劳动经济学.docx

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1、 定义：劳动经济学是对劳动力资源配置的市场经济的活动过程中的劳动力需求和供应行为，及其影响因素的分析和讨论。 讨论对象：劳动力市场和劳动关系目的：开发劳动力资源，优化配置第四节劳动经济学的讨论方法1、实证经济学的讨论方法“实际是什么?”两个假设：稀缺性人是有理性的2、法律规范经济学的讨论方法“应当是什么？”根本价值尺度：互惠原则 没有人在交易中患病损失；在市场交易行为中，有一些人获得收益，而无人患病损失； 有受益者，也有损失者，不过受益者的程度和数量超过损失者的程度和数量。现实问题：不知情交易障碍价格扭曲 劳动经济学与一般经济学的不同之处围绕劳动关系绽开讨论与劳动力市场的特性联系在一起第一章劳

2、动经济中的人口因素一、人口数量和人口密度人口数量：指肯定时间、肯定地区范围内有生命的个人总和。 人口密度=人口数量（人）/面积（平方公里）二、人口性别结构衡量性别结构的指标：男性或女性在总人口中的比例=女性人数（男性人数）/总人口数人口年龄结构人口年龄结构指标：人口年龄构成年龄中位数：年龄中位数可用于同一时期不同人口的对比分析，也可用于同一人口不同时期的对比分析。人口抚养比：少年人口抚养比、老年人口抚养比、总人口抚养比。人口年龄金字塔：一种结合年龄和性别分析人口年龄构成的图形。 几种类型：下宽上尖一一比较年轻的人口；两头尖中间宽（橄榄型）一一开头变老的人口；下窄上宽一一更加年老的人口。其次节人

3、口数量和结构的打算因素一、中国人口进展历程P31图1、人口转变的共同阶段： 高诞生率、高死亡率、导致低自然增长率 高诞生率、低死亡率、导致高自然增长率 低诞生率、低死亡率、导致低自然增长率2、中国人口的进展历程表明，中国较早实现了人口转变。3、自然增长率的打算因素更为突出（一）孩子成本一效用理论 美国哈佛高校教授莱宾斯坦（H-Leibenstein）他在1957年发表了经济落后与经济增长论著，明确提出这样的理论观点：父母在家庭中的生育决策，主要通过对孩子生产的成本一效用（效应）分析、计算、比较，作出边际孩子选择，这也是他们对家庭规模的选择。孩子的成本-效用分析一模型建立的理论基础 孩子生产的成

4、本直接成本间接成本新生儿的效用消费效用（COnSUmPtionGOod）生产动力效用（ProductiveAgent）保障效用（PotentialSourceofSecurity）家庭收入变化，孩子的成本效用也发生变化1从成本角度来看，随着家庭收入提高，抚养孩子的直接成本和间接成本都提高。2从效用角度来看，新增孩子的效用随着家庭收入提高而下降。推出随着家庭收入的增加，家庭倾向于少要孩子，生育率下降。（二）孩子数量质量替代理论（很重要大家要看书呀，全部看p2631） I960贝克尔（G-S-Becker）发表了题为发达我国人口和经济变化的生育率经济分析的论文。贝克尔在莱宾斯坦的分析基础上，进一步

5、提出了消费者行为理论可适用于生育率打算的分析上 孩子数量质量替代理论就是在消费者需求理论引导下，讨论父母（消费者）如何在劳动时间和闲暇时间之间进行合理配置的问题。 市场劳动时间：投入到劳动力市场用以赚取收入的时间。非市场劳动时间；孩子数量的影子价格：假定孩子的质量不变，新增一个孩子的成本. 贝克尔孩子数量质量替代理论假设前提：把孩子看做耐用消费品。 几个概念：孩子净成本：（父母抚养孩子所花费的费用+父母投入抚养时间的影子价格的现值）-孩子为家庭供应的货币收入及服务的现值孩子效用最大化：在一个家庭收入肯定的状况下，父母将购买商品和抚养孩子之间进行配置,并通过这种配置获得效用最大化。父母偏好1、对

6、孩子数量的需求从相对价格方面来分析：孩子的相对价格是孩子数量的价格/市场商品价格。 假定家庭收入肯定，家庭效用函数表示为：U=U（n,Z）n一家庭需要孩子的数量Z一家庭从市场上购买的商品数量 家庭预算约束式：n+.Z=Y外表示孩子数量的价格，冗z表示从市场上购买的商品价格，Y为家庭收入 假定“n,z,Y为定值，贝Z由下式打算：结论：在家庭收入给定的状况下：假如孩子的相对价格上涨，对孩子数量的需求会削减，对市场商品的需求会增加。假如孩子的相对价格下降，对孩子数量的需求会增加，对市场商品的需求会削减。2、对孩子质量的需求 孩子的质量是指孩子的健康和人力资本等状况。孩子的质量与数量之间是一种替代关系

7、。 孩子的成本：数量成本和质量成本 孩子数量的影子价格和孩子质量的影子价格孩子数量的影子价格上涨，孩子质量越高；孩子质量的样子价格上涨，孩子数量越多。家庭对孩子数量和质量的选择，受家庭收入、孩子数量的影子价格、孩子质量的影子价格、父母偏好影响。 在家庭收入和父母偏好肯定的状况下，从价格上来看：孩子数量的影子价格上涨，导致对孩子需求削减，导致孩子质量的影子价格下降，对孩子质量的需求增加；对孩子质量需求的增力II,提高了孩子数量的影子价格，对孩子的数量需求会进一步削减。家庭收入的变动对孩子质量需求的影响 贝克尔分析这个问题，往往用人口诞生率的变动来表示家庭对孩子数量需求的变动，用受教育人数的变动来

8、表示家庭对孩子质量需求的变动。 这说明随着家庭收入的增加，对孩子人数的需求削减了，而对孩子上更多地投资，以提高孩子的质量。 在经济发达和较发达的质量的需求提升，即父母情愿在孩子的教育、培训条件下，家庭人口数量增长同家庭收入会成负相关关系，而人口质量提高同家庭收入是正相关关系。三、孩子数量质量替代理论的意义 贡献：1.解释中国为么没有消失人口膨胀的现象.2如何实现义务教育，医疗保障（削减质量影子价格）3深化收入制度的改革，使高素养人孩子获得高回报！三、人口结构与经济增长的关系1,人口红利所谓人口红利,是指一个我国的劳动年龄人口占总人口比重较大，抚养率比较低，为经济进展制造了有利的人口条件，整个我

9、国的经济成高储蓄、高投资和高增长的局面。 严格来说，任何完成了人口转变的我国，都会消失这样一种“人口红利”。 人口转变产生人口红利2、人口红利和中国经济（1） “人口红利”不意味着经济必定增长，但经济增长一旦步入快车道，则“人口红利”势必会成为经济增长的有力助推剂。“人口红利”或者说人口年龄结构变化对经济增长的影响主要包括这样两个方面： 一是对生产领域的影响；二是对消费和储蓄的影响。（2）需要指出的是，“红利”在许多状况下和“债务”是相对应的。其次章人力资本理论第一节人力资本与经济进展人力资本促进经济增长的机制索洛残差黑死病于与战后复苏说明人力资本比物质资本更重要3、人力资本与摆脱贫困人力资本

10、缺乏是贫困的根本缘由贫困陷阱”贫困一人力资本投资不足一贫困”的恶性循环三、人力资本的含义及其特点1、人力资本的含义：任何个人对自身进行的学问、技能、智力和健康的投入，假如能够给投入者带来超过投入价值的价值，并有其占有和支配这部分价值而产生更大的投入乐观性，那么，这种投入所形成的价值就是人力资本。 人力资本也有数和量的规定2、人力资本的特点1人力资本是寓寄在劳动者身上的一种生产力量2人力资本的所用权不具备转让或继承的属性。四、人力资本投资的主要形式及特点1、凡是有利于形成与增加劳动力素养结构的行为、费用和时间都是人力资本投资。2、人力资本投资的主要形式：各级正规教育职业技术培训健康保健劳动力流淌

11、3、人力资本投资的特点：投资收益的广泛性投资收益取得的迟效性与长期性 投资收益的多方面性其次节教育决策与回报（2）净现值法的运用（图+结论） 所谓净现值法就是把将来的收益与成本按预定的贴现率进行折现后，再来比较两者的差额。 净现值法在高校教育决策中的运用：上高校的人的投资净现值PVa）I=上高校后的收益-上高校的成本高中教育的人的投资净现值PVUS=高中教育的收益-高中教育的J 假如PVmPb该人选择上高校PVaiIVP小该人直接进入劳动力市场 人力资本投资的原则，就是使净现值为非负值。其他条件不变，上高校总成本降低，对上高校的需求增加；总成本提升，对上高校的需求削减。其他条件不变，收入流差距

12、越大，对上高校的需求增加。其他条件不变，收益时间越长，对上高校的需求增加。二、教育的劳动力市场回报1、教育一收益关系曲线（图24+分析图25+分析） 图2-4工资率与受教育年限的关系特征1曲线向上倾斜2该曲线斜率反映了增加一年教育收益会增加多少3该曲线是凹的。结论（1）受教育时间越长，将来所取得的回报越高。（2）随着教育年限的增加，获得的收益是不断变化的。（3）随着教育投资的增加，这种变化的收益是递减的。2、教育的边际收益率（图2-5）结论随着受教育年限的增加，边际收益下降。贴现率搞得人，受教育年限短。缘由1,人的时间是稀缺的受教育的时间越长工作的时间越短，后的的收益越少2边际效益递减规律在劳

13、动过程中也有体现MRR=%/s=/s s三、教育水平与工资差异1、教育水平的差异引起工资收入的差异。2、教育水平的差异的缘由 不同贴现率影响到个人的受教育水平，不同的人有不同的贴现率。图2-6贴现率差异导致工资差异 边际收益率也是引起受教育水平差异的重要缘由，不同的人有不同的边际收益率。图2-7教育边际收益率的差异对工资率的影响四、教育回报率的估量1、教育资本投资与教育回报的关系表2-1不同进展水平下人力资本和物质资本的回报2、教育回报率 教育回报率：指受教育年限每提高一年，收入所产生的比例变化。反映了受教育年限对于个人收入的影响。log=s+其他变量+3表示劳动者的工资率，B表示该劳动者的教

14、育回报率S表示该劳动者的受教育年限，表示未被模型解释的随机误差 当接受教育的唯一成本是受教育期间的机会成本，并且受教育年限导致的收入增加比例在其一生中都保持不变，那么劳动收入的自然对数和劳动者的受教育程度呈线性关系。3、MinCer方程logi=BSi+6代1+62/+其他变量+i4、讨论教育收益率的意义p53： 教育收益率的讨论具有重要的意义：1,教育收益率可以为评判一个我国一个地区投入到教育收益率的资源的推断标准，供应资源配置效率信息。2可以推断教育收益率内部资源安排的合理性。3,讨论教育收益率对制定，调整，收入，就业，教育等方面的政策有重要影响。表22:1：教育的社会收益率要大大高于私人

15、收益率，2：初高等教育的社会收益率，个人收益率比其他要大，3：高等教育的私人收益率相对于社会收益率人增长幅度比其他两个都大，因此个人更情愿投资高等教育第三节中国教育的进展二、教育管理体制及其改革1、中国教育投资现状及问题（1）现状：实施科教兴国可持续进展战略（2）问题：总量问题：表现为我们我国劳动力接受教育的整体水平偏低和我国教育投资数量偏低。人均受教育年限仍旧很低，教育投资占GDP的比重还是很低，表1质量问题：表现为教育投资效率偏低，培育的同学就业力量不足缘由是：我们我国高校培育目标不清楚；高校对高校生的素养和力量培育不够，表2、表3；高校教育重视概念，缺乏实践结构问题：职业技术教育进展滞后，表4,地区教育投资水平不均衡经济进展水平越高的地区，人均教育经费越多，反之越低。2、中国教育体制的改革方向p58-60进展方向：进行教育多元化改革，建立需求导向型的教育体制。教育需求多元化教育供应多元化第四节就业培训（很重要，