开启“飞机场”的旅行=.docx

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1、开启“飞机场”的旅程一、活动背景陶行知先生曾经讲道：“人人是创造之人”，人类的创造性是我们祖先世代传承的珍贵资源，是我们人类才能之精华。而所有孩子都有着极大的创新潜能，孩子们的创造性应该得到解放与培养，孩子一出生便有J我们人类的创造性潜能，并且一旦有了我们人类的创造性潜能，并且一旦有了适应的环境，孩子们的创造力就能够萌芽、开花与结果。而这当中的学龄前幼儿阶段则更为喜欢游戏，也能调动幼儿的枳极性。大班孩子们的生活经验逐步丰南，游戏水平也有了大幅度的提高。本次活动在建构区里面孩子们自由搭建，再由仇峻宇和沈柄丞两人对话坐飞机的过程中引发出来的主题活动。二、活动过程活动一：小小的飞机在一次建构游戏的过

2、程时，我听到仇唆宇和沈柄丞小朋友在对话：“沈柄丞，你有他过飞机吗”？沈柄丞回答：“我没坐过飞机，但是我在电视上面看到过飞机长什么样子的”。仇唆字说：“我爸爸带我去姑姑家的时候带我坐过一次，我知道飞机长什么样子的，沈柄丞说：“要不我们搭建飞机吧，仇峻宇说：“好啊”。于是仇峻宇开始拿着长板块枳木进行搭建，沈柄丞看若仇峻宇都拿了哪些材料，于是他把所有的长板块都拿给了仇唆宇。仇唆宇搭建的K机做好了，仇陵宇说：“沈柄丞，你上来坐下，看看我做的&机稳不稳定”。袁了艺跑过来说：“那我可不可以坐一下你搭建的乜机啊”仇唆宇说：“好啊,请上来吧。”袁子艺说：“谢谢”。仇峻宇说：“不用谢。”沈柄丞在一旁觉得还差了什

3、么，于是从旁边的框子里面找到了绿色的地垫放在飞机的上面，两个人进行飞机起飞的游戏。回到教室，进行了游戏后的总结.我让仇唆宇和沈柄丞来分享一下搭建飞机整个的过程，其他的小朋友也非常的感兴趣，接下来就有了飞机场这个词。活动二：合作搭建飞机场孩子们经过讨论，决定合作搭建一个飞机场，由于小朋友中只有仇唆字体验过坐飞机，所以也由他负责搭史飞机，其他小朋友则搭建机场里.面的东西。他们分工明确，热火朝天的做若臼己负责的事情，偶尔又聚在一起讨论该怎么搭建才是最好的.不一会儿的功夫，孩子们就搭建出取票口，检票口，安检的地方，乘客坐位.在模拟取票口那里，胡羽和高星月小朋友用小的长方形的积木当做机票让小朋友去乘坐飞

4、机，可是，在张佳蕊在买票的时候遇到了一个问题，她黄若小的长方形的枳木当机票不太合适，张佳注问胡明：“我觉得用这个（小的长方形枳木）当机票不太合适二胡用问：“怎么啦”？张佳蕊说：“当我拿着这个用的时候坐在飞机上，感觉太大r。胡用灵机一动说：“我想到一个好办法r”。张佳茂和高星月抬头露出期盼的眼神问：“是什么好办法！”胡明说：“我们可以画些不同形状的机票,这样还可以作为区分不同城市的哦！”高星月和张佳痣笑着说：“这真是一个好主意，我们等一会儿可以画很多不同的机票出来”。张佳荔、胡阴、高星月等其他的小朋友在美工区拿出了素描纸、铅笔、油画棒这些材料准备动手去画机票，胡用小朋友不好意思的到我跟前问道：“

5、张老师，我不会画机票.您可不可以找一些机票的图片给我看看呢”？我笑着回答:“好啊！看完后你也可以自己设计下你寻欢的机票是什么样子的哦！胡班害羞的挨了摸自己的脑袋回答：“这个，我还需要和她们讨论下我笑着点点头找了各种各样的机票给小朋友们看，看着她们的小眼暗绽放出面对新奇事物的光亮，我也觉得人间真是美好。胡正想了一会儿说：“海星月，你要不要画一张我们幼儿园的机票啊”！而星月说：“可以啊！不过，我不知道我们幼儿园的标志是什么？”张佳蕊说：“我知道，我们幼儿园的标志是玉米，我在墙上看到过J胡殂说：“凌娟妍今天正好穿校服了，我们借来画张幼儿园的机票吧J凌鹤妍正好在旁边，她把校服脱下来给她们说:“我也要来

6、画一画J胡珥说：“好啊，我们的机票画的越多越好,这样才会有更多的人过来坐飞机呢J活动三：我眼中的飞机场下午游戏分享结束后，张子俊到我的面前说：“张老师，我觉得我们的飞机场还有好多改进的地方，我打克明天和罗宸吴再添一些材料在里面J我回答他：“好啊！老师相信你明天会给我不样的乜机场J张子俊笑着说：“会的，定会的J第二天早上来，张子俊和罗宸吴量完体温，签完到就迫不及待地翻到我的面前说:“张老师，我们走去一楼建构室吧，我和罗宸吴还有王盛仇咬宇他们都想到了好多东西，我想早一点的把我们搭建的飞机场给收尾我说:“好的，那我们就过去吧到一楼的建构室，张子俊和王盛还有罗应吴就开始有计划地进行搭建.我在一旁一直在

7、观看他们搭建的飞机场，一会儿这边不是太稳定，就想办法找一个积木让它固定住，会儿那边楼梯需要的长积木就赶快搭建好。小女生也来了就问小男生还需要做哪些“工作”，小男生们说：“你们把不用的东西给收拾一下吧，剩下的交给我们男生来就可以了。”小女生们把剩下的材料给整理好。张了俊来到我的身边忙着介绍他们早上搭建的还有改造过的地方，每一个小细节做的都非常的好，可想而知，这个飞机场的搭建他们也一定再后来的时间里商量过好多次，才能这么尽善尽美（图一、图二、图三、图四、图五）。孩子们看到自己搭建好的飞机场开心地拍起r手，一起快乐的进行游戏（图六）。（图一）（图二）（图三）（图四）（图五）（图六）三、活动分析在连续

8、的几天观察、记录中，我着重随了仇俊宇、张子俊、胡用等几个小朋友的脚步，发现在搭建的过程中，他们能和同伴一起讨论、齐心协力，相互合作，快乐游戏。而从无到有，从杂乱无章到井然有序，孩子们也不断给我惊喜。（一）经验枳累，直接操作幼儿在搭建过程中将个人的想法与同伴们的建议与意见，取其精华去其糟粕,从而完成自己理想中飞机场.而这些想法与协作能力有利r幼儿想您力与创造力的发展。其中最明显的例r就是仇俊宇小朋友在搭&机的时候会出现K机搭建的不稳固，在迪乂遍的倒下时，他没有放弃搭建，直到做出自己想要的样子，所以这个游戏也显现出了幼儿不怕困难，坚持不懈的品质。_）分享经验，巩固提升回到教室后，我们请幼儿将今天的

9、游戏用绘画的方式记录下来,比如画出他们最喜欢的是哪个环节。在游戏分享时间中,张了俊小朋友给大家介绍了搭建楼梯和飞机的想法来源、然后用了哪些材料、如何搭建等。我还对张子俊和仇俊宇进行了小访问，问了走楼梯时，怎么这么肯定楼梯是安全的.他告诉我其实昨天就想搭楼梯r,当时走的不稳，差点摔倒，经过反熨试验，今天选用多个长板积木，只要多个长板累高起来就不容易摔下来而且走的时候也会好走，就是稳的。听完他的话，我惊喜地感受到:有时候孩了的能力超乎我们的想象，不能小看他们。通过游戏后的分享，既给孩子们提供了一个表述自我观念的机会，也使孩子对这次的游戏心得进行一个小总结、小分享。四、策略探寻（一）抓住契机，不断生

10、成游戏目标身为幼儿教师，我们应该科学的对待幼儿们的提问。我们都知道，好奇与好问都是孩子们的天性，同时还是孩子们探索未知、开发智力、对世界认知的内在动力，也是探究与创造力的源泉。就像陶行知先生说过的那样：“儿童只有言论自由，特别是问的自由，才能充分发挥其创造力。发明干千万万，在于一个问。”在上述案例中，飞机场、取票口、超市、检票口这几个搭建的目标也是孩子们在游戏中不断生成的，孩子们第二天建构飞机场的目标，是在第一天有此经验的基础上油然而生。有时候我们对活动目标的制定，同样是根据孩子在游戏中的需要而来，我们要做的是支持与等待幼儿在自身经验的基础上产生新的探究动机。在搭建飞机场的过程中，孩子们也有一

11、丝丝遗憾，就是那天没能将飞机场以外的小区和酒店搭建出来，但这也生成了孩子们搭建的卜.一个目标，就是对飞机场以外小区和酒店搭建的探究。（二）满足幼儿的需要，提供经脸与材料的支持很多时候，孩子们想要搭什么，怎.么搭，都是我们无法预料的.所以，我们应尊重、支持、鼓励幼儿在建构游戏中的想法。案例中,孩子们在搭建K机场时，大胆提出将飞机场里面搭建一个小超市，我尊重了他们的想法，让他们在更广阔的空间中，自主选取材料，创造性的进行构建。张子俊等几位小朋友将多种游戏材料进行组合，以及在飞机场里面进行搭建，这些都出乎我的预料。我也深深地进行r反思:如果我仍像以前一样,只给孩子们固定的游戏材料，孩子们何来发展。因

12、此，转变观念的我们在组织幼儿开展建构游戏时，不再刻意安排搭建材料、内容、设计搭建方法。那我们如何在满足幼儿需要的前提下，为幼儿提供开放的建构环境、提供足够选择的建构材料，安排充足的建构时间、空间，保障幼儿建构游戏的开展呢?这也是值得我们维续去探索的。五、活动后的反思在这一系列的搭建活动中，我领悟到老新做得再多再好的游戏教具，那只是老师的游戏。只有我们放手，让孩子们自己去构思、设计、搭建.这才是属于他们自己的游戏，孩子们才能真正成为自己游戏的主人.随着课程游戏化的深入，作为教师的我们应从本国实际出发，以幼儿为主体，遵循幼儿的身心发展的规律和水平，聚焦幼儿在游戏过程中的枳极性、主动性和创造性，开展更多、更生动有趣、内容丰富的游戏。在这样的过程中，我们既见证了孩子们的成长，臼身也得到成长，我们只有不断地学习、反思才能点亮孩子们一个快乐的童年，孩子们也可以实现我正意义上的开启飞机一般的人生。