y w 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母.docx

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1、学习y、w活动目标1 .学习声母y、W的正确读音。2 .能在四线格中正确书写声母y、Wo3 .提高学习汉语拼音的兴趣“活动准备材料准备：儿童拼音教材1、拼音卡（Z、Cxs、V、W）O教师自备：四线格、图片（妈妈晾衣服、小木屋）。活动过程一、快乐感知（一）教师通过“问答”游戏，复习声母Z、C、So1.教师：我爱写字一一幼儿：z、z、Zo教师出示拼音卡z,幼儿举起小手进行书空练习。2 .教师：小小刺猬一一幼儿：c、c、cc教师出示拼音卡c,幼儿举起小手进行书空练习。3 .教师:春蚕吐丝一一幼儿：s、s、So教师出示拼音卡S,幼儿举起小手进行书空练习。（二）观察我帮妈妈晾衣服情景图，学习儿歌。1 .

2、教师出示我帮妈妈嗥衣服情景图，请幼儿观察：“请你从近到远观察图片，说一说，图片中都有什么？她们在做什么呢？”幼儿回答。2 .教师小结：“流水潺潺的小河边有座小院子，院子里的小木屋住着小女孩一家，在一个天气晴朗的周末，妈妈在院子里洗衣服、映衣服,小女孩在旁边帮助妈妈晾衣服，晾衣绳上挂满了花衣服、紫衣服，好看极了。”3 .教师带领幼儿学习儿歌：河边有座小木屋，妈妈屋外晾衣服。花衣服，紫衣服，干干净净真舒服。二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母V、W01.激发幼儿学习声母的兴趣。教师：“小朋友们，从我们开始学习汉语拼音到现在，你知道自己已经认识多少个拼音宝宝了吗？其中有多少个声母宝宝？多

3、少个韵母宝宝？”幼儿回答。教师：0、o、e、i、u、U、b、p、m、f、d、t、n、I、g,k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s三我们到现在已经学习了6个韵母和21个声母了。”教师：“今天我们来学习最后两个声母，大家一起看看最后两个声母是什么？”4 .学习声母“y”.（1）教师出示妈妈晾衣服的图片，请幼儿观察：”这幅图片中都有谁？她们在做什么？”幼儿回答。（2）、教师：”图片上的小女孩在和妈妈一起晾衣服。衣服的衣，它的声母就是我们今天要学习的第一个声母。”（3）教师出示拼音卡7；教幼儿发音口诀：“妈妈晾衣，y、y、（4）教师示范“y”正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“

4、y”的发音要领：嘴巴微笑，舌尖抵住下门齿，就发出了“y”的音。（5）学习识认“y”的外形：y像一个小树杈。（6）教师在四线格中示范书写“y”，请幼儿观察“y”在四线格中所占的位置，占儿格？需要几笔完成？（7）教师带领幼儿进行书空练习。5 .学习声母“w”。（1）教师出示小木屋的图片，请幼儿观察：“你在这幅图中看到了什么？”幼儿回答。（2）教师：“图中有座漂亮的小木屋，木屋的屋，它的声母就是我们今天要学习的第二个声母。”（3）教师出示拼音卡“w”，教幼儿发音口诀：“小小木屋，w、w、w”。（4）教师示范“w”的正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“w”的发音要领：小嘴巴撅起，嘴唇拢圆，突出

5、成小孔，像吹气球一样，舌而后部隆起，声带颤动，就发出了“w”的音。（5）学习识认“w”的外形：W像两个小尖头朝下的倒三角形。（6）教师在四线格中示范书写“w”，请幼儿观察“w”在四线格中所占的位置，占几格？需要几笔完成？（7）教师带领幼儿进行书空练习。（二）复习教材情景图儿歌，巩固y、W的发音。教师出示我帮妈妈晾衣服情景图，请幼儿齐读儿歌，旦习声母y、W的发音。河边有座小木屋，妈妈屋外除衣服。花衣服,紫衣服，干干净净真舒服。三、游戏巩固游戏名称：声母接龙游戏准备：（教师H备）所有声母拼音卡（b、p、m、f、d、t、n、I、g、k、h、j、q、x、zh,ch、sh、r、z、c、s.y、w）。游戏

6、过程：1 .教师激发幼儿参与活动的兴趣。（教师提前把拼音卡按顺序发到小朋友的手里。）教师：“今天我们来和所有的声母宝宝一起玩接龙游戏吧！“。2 .所有小朋友和老师一起发出口令“声母声母”，之后由拿着拼音卡“b”的小朋友站起来说“我是b”，并举起自己的拼音卡“b”。接者继续由所有小朋友和老师一起发出口令“声母声母”，此时由拿着拼音卡“p”的小朋友站起来说“我是p”，并举起自己的拼音卡“p”，以此类推进行接龙。3 .游戏可反第进行。（三）活动小结教师：“今天我们学习了哪些声母？哪位小朋友能说一说？”幼儿回答。教师小结：“这节课我们学习了汉语拼音中的最后两个声母y、W,还学习了在四线格中正确地书写。截止到今天，我们就学习完了所有的声母。学完不代表结束，希望小朋友们在今后的学习中继续加油努力。”活动延伸1.幼儿课后自主进行y、W的发音练习。2.幼儿可将这节课学到的新知识和爸爸妈妈进行分享交流。