硫酸学案.docx

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1、职高理化组化学教学案课题：硫酸备课人：赵改玲课时：时间：一、教学习目标：1 .能说出酸的通性2 .知道浓硫酸的吸水性和脱水性及氧化性。3 .会检验硫酸根离子二、学习重点：浓硫酸的性质和硫酸根离子的检验学习难点：浓硫酸的氧化性和脱水性三、教法、学法指导：阅读教材P33页，依据学案导学问题，进行知识梳理，小组探究最后完成课内探究局部题目及相关问题。四、导学过程：K激趣导入也复习稀硫酸的性质，指出具有硫酸的一切通性。引出课题K出示目标儿投影出示目标，学生齐读目标，明确学习方向K问题导学1儿酸的通性1、从分类角度看硫酸属于类，应该具有类的性质。写出硫酸的电离方程式2、以盐酸、稀硫酸为例写出常见的酸有哪

2、些相似的化学性质？（即酸的通性是什么？）K精讲点拨儿（学生解决不了的问题，通过教师精讲点拨，建构知识）酸主要有五方面通性（1）与酸碱指示剂显色反响（2）与活泼金属反响（3）与金属氧化物反响（4）与碱反响（5）与某些盐反响K范例剖析儿（学生自主完成）回忆做过的实验，简答以下问题：稀硫酸的性质使紫色石蕊变与活泼金属反响：H2SO4+Fe=与碱性氧化物反响;H2SO4CuO=与碱反响:H2SO4+Ba（OH）2与某些盐反响:H2SO4+Na2CO3稀释浓硫酸：浓硫酸极易溶于水，溶解时大量热，因此稀释浓硫酸时，一定要K问题导学2儿浓硫酸的特性1、吸水性：在盛有少量蓝色硫酸铜晶体的试管里注入浓硫酸，现象

3、，结论。【思考】实验室为什么常用浓硫酸枯燥气体？脱水性：在蔗糖中参加浓硫酸现象O蔗糖变黑的本质：CO箜蟹A12C+11%。氧化性与金属反响【实验】浓硫酸与铜的反响实验现象：写出反响方程式反响中氧化剂、复原剂在这个反响里,浓硫酸既表现了一一性,又表现了酸性（与阳离子结合成盐的性质）.试管H口部棉团的作用与非金属（如C）的反响【思考】根据氧化复原反响的规律，结合在蔗糖中参加浓硫酸的现象，写出浓硫酸与木炭反响的化学方程式吗？指出氧化剂、复原剂、氧化产物、复原产物吗？认识钝化：在常温下，浓硫酸跟Fe,A1.等接触时.，能够使金属外表生成一薄层致密的薄膜,从而阻止内部的金属继续跟硫酸发生反响,我们称之为

4、例化.因此,冷的浓硫酸可以用或一的容器贮存.但在受热的情况下，浓硫酸能够跟铁,铝等持续反响.R精讲点拨儿（学生解决不了的问题，通过教师精讲点拨，建构知识）氧化性浓硫酸氧化金属一般为：金属+HzSOK浓）一硫酸盐+t+H2OK范例剖析儿（学生自主完成）1、 实验室里常用金属与酸反响制取氢气时，往往用稀硫酸或盐酸，能不能用浓硫酸呢？2、 有些气体不能用浓硫酸枯燥如：碱性气体氨气；硫化氢、碘化氢等有较强复原性的气体也不能枯燥为什么？3、 浓HzSOi能与C、S等非金属反响，因为它具有（）A.强酸B.脱水剂C.强氧化剂D.不挥发性酸R问题导学21SCV一检验先参加BaC1.2溶液再参加盐酸稀硫酸现象化

5、学方程曲Na2s04现象溶液化学方程肃Na2c03现象溶液化学方程Na2s03现象溶液化学方程曲AgNo3现象溶液化学方程谭SCV一检验方法:K精讲点拨儿(学生解决不了的问题，通过教师精讲点拨，建构知识)在实验室里检验溶液中是否含有S42时，常常先用盐酸把溶液酸化，以排除CO32.SO32-、Ag+等干可能造成的干扰，再参加Bach溶液，如果有白色沉淀出现，那么说明原溶液中有SCV一存在R合作研讨儿(自主学习时所标注的疑难问题)R学习札记儿(总结学习过程与收获)K板书设计儿R强化练习儿1.根底训练：1、以下表达硫酸的哪些性质，请填入横线：(1)半杯浓硫酸放置在空气中，质量会增加。(2)火柴棒蘸

6、点浓硫酸会变黑。(3)加热的条件下，浓硫酸与铜会发生反响。(4)实验室，利用锌和稀硫酸反响制取氢气。(5)常温下，可用铁制的或铝制的容器存放浓硫酸。(6)浓硫酸能枯燥氯气、氧气、氯化氢等气体2.浓硫酸能跟炭反响，说明浓硫酸具有A.酸性B.吸水性C.脱水性D.氧化性2.能力提升：1.常温下，可以用铁或铝制的容器贮存浓硫酸，以下表达中，错误的选项是.常温下，浓硫酸与铁、铝不反响B.贮存浓硫酸的容器要密封，因为浓硫酸容易吸收空气中的水蒸气、C,贮存浓硫酸的容器应远离热源D.常温下，浓硫酸可以使铁或铝钝化，生成一层致密的氧化膜，阻止了反响的继续进行2.以下反响中，既能说明浓硫酸具有脱水性，又能说明浓硫酸具有强氧化性的是()A、C和浓硫酸B、CU和浓H2SO4C、蔗糖和浓硫酸D、HzS和浓HzSd3、检验溶液中有无氯离子时，为了消除硫酸根离子的干扰，应采取()A、先加足量的氯化钢溶液，让硫酸根转化为硫酸钢沉淀B、先加足量的硝酸钢溶液，让硫酸根转化为硫酸钢沉淀C、先加足量的硝酸银溶液，让硫酸根转化为硫酸银沉淀D、先加足量的氯化钙溶液，让硫酸根转化为硫酸钙沉淀教学反思