北海市银海区教育局开展经典诵读活动方案.docx

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1、北海市银海区教育局开展经典诵读活动方为贯彻落实北海市教育局北海市教育局关于开展经典诵读活动的方案的通知（北教基教（2021）18号）文件要求，激发青少年学生的阅读兴趣，引导和培养青少年学生的阅读习惯，进一步弘扬中华优秀传统文化，厚植历史底蕴、红色基因和时代元素，促使青少年学生进一步明理、崇德，坚定文化自信，以更好地落实立德树人的根本任务，特制定本方案。一、活动主题经典诵读活动主题为“诵读经典培根铸魂”。活动坚持“立德树人”，践行“五育并举”，融合优秀传统文化、广西民族文化和北海海洋文化，依托经典诵读特色学校建设活动，旨在通过组织师生阅读经典，营造书香校园的浓厚氛围,弘扬祖国优秀的传统文化，进一

2、步深厚文化底蕴，陶冶高尚情操，获得智慧启迪，提升人文素养，培育文化认同感和民族自豪感，打造具有北海特色的地方读书文化，打造北海地方文化教育品牌。各学校要高度认识全面推进中华经典诵读工程，传承中华优秀传统文化对培养德智体美劳全面发展的新时代中国特色社会主义建设者和接班人的重要意义，把开展党史学习教育和实施中华经典诵读工程结合起来，加大活动宣传力度，确保活动有效开展。二、活动原则（一）坚持中华传统美德和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则；（二）坚持经典诵读活动与珠城地域文化或其它优秀传统文化活动（如书法、国画、戏曲）相结合的原则；（三）坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则；（

3、四）坚持经典诵读与语文学科教学相结合的原则；（五）坚持抓好典型、以点带面相结合原则。三、阅读内容参照教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）指定书目以及北海市教育局结合北海地域特色推荐的阅读书目。小学学段一、二年级：熟读语文课本的古诗、语文课程标准推荐小学生背通的75首优秀古诗中的前50首，以及注音版的三字经百家姓等；三、四年级：阅读语文课本有关寓言、童话故事以及课外寓言故事和童话书籍;五、六年级：阅读语文课本有关名著的片段、以及课外阅读推荐的中外名著等。初中学段根据学生的知识基础和学习能力，结合中小学语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目，除部编版初中语文教材规定的必背

4、诗词（含“课外古诗词诵读”篇目）、散文、推荐阅读的经典名著名篇之外，根据教材的延伸搜集经典诗文作为诵读材料内容，打印成校本教材，供各年级学生诵读之用。高中学段落实教材推荐篇目，并根据学生的学情，结合高考备考各校自行制定的校本阅读篇目供学生诵读。各学校可结合不同学段学生的实际进行适当拓展。四、任务要求（一）注重阅读环境营造。充分发挥校环境育人功能,利用每一处的空间，打造校园图书角，张贴读书寄语、方法、各个学段荐读书目，以及与阅读相关的常识，为学生树立榜样，教学生读书方法，培养学生良好的读书习惯。在校园设置阅读展示栏，每月将学生的阅读感悟、读写手抄报张贴到展示栏内，及时展示学生的阅读成果。鼓励学校

5、不断充实、更新学校的图书储备。（二）构筑阅读课程体系。依据义务教育语文课程标准普通高中语文课程标准要求，保证学生阅读时间，强化课堂主渠道，鼓励学校开设大阅读课。各学校应拓展教学渠道，积极开发阅读、戏剧、表演等课程，将经典文化与地方海洋文化相融合，促进学生积淀文化底蕴，全面提升我市学生的思想道德水平和人格素养，加强学生对民族文化和家乡文化的认同感和自豪感。（三）融入学科教学。倡导阅读和学科学习、阅读和表演、阅读和习作的有机融合，积极推进全学科阅读，树立大阅读观。要重视文学与国学经典阅读、科学阅读、数学阅读、道德、法治、社会与红色经典阅读、艺术阅读、儿童哲学阅读、体育健康阅读、英语阅读，帮助学生拓

6、宽视野，陶冶情操，坚定文化自信。（四）丰富阅读活动。结合校园活动开展经典诵读比赛、经典阅读报告会、国学精粹故事会、国学精粹书法赛、国学精粹征文、经典阅读手抄报、形式多样的诵读等活动，搭建展示的平台，力争使每个学生都有参与和展示的机会。以中国传统节日和新中国重大节庆日、纪念日等为契机，结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习，组织举办“我们的节日”“童心向党”等师生经典诗文诵读活动,突出思想内涵，创新活动形式，享受阅读的乐趣，进一步增强中国节庆日的影响力和吸引力，并在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大师生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。通过

7、“小手拉大手”等方式，带动广大家长积极参与经典诵读活动,开设“家庭读书时刻”，倡导“亲子诵读”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入阅读的殿堂。（五）强化教师阅读训练。学校将阅读作为发展之本,促进教师的专业阅读。学校制定详实的读书计划，形成校长必读和选读书目、教师必读和选读书目。学校根据学校实际和教师需求，为教师订购专业书籍。每学期开展读书沙龙交流活动，在教室外墙开辟教师随笔专栏，展示阅读成果。引导师生积极参加中华经典诵写讲系列赛事，以赛促学；鼓励教师参加中华经典诵读专项培训，以学促教，学以致用；教师们撰写自己的读书感悟、

8、教育随笔、班级叙事，学校可择优向纸媒刊物和媒体平台推送，助力教师实现专业的蜕变、拔节和飞跃。（六）加强阅读教研。各学校语文教研组开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探寻经典诵读与本土文化相结合的路径，探讨经典诵读教学的方法，将经典诵读与语文教学结合起来，制定经典诵读校本课程，引导学生学以致用，通过主题研讨会或主题征文活动、教学课例分享等来提升经典诵读的教学质量，以加强经典诵读的指导性和有效性。（七）量化阅读要求。各校要根据不同年龄学生的实际,优化学生校内读写时间，保证小学生每天阅读时间不少于1小时、练字时间不少于30分钟；初中生每天阅读时间不少于40分钟、练字时间不少于20分钟。

9、要引导督促学生完成必须的阅读书目（篇），确保义务教育阶段学生背诵优秀诗文240篇（段）以上，课外阅读总量在400万字以上，高中阶段学生课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。各校要积极争取家庭、社会的支持配合,努力达成社会、学校、家庭三位一体重视读写的共识，全面保障学生有充足的读写时间。（八）抓好典型示范。选树一批书香少年、书香教师、书香学校、书香家庭等先进典型，形成示范引领效应。组织开展观摩、交流学习等活动，形成比学赶超、创先争优的良好氛围，促进共同进步和提高。以年级、班级为比赛单元,开展大型、小型等多形式的集体诵读展演，为学生展现阅读成果提供充分的展示机会。低年级学生

10、可展示书签、中年级学生展示课本剧和手抄报、高年级展示阅读心得和读书笔记等形式，展示读书心得，彰显人文教育；各学校制定活动开展和展示评价方案，内容包括经典诵读比赛活动、手抄报和读书笔记等内容展示等。各学校组织学生走进社区、走向社会宣传经典文化，展示经典诵读，弘扬民族文化。开展北海市“书香校园”创建活动，借助经典诵读这一平台，激发各校创新活动举措，营造浓浓的阅读氛围，并根据各校开展活动的情况，组织“书香校园”创建活动，打造活动品牌，深化活动实效。五活动的组织与推进（一）各校结合实际开展经典诵读活动的宣传，大力营造“全民读书”的校园阅读特色环境。（2021年4-5月）（二）各校根据学校实际开展阅读课

11、程体系的构建活动与学科教学的渗透。（2021年5月）（S）各校因时制宜、因地制宜、因生制宜地开展师生阅读活动。（2021年5月，以后常态化）（四）组织开展全区经典诵读情景诗朗诵比赛、经典诵读活动成果展评、经典诵读活动样板校的展示和经验分享活动。六、保障措施（一）高度重视，强化组织领导。各校因地制宜制定活动方案，成立以校级领导为组长的领导小组，明确牵头科室和具体负责人，在人员、经费、场地等方面给予支持，确保活动有人管、抓落实、出成效、有特色。（二）营造氛围，激发诵读兴趣。各学校通过校园广播、校园宣传栏、黑板报、手抄报等形式来推广经典诵读活动,坚持汇聚各方力量，不断丰富经典诵读形式，推进经典诵读主

12、题活动常态化，如开展“课前一吟”活动，培养学生“读而常吟之，学而时习之”的好习惯，推动形成经典诵读的良好校园氛围。（三）倾斜力度，加强支持监管。区教育局将加大支持力度，在重要节日文艺汇演中增加经典诵读节目比重，每年定期举办全市青少年、儿童诵读专场展示，并对学校开展阅读情况进行评估评比。（四）及时总结，推广实践经验。区教育局将依托“我们的节日”组织经典诵读情景诗朗诵比赛，开展校际经典诵读的活动交流，并安排样板校进行展示和经验分享，形成具有北海特色的经典诵读育人的样本校加以推广。各学校亮点活动应及时上报教育局，春、秋季学期结束前将学校开展经典诵读活动情况形成书面总结报区教育局师培邮箱：yhqjspxzxo