人教版八年级上《台阶》教案设计.docx

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1、人教版八年级上台阶教案设计台阶是2019年中国青年出版社出版的图书，作者是李森祥。作者从父辈们生存的才智、忠厚、勤劳甚至狡戏中再度捕获自我血液中流淌的原生物质，让后辈得到深省。不妨看看人教版八年级上台阶教案设计。教学目标：学问目标：体会领悟父亲的情感与性格。实力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的实情。教化目标：教化学生去关切父母，细致倾听他们内心的声音。教学重点、难点：领悟父亲的情感与性格。教学方法：朗读法、导引法。教具打算：多媒体CA1.课件、录音机。教学时间：1课时教学过程：一、导入不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经验、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事

2、物或人的论述，大家听一下。（朗读文章。见附录。）任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。犹如小草、犹如蚂蚁，也假如卑微的你我他，还有“我”那平凡的父亲二、整体感知。1 .每个人的家乡都有些独特的风俗，那麽，本文中一个独特的风俗或讲究是什麽？多数同学都能夸夸其谈。有的说上浮山祭祖，有的说糖球会等等。台阶高，就意味着，屋主子的地位高。2 .换句话讲，父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋？造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。（其实，这和第一问是一道题。只是，大多数同学都不能很好的运用联想思维。）这里补充一下关于马斯罗的理论：

3、人的须要层次生理须要；平安须要；爱的须要；敬重须要；自我实现须要;联系本文，其实父亲也是对敬重的要求。这是其毕生的奋斗目标。3 .那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（或他都作了哪些打算工作？）每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦塔里塞角票等。4 .但惊奇的是，造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很具体，这是为什麽？详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。（这个问题，好学生可以回答出来。）5 .在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高“，我们平常遇到父母升职等事时，都是举家庆祝的。那麽父亲是怎样庆贺的？放了四颗大鞭炮。6 .但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意

4、思的。找出来，看看他有什麽特色？71页。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的兴奋是无法形容的。一辈子低眉顺眼、醇厚厚道，兴奋起来也别出心裁。一双手放在哪里都不是。（这里要找出不难。但是，我明白去中的道理，孩子可能阅历浅，还不能很完善的回答出来。7 .在父亲的努力下，新台阶最终砌好了，可父亲却感到怎样？为什麽？不对劲。台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消退，所以台阶高了，反而到处感到不习惯，不对劲。8 .其实，我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分？（这个题很有迷惑性。原来哪一部分都不该删除掉。但是，目的是为

5、了让他们找出其中必需存在的东西。也就是，这其中写的精彩的部分。但是，还真有不少同学都找出了应当删除的部分。但也有的聪慧的孩子，说不应当删除，并且说明白自己的理由。虽然不很全面，但都能谈到一点或两点关键的地方。）老屋的三级青石板的描写。9 .你看都罗嗦了些什麽？1）来历体壮如牛，（与后面，闪了腰作对比。）2）粗糙经济条件差。3）我跳上跳下我年幼，新屋盖好，我“长成大人”，所用时间之长。4）脚板终年辛苦；说明家庭的穷困。10 .你说这样写有必要吗？为什麽？当然。因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。11 .具体来理解两个句子：1） “父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头

6、上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不专心理描写？一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他艳羡、憧憬,他在谋划怎样加快打算，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人艳羡。另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。2）父亲回来时，为什麽一副若有所失的模样？这种心态怎麽理解?父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创建，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。12 .简述一下了父貌造屋的前因崔.果。故事梗概述一下，父亲造屋的前因后果。（故事梗概）他为此付出的代价是什麽？新屋落成了，人也苍老了，身体也垮了。13 .那麽

7、这样做值吗？学生谈自己的价值观。14 .怎样理解父亲这个人物形象。父亲是一个特别要强的农夫，他有志气，不甘人后，他要独立于受人敬重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个醇厚厚道的农夫，他用诚恳劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农夫所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而到处感到不对劲。不自由，并且不好意思坐上去。15 .谈谈你心目中的父亲。两相比较，你有怎样的感受。三、说话延长请学生从家居住房变更的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念和生活方式的变更的独特的体察和感悟。四、课堂小结从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的

8、眼里，不是刺眼、精彩的。但却是实实在在的。他们血管中流淌着那份坚忍不拔、舍命硬干的生命因子，愉是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九年级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！五、布置作业1 .背影抓住“背影”命题立意，组织材料；台阶围绕“台阶”命题立意。试分别说说这样写好在哪里？2 .在你的家庭中，谁付出的劳动最多而又使你感谢？你体察到他（她）的想法和行动吗？请你以他（她）为写作对象，写一篇记叙文。留意：（1）围绕中心选材，详略要恰当；（2）通过人物的神态、语言、动作表现某种精神、品质。六、板书设计：台阶李森祥解读焦点“台阶高，屋主子的地位就相应高”（三级台阶）老屋要强、醇厚厚道的农夫地位敬重父亲：