《9的乘法口诀》教案.docx

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1、9的泉头。决J）教会1.1.*1 .结合情境图经历编制9的乘法口诀的过程,理解9的乘法口诀的来源和意义,掌握9的乘法口诀，并能应用口诀进行计算.2 .能运用所学知识解决生活中的简单问题。起学受牵国更点：编制9的乘法口诀的过程，并运用I1.侠进行有关的计耳.难点：推导和弟制9的戏法1.1.诀.批至阉备多媒体课件，我懵画W一、情境导入师：同学们在听说比看中都表现得很棒，现在请你们观看一场更精彩的比赛.课件出示奋力拼掳的龙舟褰场面。（配音）教师引导：通过观看比褰，你们看到了什么？想到了什么？学生畅所欲才.师：今天我们要学习联后一组口诀一一9的乘法口诀。（板行课即）二、探究新知1 .观察例4情境图.师

2、：从图中你们知道了什么?（1旬条龙窗上有8个人划船,1个人击豉，共9个人.（2）一共有9条龙舟在比赛，你能提出什么问SS吗？生1：每条船上有9个人,2条船上一共有多少人？生2：3条船上有多少人？生3；4条船上有多少人？2 .教帏用课件演示并说明：我们先看一个袋敢跳格的游戏.（动态展示袋装跳格图,动态过程见教学参考书）根据游戏让学生独立完成卜面的埴空，并完成相应的乘法算式和口诀。3 .课件出示教材第80页图和口诀，当学生做完后，小组内互相看一看，说一说.再全班进行展示、交流.让学生说一说：毡怎样编制的，每句口诀表示的是什么意思.让学生说出如“二九十八”衣示2个9的和是18等。4 .引导学生观察乘

3、法口诀，发现规律，提问：9的乘法口诀有什么规律？让学生从上往下看,因数、积的变化规律,从下往上看的变化规律等.教师和学生要注意倾听发现的其他一些规律，并给予肯定和鼓励。5 .记口诀。（D根据规律记I诀.让学生自己顺岩乘法门诀读一读，记一记.（2）教师引导：你认为啷句口诀不好记？你想用什么方法记住它？让学生说一说，以帮助学生用自己的方式记忆乘法口诀.(3)教师与学生起玩游戏；手指上的9的乘法口诀，教师先向学生示范，再让学生跟着老师做，然后让他们独立做-做.三,巩固应用1 .完成教材第80页的“做一做”。2 .完成教材第81页级习二十的14飕。四、谀堂小结提何：这节课你学习了什么新知识？你还有什么收获？小结：9的乘法口诀有很多规律，我们可以利用规律来记口诀，