：儿童拼音教材1、拼音卡（r、e、u、ri、ru、rerua、ruo）教师臼备：四线格图、口出图片活动过程一、快乐感知（一）通过游戏的方式夏习zh、Ch,Sh与单韵母组成的音节的拼读。（二）讨论观看日出，引出声母r1.以日出为话题和小朋友们讨论：“小朋友你们见过日出吗？日出是什么样的呢？”2 .出示日出的图片，激发幼儿兴趣。3 .复习儿歌：一轮红口挂天上，树上蜘蛛织网忙。地上小猫爱吃鱼，狮子就在小河

2、旁。二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母“r”与单韵母i、e、u、。组成音节的发音和书写。1 .学习整体认读音节rio（1）教师：“前面我们学习了整体认读音节zhi、chi、shi本节课老师跟小朋友一起先来学习整体认读音节ri,也就是声母r加上i。教师出示拼音卡“ri”。（2）教师：“ri必整体认读音节，直接发r的音，是不用拼读的”。（3）教师示范读音，让幼儿用最好听的声音读出“ri”。（4）教师：“如果我想给ri戴上四个小帽子，应该怎么读呢？”（请幼儿试着读）（5）教师示范整体认读音节“ri”四个声调的读音，请个别幼儿领读。（6）教师在黑板四线格中书写整体认读音节“ri”及标有四

3、个声调的“ri”。举出与“ri”的四个声调发音一致的词语，例如：口历的口、口光的口、口子的口等。提示幼儿，普通话中没有打、HH发音的字，所以不学习相关的词语。（7）教师带领幼儿进行带有四个声调的“ri”的书空练习。2 .学习r与e组成的音节。（1）教师出示拼音卡e：“小朋友认识它吗？当把r和e放在一起时，应该怎么拼读？”（2）教师出示音节卡“re”，带领幼儿进行“re”的拼读练习。（3）教师：”请小朋友来拼读一下带有四个声调的re。（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“re”四个声调的拼读练习。（5）教师在黑板四线格中书写带有四个声调的“re”，举出与“re”的四个声调发音一致的词语。例

4、如：惹祸的惹、热水的热。提示幼儿，普通话中没有“rew和“附”发音的字,不学习相关的词语。（6）教师带领幼儿进行“re”的四个声调的书空练习。3 .学习r与U组成的音节。（1）教师出示拼音卡r和u：r和u是好朋友,把T和u放在一起，请小朋友来拼读一下”。（2）教师带领幼儿进行“3”的拼读练习。（3）教师：“请小朋友来拼读一下带有四个声调的ru/（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反受进行“ru”四个声调的拼读练习。（5）教师在黑板四线格中书写有四个声调的“ru”，举出与“ru”的四个声调发音一致的词语。例如：如果的如、乳汁的乳、进入的入。提示幼儿，生活中没有“山”发音的字，不学习相关的词语。（6

5、）教师带领幼儿进行“ru”的四个声调的下空练习。4 .学习r与介母u、单韵母。组成的音节。（1）教师：“声母r和声母*h一样，也想请介母u来给它介绍好朋友，小朋友猜一猜都是谁呢？幼儿回答。（2）教师：介母u带来的第一位好朋友就是单韵母,声母*sh,和单韵母已经认识了，声母r也和介母u、单韵母开心地一起做游TX99X）（3）教师出示拼音卡“rua”，带领幼儿进行“rua”的拼读练习。（4）教师：“请小朋友来告诉我，如果想给“rua”标声调，应该标在谁的头上？请你试着拼读一下（5）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“rua”四个声调的拼读练习。（6）教师在黑板四线格中书写带有四个声调的“rua”

6、。提示幼儿,生活中很少用到rud,且普通话中没有rud、rud、rud发音的字，不学习相关的词语（7）教师带领幼儿进行“rua”的四个声调的书空练习。5 .学习r与介母u、单韵母。组成的音节。（1）教师：“介母u给声母r介绍的第二个好朋友是谁呢？”幼儿回答。（2）教师：“小朋友们很棒，介母u给声母r介绍的第二个好朋友就是单韵母4o,当它们组合在一起的时候应该怎么拼读呢？”（3）教师出示“ru。”的拼音卡，带领幼儿进行“ru。”的拼读练习。（4）教师：”请小朋友来告诉我，如果想给ruo标声调，应该标在谁的头上？请你试着拼读一下。”（5）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“ruo”四个声调的拼读

7、练习。（6）教师在黑板四线格中书写有四个声调的“ruo”，举出与“ru。”的四个声调发音一致的词语。例如：若干的若、柔弱的弱。提示幼儿，日常生活中很少用到ru6,并且普通话中没有ttrurtruw发音的字，不学习相关的词语。（7）教师带领幼儿进行“ruo”的四个声调的书空练习。（二）游戏巩固游戏名称：小小送信员游戏准备：拼音卡（re.ri.ruo的四个声调）、小邮箱一个（小纸箱贴上邮箱两个字）游戏过程：1.激发幼儿参与活动的兴趣：教师：“老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的2.教师讲述游戏规则：幼儿：“丁零零，丁零零，邮递员来送信，小小信封谁收

8、到，请你念给大家听J在幼儿说儿歌的同时，老师或小老师请一位幼儿来给大家分发卡片。发到卡片的幼儿就上台举起卡片带领大家读。如果这位领读的幼儿读对了，其他幼儿就跟他读，并说:“对对对，快收信。”如果领读的幼儿读错了，其他幼儿就说：“错错错，没人收。”然后请另一位幼儿来帮助他改正（游戏可多次重复玩）。三、活动小结教师小结：“木节课我们对声母r的拼读音节进行了学习和书写练习，还学习了整体认读音节“chi”。小朋友们学习得都很认真，但是注意读整体认读音节时，一定要直接读出来,不拼读哦！”活动延伸1 .课后书写和拼读声母r与两拼音节、三拼音节。2 .练习整体认读音节ri的发音和书写。3 .复习所有zh、ch,shxr的拼读及整体认读zhi、chi、shi、ri0