幼儿园中班古诗《悯农》教案（4篇）.docx

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1、活动目标：1 .在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。2 .理解诗中辛苦一词，并能用语言表达一句话。3,懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。活动准备：古诗、图片活动难点：1 .理解诗的大意和所表达的情感。2 .学会运用辛苦一词。活动过程：一、幼儿念儿歌大馒头，哪里来，引出主题。师：老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦!1 .师:我的儿歌念完了，请你来说说看大馒头是从哪里来的?（白白的面粉做出来）白白的面粉哪里来?（黄黄的小麦磨出来）黄黄小麦哪里来?（农民伯伯种出来）2 .农民伯伯种出来容易吗?（不容易）附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白

2、面粉做出来。白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮.二、朗诵古诗，解释诗意。（重点）师：还记得C悯农这首占诗吗?请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的。1 .指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。锄禾口当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2 .出示悯农的图片。师：沃老师这里有一张农民伯伯例）地的图片，你能看着图片说说占诗中锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午：、锄指锄草的动作，、禾指庄稼，口当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。汗滴天下土”：农民的汗水一滴滴都

3、滴在天苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦J谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：盘指碗，餐指粮食，皆都的意思。有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。3 .Jri:这整首占诗的意思是：当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。三、学习词汇辛苦，来说一句话。（难点）师：占诗里有个词语辛苦，你知道它是什么意思吗?（很累，很忙）例如：爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛苦等。师：哪除了农民伯伯，和老师辛苦之外，在你身边还有谁也很辛苦呢?（请个别幼儿说说）幼：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。（再次出

4、示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片）师：小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊？比如：（保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦，还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦）。四、老师小结。我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食，农民伯伯辛苦种出来，厨房阿姨辛苦把饭菜烧好，阿姨每天给我们打扫卫生，我们要爱惜粮食，把饭菜都吃完,而且要保持地面桌面干净）一、活动目标：1 .引导幼儿感知故事中的韵律美。2 .培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。二、活动准备：悯农图一张，小朋友吃饭图一张。三、活动过程：（一）开始部分观察图片，猜图意提问：图片上有谁？他们在干什么？你觉

5、得这是什么时候？（请幼儿说说图上的内容）（二）基本部分感受占诗特点，理解占诗内容1、帮助幼儿理解古诗所表达的意思。师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫悯农。教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。2、教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。提问；听了这首占诗后你有何感想？小朋友以后进餐时该如何做？我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以,我们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。3、学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗1 .根据图片，幼儿眼着教师朗诵。2 .幼儿有感

6、情地、完整的朗诵古诗。3.请部分幼儿表演朗诵占诗。（三）结束部分分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育出示图片二，观察图上小朋友的行为，说一说她这么做对不对？为什么？我们该怎么做？（幼儿讨论）小结：我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。四、延伸活动比一比以后谁吃饭最干净，不浪班粮食？比一比以后谁洗手不浪费水?活动目标：1、学习有感情的朗诵诗歌。2、了解农民劳作的艰辛，指导粮食来之不易。活动准备：物质准备：各种米饭的图片（白米饭、南瓜饭、菠萝饭等）羟验准备：幼儿在家长的带领下参观家乡的风景名胜，对其有初步的了解。活动过程：1、出示各种米饭的图片，引入活动，激发幼儿的兴趣。讨论：我们每天都要吃饭，你指

7、导我们吃的米饭是从哪里来的吗？2、引导幼儿了解农民种田劳作的艰辛引导幼儿自由说说，你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。3、引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌，理解诗歌表达的内容。（1）引导幼儿倾听诗歌朗读悯农，欣赏理解占诗。（2）讨论理解古诗的含义。（3）学习词语辛苦，并用辛苦说一句话。（4）引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。4、通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。小结：悯农这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。【活动目标】1.在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵占诗。2、尝

8、试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。【活动准备】PPt课件【活动过程】一、谈话引出课题。1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀？师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?（老师根据幼儿的Im答继续提问，直至幼儿答不出）师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。2、（出示农民锄地的图片）：农民伯伯在干什么呀？3、师：占时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫悯农，我们一起来听一听。二、学习占诗，初步理解诗意。1、（出示视频）完整欣赏古诗一遍。2、师:这首古诗名字叫什么?（出示

9、PPtI）3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。逐句讲解并学念占诗。（出示Ppt2）：图上有谁?他在干什么？小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那你们知道什么时候的太阳最红最热？老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。（出示Ppt3）：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦？齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。（出示Ppt4）：这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的？齐念第三

10、、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。4、师：下面我们一起来完整的念一念，（完整朗诵两遍）5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。（配乐朗诵两遍）6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。（加上动作配乐朗诵两遍）7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上来表演，（个别幼儿表演）三、引用月亮婆婆喜欢我的曲调学习用歌唱古诗，萌发喜欢占诗的情感。1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。（老师示范唱）2、幼儿学习歌唱悯农。四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢？（出示图片）：小朋友看，这两个小朋友在干什么?你喜欢哪个小朋友?为什么？五、结束。师：小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。