《一棵小桃树》教案.docx

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1、一棵小桃树教案教学目标及教学重点、难点1 .IS点勾硒表示过渡的语句，梳理文章的行文思路，概述小桃树的生长过程。（fR点）2 .抓住描写小桃树的具体i?i句.进行品析,体会作者对小桃树的情感.体会写景状物的妙处.（难点教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图环节一激趣导入回忆有关桃树或者桃花的诗句.桩之夭夭，灼灼其华.（诗经根天）西塞山前白雪飞.桃花流水收兔肥。（张志和渔歙子A人间四月芳点尽，山寺桃花始感开。（白居身大林寺祗花）从诗词入手,引发学生对课文内容的兴趣.环节二结合阅读提示和旁批,明确阅读重点.学习任务：结合阅读提示和旁批，明确一棵小桃树卜一文的主要内容和阅读重点.学生活动；

2、自读阅读提示和旁批,并随手圈面关键信息,明确本文的主要内容、阅读电点和例读方法.引导学生从阕读提示和课文旁批中获取学习自读课文的方法。环节三校理文章行文思路学习任务：通过牌画出表示过渡的词句，明确文章的写作顺序，梳理小桃树的生长经历.学生活动：自读课文，圈画表示过渡的词句，明确文章写作班序，并按时间顺序梳理小桃树的生长经历。引导学生关注表示时间的过渡性词句，从而理清文章的行文思路.环节四品析景物特点学习任务：抓住描写小桃树的具体语句,分析小桃树的特点.学生活动：跳读课文，品析文章中有关小桃树的描写语句，分析小桃树的特点.引导学生抓住景物描马的语句，品析景物特点.环节五体会作者情心学习任务：体会作者对小桃树的情感.学生活动；跳读课文.抓住能体现作者情好的诃句,体会作者寄托在小桃树身上的情朋.引导学生结合表明作者情迷变化的词句,品析作者情感,体会写最状物的妙处。作业文章结尾说“我”要呼激小桃树，那么，你觉得作者要感激小桃树什么呢？请把你的想法写下来吧.引导学生用成段表达的方式给出自己对课文内容的延伸思考.