二年级美术教学工作总结.docx

《二年级美术教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级美术教学工作总结.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、二年级美术教学工作总结商州区第一小学黄艳-、本学期教学工作回顾1、依据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还查阅各种资料，上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣昧性。通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学

2、问和基本技能，培育学生健康的审美情趣、初步的审美实力和良好的品德情操；提高学生的视察实力，想像实力、形象思维实力和创建实力。3、在教学之余，留意自身发展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要I1.1.学。从思想上，利用行评机会端正自己：从行动上参与接着教化学学问，学信息技术，学教学技能等。二、工作亮点-从爱好入手，让学生爱上美术课在美术教学中，爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用

3、，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。这一个学期来，经过H己的努力，从学生每天下课了就跑到我身边问“老师，今日美术课我们做什么？是画画还是剪纸啊？”和每节课学习材料打算充分等可以看出，提高学生美术学习爱好，我做到了，并且做得较好！在美术教学中，我留意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，依据课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定

4、基础。学生来自不同的家庭环境，所以我在结合学生各自爱好爱好的同时，让学生对美术产生深厚的爱好。通过泥工、布贴、拓印、剪纸、图案设计等多种美术活动，让学生喜爱手工制作课。如：盘泥条是一节泥工课，为了激发爱好，我首先FI制各种泥工教具，启发学生盘压捏搓等捏泥方法，对这样的教学活动，学生的爱好可高了，大家都踊跃地捏制。捏出了各种器皿。这样不仅学会了美术的手工制作，而且大大地增加了学习美术的爱好，对美术课起到了推动作用。乂如学生对布贴画很喜爱，我就激励学生收集一些零碎的花布，依据各种花布的纹样进行布贴画设计，多数学生的作品都很形象，学生相互观赏作品，极大地激发了他们对美术的爱好，都感到这样的课总也上不

5、够。三、主要教学阅历及措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,激励学生大胆发表H己的看法，变更课程评价，推行发展性评价，提倡学生主动参与,主动探究，爱护和发展学生的特性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点，敬重学生的闩尊心，让学生在老师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的特性形成和全面发展。I.老师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。2 .要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习

6、，大胆地进行艺术表现和创建。3 .老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教化技术进行直观教学。4.要关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。5、对学生美术学习的评价要尽可能做到看法习惯养成和学问实力发展并重，并激励大胆创进和特性发挥，即着眼于实际成果，更留意将来发展。展望将来的教学工作，扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成果。四、本学期存在的主要不足与反思：1、组织教学还要狠抓，培育学生良好的学习习惯。2、美术工具材料要求学生做生活中的有心人，想尽一切方法努力去搜集，并带齐。3、在二年级美术课的评价中，让学生能运用美术专业用词去评价，例如：色调搭配、外形设计、构图饱满、留意视察、有创意、效果突出、很特殊、吸引、别出心裁等等。通过这学期的教学，我会进一步加强自身的遥言组织实力、课堂调控实力，擅长扑捉同学们的闪光点，让他们喜爱上美术课，进而喜爱美术，最终的目标是让他们喜爱艺术。2016.12.