幼儿园安全教育培训教案-5篇精选.docx
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1、幼儿园大量安全教育教案:夏季饮食要注意活动目标:1、明白夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害.2、能说出其他能够替代生冷食品的消暑食物,3、构成自我保护意识,适量食用生冷食品.活动准备:1、教学挂图.2,活动前排好情景剧.活动过程:1、活动导入:讲故事.师:夏天到了,奇奇可高兴了。他最喜欢夏夭,因为夏天能够吃到各种各样冰凉的食品,但是此刻他不敢多吃了,这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情.(观看情景剧表演)。2、活动展开:观看教学挂图.(1)出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。提问:*奇奇一天里吃了哪些食品,这些食品有哪些特点?*然后发生了什么事?*妈妈带奇奇去了哪里?你
2、觉得医生会说什么?奇奇会说什么?(2)幼儿观察并逐幅图讲述.(3)教师引导幼儿完整讲述:奇奇一连吃了很多雪糕,喝了很多冰饮料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生,医生说:“生冷食品会刺激肠胃,引起急性肠胃炎.”奇奇说:“我以后再也不吃那么多冷饮了。”3、活动讨论:夏天怎样消暑?(1)师:夏天,大家都喜欢吃雪糕,吃冰西瓜、喝冷饮,怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们生病呢?(2)请幼儿分组讨论.4.活动总结:夏天吃生冷食品要适量,在家听大人的话,按照大人的规定食用生冷食品,从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃.如果觉得很热,能够喝
3、一些绿豆汤或凉开水,代替食用生冷食品。幼儿园大班安全教育教案:电梯安全设计意图:安全教育工作是大家所重视的,这天我和孩子们针对此刻很多家庭住在有电梯的楼房里,前一段时间也经常有一些事故发生,所以,透过安全教育帮忙孩子们建立安全意识,注意电梯里的安全.活动目标:1、乐意参与群众讨论活动,大胆地表述自己的看法,并在相互的交流中学会安管地倾听、获得启发.2,了解一些自我保护的知识,明白在单独状况下遇到一些陌生人时就应具有的警惕性行为。3、在活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神.活动过程:一、引入如果你一个人在家的时候遇到了陌生人,怎样办(幼儿都明白要警惕,不给陌生人开门等
4、,给幼儿心理上作好的铺垫)教师根据幼儿的讲述,引申出:如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的,而你又是一个人,那会有什么危险你会怎样办二、出现问题情境1、你上电梯时应注意哪些安全2、上电梯时从什么方向进入,就应站在什么位置上等待3、如果有人牵着狗上电梯,这条狗很厉害,你有个性害怕怎样办4、张安德讲述自己明白的新闻,妈妈抱小孩从上商场上的电梯问摔下来,告诉大家坐电梯时当门打开时,要看一看有没有电梯间,再踏入,避免受到伤害.5,在电梯的要注意哪些礼貌行为6、电梯里遇到坏人怎样办(孩子们透过讨论他得了一些自我保护的方法.)活动反思:这天的活动孩子们十分的喜欢,孩子们了解到
5、更多的关于使用电梯的安全知识,并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论,孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法,还渗透了关于礼貌礼仪方面的小知识,如:孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎样办见到养狗的人带着狗上电梯怎样办当人多时怎样办当遇到有人问路怎样办等总结出不能够把手、脚夹在门缝里-孩子们的问题真的是很多,畅谈起来也很激烈,透过这天的谈话活动,孩子们也能够学习到自我保护的方法,家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育,让孩子们都具备自我保护的潜力.幼儿园大班安全教育蜂:紧急电话活动目标:1 .明白几种特殊的电话号码及其作用2 .了解使用这些特殊的电话号码的具体状况.3 .具备初步的自救意
6、识.重点:明白几种特殊的电话号码及其作用难点:具体使用这些特殊的电话号码活动准备:1 .写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。2 .画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机1部。幼儿用书:紧急电话。活动过程:1 .教师透过提问创设情境,引起幼儿兴趣.教师(出示电话):小朋友,你明白自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人.教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们明白有哪些吗?(幼儿自由讲述)2 .教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,明白它们的用途及其与人们生活的关系.教师出示写有“
7、110”的图片,引导幼儿认识.教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮忙呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并明白这些人员的活动与人们关系.请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码.3 .游戏“怎样办,做什么”.教师:此刻我们来玩个游戏,看谁说得好.这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们能够打什么电话帮忙他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮
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